【导读】什么是语言能力的发展？有些家长经常会问这个问题：为什么别人家的宝宝可以口若悬河，而我家的宝宝却总是很安静？其实从牙牙学语到真正开口说话有很多阶段，需要进行语言技能的训练。
语言能力发展
随着婴儿在智力、情感和行为上的飞跃，他将逐渐学会用语言来描述他所看到的、听到的、感觉到的和想到的。研究人员现在知道，早在婴儿说第一个单词之前，他就已经在学习语言规则以及成人如何使用语言进行交流。
婴儿什么时候开始说话？婴儿在出生后的头两年学会说话。起初，他用舌头、嘴唇、上颚和任何新长出的牙齿发出声音。前一两个月都是“呵呵呵”。不久之后，它就会咿呀学语。这些声音很快就会变成真实的文字，宝宝可能早在四五个月的时候就能发出爸爸妈妈的声音，让你激动到流泪。从此，宝宝会从你、你老公和他身边的每一个人身上学到更多的单词。一到两岁，他就会开始说两三个字的句子了。
宝宝是怎么学会说话的？婴儿出生时的啼哭代表他第一次进入语言世界。他用这种方式表达了从子宫幽闭恐惧症中走出来，进入一个新的陌生世界的震撼。从那时起，他开始吸收形成他后来说话风格所需的语音、语调和词汇。说和听是分不开的。通过听人说话，婴儿学会了如何发音和造句。事实上，许多研究人员认为，理解语言始于婴儿还在子宫里的时候。随着未出生的宝宝习惯听你平稳的心跳，他也会开始听你的声音。出生后几天，他就能把你的声音和其他人的声音区分开来。
语言能力发展的指标
语言发展的主要指标是什么？
一个月内：出生一周的宝宝处于发声的初级阶段。这个时候宝宝会发出两种声音，一种是哭声，一种是窃窃私语，比如A .一周后，宝宝开始喜欢听父母和他说话，开始和别人说话。“跟他说话的时候，他会牙牙学语，听得出他妈妈的声音。
2个月：这个阶段的主要特征是反射发音，可以发出A、O、E三个或三个以上的音，这个阶段的发音部分是由婴儿声道的生理结构决定的。
3-4个月：3个月的时候，宝宝开始发出一些舒服的声音，比如哈哈大笑，可以大声发出类似元音的声音，比如ou、h、k、ai，有时还会尖叫。在这个阶段，4个月的宝宝喜欢和大人说话，可以自言自语，牙牙学语。能喊或小声说，能大声笑，能稳稳哭，能模仿语气。
5-6个月：当大人在宝宝面前叫自己的名字时，会看着大人微笑；当熟悉的人或玩具在他面前时，他会跟人和玩具说话”；宝宝开心的时候，让他和大人一起模仿巴巴“和妈妈”的发音。听到妈妈的声音，就会把头转向妈妈。虽然宝宝的声音还不是一种成熟的语言，但宝宝显然可以更好地控制声音。除了回应语气和音量的不同，还体现了责备的话语。
7-8个月：这个时候宝宝可能已经会说一两句papa“mama”了，宝宝的语言发育已经进入敏感期，已经可以发出清晰的音节了。在这个阶段，宝宝的声音明显变大了，对成人语言的理解能力也增强了，开始慢慢懂得用语义来理解物体。叫他名字的时候，他可以转头。他已经能分辨出妈妈的声音和其他人的声音，能分辨出大人的不同声调。他也能听懂自己熟悉的话，比如“宝宝好”等等。
9-10个月：这个阶段宝宝不仅能听懂你经常说的话，还能用简单的语言和清晰的声音回答你的问题。
这个时候我们的宝宝可以主动叫妈妈了，她也喜欢模仿人的声音。会不停的重复一个词；理解父母的命令，做父母要求他不要做的事。观察宝宝是否会主动叫妈妈，偶尔摇头说不或者挥手告别，听从父母的命令。
11-12个月：宝宝一开口就会说个不停，也喜欢模仿大人的说话方式和正确的说话方式。回答问题时，尽量用文字回答。遇到不会说话的人，会用动作回答问题。开始区分不同单词的意思，也开始学习造句。
能够对简单的语言要求做出反应，在正确的教育下，12个月大的孩子能够说出爸爸、妈妈、阿姨、牛奶、拥抱等5-10个简单的词语，并经常使用一两个词语来表达自己的意思和情绪。可以观察宝宝说“不”时是否摇头，用动作辅助语言。会不会发出一些感叹，经常模仿父母的发音？
2岁：宝宝的语言能力开始从单双词发展到完整词。因为发音器官不完整，会出现很多语音错误。等大人给他讲的小故事简单复述一遍；练习后能背诵童谣或短诗。前期将车“化为蒸汽”或“车-车”，用D、T代替G、K，同化为“老头快来了”，变成“老保镖”等等；能背诵5~7首儿歌或短诗。
