【导读】很多家长面对孩子即将进入小学的现实，如临大敌，甚至会产生情绪上的焦虑。儿童心理专家说，父母的焦虑会感染孩子，孩子会产生焦虑，从而导致对上学的恐惧和厌倦。家长一定要认识到，孩子开学是很自然的事情，没必要过度紧张。作为家长，要帮助孩子调整作息时间、学习生活习惯，创造环境让孩子意识到上学是一件轻松愉快的事情。
年轻凝聚力是什么意思？
幼小衔接是指幼儿园到小学平稳过渡的教育过程，也是儿童发展过程中的重大转折。由于生活习惯的突然改变和繁重的课业，很多孩子进入小学后都很疲惫，瘦弱，害怕学习。
很多孩子进入小学后，开始很感兴趣，但是过了几天就会发现自己老是忘事，要么是把铅笔盒忘在家里，要么是忘记老师让他带的东西，而老师又不能在课堂上说什么，这样他们上学的兴趣就不大了。有的孩子特别胆小孤僻，什么都不跟老师说。他们宁愿尿裤子也不愿意在课堂上举手请假。有的孩子不听课，不做作业，连基本的课堂常规都不知道，上课随便往下走，说话喝水。老师今天讲，孩子明天忘。
年轻凝聚力的重要性
儿童从幼儿园向小学教育过渡的过程，也叫幼小衔接。年轻与年轻的连接中最重要的两件事：学习习惯的早期培养；能力培养最重要。
一、学习习惯的早期培养：良好的学习习惯包括：
1.认真听取老师和家长的要求。如果家长给孩子讲故事，可以让孩子复述，这样可以训练孩子的记忆力和理解能力。
2.教孩子理解老师和家长的要求。
3.提高孩子的注意力。
4.避免拖延。
5.养成阅读和背诵的习惯。
二、五种能力的培养最重要：语言和专注力、区分玩具和学习、课堂行为、时间观念、作业行为、任务意识。
1.语言和专注力：通过语言和专注力的训练，让孩子能够快速地读出听力材料，声音洪亮，吐字清晰。
2.区分玩具和学习：通过区分游戏和学习的训练，让孩子正确区分学习和玩耍。能正确区分两者的关系。
3.课堂行为：通过课堂行为的训练，让孩子养成上课、举手、站姿、坐姿、翻书、阅读、记笔记、下课等正确的课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。
4.时间观念：通过时间观念的训练，让孩子学会如何认识时间，如何表达整小时和半小时。利用好时间，珍惜时间，制定好自己的学习生活时间表。并且减少拖延症和拖延症的坏习惯。
5.作业行为和任务意识：通过作业行为的训练，让孩子明白什么是作业，学会正确的握笔姿势和书写姿势来完成作业内容。训练学生按照正确的流程听、记、写、查作业。通过任务意识的训练，可以培养学生的能力。
如何做好老少通吃？
建议从以下几个方面培养孩子的能力。
一、培养孩子的规则意识和自理能力。
1.教孩子养成自己做自己的事，自己管理自己的物品和用具的习惯。
2.养成听老师要求，不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯。
第二，培养孩子的任务意识和沟通能力。
1.让孩子明白老师要求的每一件事都要用心去做。
2.养成对工作认真、敬业的习惯，培养自我管理能力。
3.学会友好和谐地与他人相处，积极参加集体活动。
第三，培养孩子的专注力和抽象思维能力。
1.让孩子从幼儿园顺利过渡到小学。
2.让孩子的思维方式从直观、形象的方式顺利过渡到抽象、文字的方式。
3.让孩子的专注力从短期逐渐拉长，以适应不同学科的教学方式。
第四，培养孩子学习的主动性和解决问题的能力。
1.培养孩子的学习兴趣和探索欲望，让他们获得相当的学习能力。
2.培养孩子发现问题和解决问题的能力，获得成功带来的成就感。
如何连接年轻，选择一个好的班级
选择一个教学质量高，有信心，可靠的幼儿园班级是非常重要的。建议家长对备选培训机构的办学理念、办学成果、办学特色、师资力量、办学条件、声誉等进行综合比较，再考虑培训时间的安排和交通的便利性，对拟选学校进行实地考察。
1.办学资质：检查学校是否有政府部门颁发的许可证，避免误入没有办学资质的非法办学机构。
2.学校口碑：选择一个口碑好的学校比什么都重要！俗话说“金杯银杯不如口碑好！”所以在报班之前一定要对这个学校有个初步的了解，多问问身边的同事朋友亲戚，再决定下一步！
3.师资水平：重点看教师是否经过严格的专业培训，与学校老师交流，了解学校的教学理念和教学方法，有专业的师资和科学系统的培训体系。教学水平高，质量有保证。
4.教学环境：教学区的设置是否合理，教室面积、通风、教学环境的硬件设施和教学服务是否完善等。都需要慎重考虑。
5.安全：安全是孩子成长的重中之重，也是家长在筛选学前班时需要重点关注的一个层面。家长在选择培训机构时要注意查看教学场所的安全措施是否完备。
6.交通：方便吗？
7.成本：最后要考虑的是最现实的成本问题。根据学前班的位置、教学质量的不同，会有不同的价格差异，但费用不应该是唯一或第一考虑的因素，因为“便宜”不一定“好”，家长要综合比较，判断是否合理。
青年凝聚力的十大误区
年轻时需要注意哪些误区？边肖在这里整理了一些年轻父母容易进入的误区。
1.误区一：年轻收敛是大阶级的事情。
正确认识：幼升小衔接不是一个短期的过程，可以临时攻坚，而是一个长期的过程，需要从幼儿园阶段开始，持续到小学一年级整个学年。家长对幼儿凝聚力的认识、态度和行为，会决定孩子入学后多方面的表现。
明智的做法：幼儿之间的联系虽然主要集中在幼儿园大班到小学一年级的一年多时间里，但是大量的准备工作贯穿整个幼儿阶段，比如习惯养成、性格养成、能力提升等等。所以，要真正连接幼儿，一定不能等到幼儿园大班的下学期。我们需要从孩子进入幼儿园甚至更早的时候开始。
2.误区二：年轻收敛就是择校。
正确理解：如果家长有条件给孩子选择一个非常好的学校，没有太多麻烦的问题，当然是一件非常理想的事情。但是，在一个好的学校里，并不是所有的老师都兢兢业业；在一个普通的学校里，有很多好老师会为孩子尽心尽力。所以，家长不用担心孩子的择校问题。
明智做法：小学阶段主要是培养孩子的学习兴趣和学习习惯，提高学习能力，都扎堆选择所谓的名校，其实没必要。更重要的是，家长为孩子选择的学校必须与孩子自身的发展相匹配。其实择校就像人生的很多选择一样，合适的才是最好的。
3.误区三：年轻收敛就是多学习知识。
正确理解：幼小衔接是孩子从幼儿园到小学平稳过渡的过程。我们不能简单的把这个过程看成是选学校，上培训班，需要从多方面做准备。
明智的做法：除了入学知识的相应准备，家长更应该注意以下三个方面：1。孩子的生活和学习习惯，最重要的是让孩子养成做自己事情的好习惯；2.与学习、生活相关的能力，关键是提高孩子的自我管理能力；3.对孩子的性格和品行最重要的是培养孩子的自尊心。
4.误区四：年轻就要多参加培训班。
正确理解：“你到底要不要加入少年班？”这个问题长期困扰着很多幼儿园小朋友的家长。要不要上“幼小衔接班”，真的没有标准答案。关键取决于父母对孩子的期望、父母平时的意图、孩子自身的特点等诸多因素。但有一点很明确，那就是绝不能狭隘地理解年轻收敛，成就几个“年轻收敛班”。
明智的做法：适当的知识储备有利于孩子顺利衔接。但需要把握好度，避免走入两个极端：一是过度学习，让孩子提前学习过多的小学知识；第二是孩子什么都不要学，否则会“毒害”自己的孩子。
其实家长不应该把重点放在该不该学上，而应该放在什么时候学，怎么学等更关键的问题上。幼儿期的孩子应该通过玩互动游戏来掌握应该学习的知识，比如读书、数数等，而不是让孩子机械地、被动地学习。
5.误区5:年轻收敛是孩子的事。
正确认识：在孩子成长的每一个关键阶段，父母都需要不断地转换角色，不断地学习和自我成长，从心理和情感上给予孩子最大的支持和帮助，让孩子在人生的每一个转折点都能走得更从容。在年轻收敛的关键阶段，也不例外。
所以，不仅仅是孩子，父母也需要经历年轻收敛的适应过程。为了给这个时期的孩子强有力的情感支持，成为他们勇敢前行的坚实后盾，我们需要提前和孩子一起做好充分的准备，完成自我角色的转换，让孩子更从容地进入小学。
明智之道：首先，你需要明确自己的角色。我们可以不断的给自己心理暗示，告诉自己要做一个小学生的家长了，从而在言行上做一些改变。同时，也可以从去过的人那里获得相关的信息和教训，比如，主动咨询有小学生的朋友和亲戚，了解他们作为小学生家长的角色定位和心理感受，获得处理各种教育问题的经验。
其次，尽量调整自己的生活节奏和作息时间，为孩子上学做好充分准备。当孩子进入学校，他们的日常生活应该是有序和有规律的。比如吃饭、学习、休息都要安排在相对固定的时间。因此，我们可以根据学校的时间表和孩子一起制定一个新的家庭时间表。最重要的是，我们需要以身作则，带头按照新的时间表安排自己的生活，为孩子树立一个好榜样。
6.误区六：重视物质准备，忽视心理准备。
正确认识：对于即将上小学的孩子来说，他们的角色和任务会有很大的变化，接触的环境、老师、同学也会有所不同。这就需要我们提前帮助孩子做好适应这些变化的相关准备。入学准备最重要的是让孩子做好充分的心理准备，以便入学后尽快适应角色和环境的变化，让孩子的心理顺利实现从幼儿园到小学的“软着陆”。
明智的做法：我们可以通过以下几个方面帮助孩子做好充分的心理准备：1。实地参观，增加孩子对小学的感性认识；2.家园合作，引导孩子向往小学；3.练习角色，增强孩子的角色意识；4.尝试提前阅读，让孩子体验一次“实战演练”。
7.误区七：进小学是学校的事。
正确认识：小学阶段不仅是孩子学习过程的真正起点，也是孩子一生学习的重要阶段。学校是家庭之外引领孩子成长的重要场所。既给孩子提供了学习和成长的机会，也需要家长和孩子。家校互动是让孩子幼小衔接更顺畅的最关键解决方案。对孩子的教育不仅是学校和老师的任务，也是家庭和学校之间的相互合作、参与和分工。
明智的做法：父母的支持和配合到位，老师在学校会更省心，比给老师送礼更有效。作为一名教师，我衷心希望各位家长给予更多的支持和配合，比如平时督促检查孩子的作业，积极参加学校组织的家长会或亲子活动，孩子有事不能到校时提前请假，积极回应学校和老师的诉求等等。
8.误区八：孩子不适应就骂。
正确认识：对于所有的孩子来说，从幼儿园到小学的过渡是一个全新的开始，是人生的重大转折。每个刚上小学的孩子都需要一个适应期。当然，不同的孩子经历不同的时间段。有的孩子进入小学一个月就能完全适应，有的可能需要一个学期甚至一个学年。
一般来说，孩子进入小学后的适应不良问题主要集中在以下几个方面：1。生活方面，如：对进食、如厕、饮水等自我管理的不适应和对作息时间的不适应；2.学习方面，如：对学习内容和教学方法的不适应和对每天按时带学习用品和完成作业的规定的不适应；3.在人际关系方面，比如不熟悉的老师，不熟悉的同龄人，来自幼儿园的不同要求，一些家长不恰当的言语暗示等。会让孩子对小学老师和新的同龄人产生距离感。
明智做法：如果家长没有做好幼儿的衔接工作，导致孩子进入小学后出现适应不良，需要注意以下几点：1。多给孩子鼓励和肯定，提供情感上的支持，不要随便骂孩子；2.和孩子一起寻找解决问题的方法，把每一个问题都当成孩子和家长共同成长的机会；3.保持家校联系，做好家校互动，积极争取老师的支持和配合，帮助孩子成长。
9.误区9:作业一定要和孩子一起做。
正确理解：孩子刚从幼儿园进入小学，小学的学习是新的、不熟悉的，但不一定能很快适应完成作业。所以，在最初的一段时间里，家长可以和孩子一起努力，比如：玩小游戏，来个比赛，来个比赛，看谁读得好，记得快。这样，孩子不仅能在轻松的氛围中完成作业，还能提高学习兴趣。
明智的做法：开学的时候，我们可以适当的陪孩子做作业。但是，经过一段时间后，家长一定要逐渐放手，让孩子养成独立做作业的习惯。通过作业让孩子成为一个独立的学习者，应该是家长在辅导孩子时需要完成的第一个重要任务。辅导的时候要时刻提醒自己，作业永远是孩子的事，家长的主要任务是监督检查，而不是替他们做。
10.误区10:孩子的成就是独一无二的。
正确认识：其实在小学三年级之前，考试和分数不应该是衡量孩子学习的唯一标准。很多孩子考试考不好的主要原因不是学习不好，而是粗心，上课不认真，学习不感兴趣，学习习惯不好，缺乏学习方法。
明智之道：因此，在小学的前半段，我们需要更加关注孩子的学习兴趣、学习习惯和自主学习能力，而不是只关注孩子的每一次考试和分数。
*本文医学部分仅供阅读参考。如果感觉身体不适，建议立即就医，以线下诊断的医疗诊疗为准。