3-4岁：3岁左右，宝宝词汇量超过200，能使用礼貌用语，能与大人进行完整的对话，能表达自己的想法。
演讲内容开始丰富，事件可以完整描述，可以使用礼貌用语，对语言有一定了解后，会刻意重复一些我认为有趣的话来自娱自乐。这个阶段的宝宝开始爱讲故事，有的还能生动地讲有趣的故事。模仿大人说话的用词和语气，应用到自己的交流中，所以家长要特别注意自己平时的用词和语气。孩子心情好的时候，让孩子告诉父母今天幼儿园发生的事情。他会做一个生动的描述，几个小朋友可以加上自己的评论。
5-6岁：喜欢听故事，笑话，看故事。在欣赏文学作品的基础上，我会初步概括主题，比如一个故事讲了什么；有相对成熟的语法知识，会问抽象词的意思并尝试使用，能够用语言描述过去和未来的事件；当别人语法错误时，你也可以纠正他们。比如有人说不知道，他就会说应该说不知道。你错了！
语言发展分为几个阶段。
妈妈们，宝宝从“牙牙学语”到能言善辩，不是一朝一夕的事情。它需要锻炼语言能力，这是一个科学而漫长的过程。边肖告诉大家，要锻炼宝宝的语言能力，妈妈们要牢牢把握这五个阶段。
第一阶段：0 ~ 6个月
在此期间，孩子虽然不会说话，但可以吸收单词信息，并储存在大脑中。
同时，语言和情感是紧密相连的，所以家长首先要在这个时期和宝宝建立良好的情感联系，和孩子进行良好的语言交流。比如给孩子喂奶、换尿布、出去散步时，要对孩子说：宝宝，我们现在吃奶，妈妈给宝宝换尿布，我们在散步，我们看到红色的花，那是松树等。这样就可以给孩子树立一个交流的榜样，给孩子示范正确的语法，教孩子会话的规则。
第二阶段：1岁左右。
1岁左右的孩子开始学习用语言表达自己的想法和要求。家长要给孩子创造一个非常温馨轻松的说话环境，不要不顾孩子的情绪，强行让孩子说话或表演。
父母应该示范在与他人交谈时注意他人的眼睛和嘴巴。这一方面是让孩子明白眼神交流是对他人的尊重，同时也可以帮助孩子正确发音。当孩子表达自己的想法时，父母应该让他知道他没有表达清楚的内容，父母应该用正确的语言重复他的话。虽然孩子当时不一定会重复，但他会记得下次可能会说对。
这期间要选择合适的童书，给孩子大声朗读，或者给孩子讲故事。
第三阶段：2 ~ 3岁
在此期间，孩子已经能够用语言与他人交谈，知道如何提问和回答问题，学会掌握语法和语义，知道说话要轮流。在此期间，家人一定要注意使用规范的语言，而不是老是学吃面、坐公交车之类的儿童语言。
父母应该鼓励孩子与他人，尤其是同龄人接触，让孩子在正常的交流中学会使用语言。家长也可以和孩子一起玩一些小戏或者过家家，让孩子学会理解别人的角色；让孩子在家里充当信使，比如告诉爸爸我们马上就可以吃晚饭了，告诉妈妈电视5分钟后就要开始了等等。也可以让孩子当个小领导，每天教你怎么做一件事，或者指导你做一件事，让孩子看到语言的效果。
最重要的是，大人说话不要太大声、太霸道、太伤人或者有不同意见，这样会让孩子对语言的作用产生不好的印象，甚至可能导致语言障碍。
第四阶段：4岁左右。
4岁左右的孩子开始对写作产生极大的兴趣(有的孩子会更早)。
这个时候可以教孩子读书，注意的是读书，而不是识字。不要让孩子学习对他来说没有意义、不认识的单词，而是把单词和他已有的生活经验、口语联系起来。
家长也可以给孩子讲书，帮助孩子理解单词和句子的意思，尽量让孩子通过语言而不是看图片来理解故事，让孩子注意书中单词的形状，用手指跟踪所读的单词，用一些塑料或木制的单词让孩子触摸，帮助孩子记忆单词。也可以鼓励孩子编故事。父母用一张大纸写下孩子说的话。在纸的下半部分，孩子们可以画故事。这种做法对大多数孩子来说是非常有趣和有意义的。
第五阶段：5 ~ 6岁
我们要创造一个良好的语言环境，让孩子在耳中得到语言和文字智能的发展。孩子是父母的镜子，父母的一言一行，一念之间，都能在孩子身上反映出来。为了让孩子的语言智力得到良好的发展，家长可以和孩子一起读书。在这个过程中，家长不仅要帮助他们读故事，还要有自己的想象力和创造性的根据图片讲述。家长也可以和孩子讨论电视节目，通过开放性问题引导孩子表达自己的观点和感受。在这种谈话和讨论中，家长要注意自己潜在的词句，要准确、生动、清晰。只有提高家长的修养，才能真正做到生活中的教。
6 ~ 7岁是孩子学习写字写字的时期。家长可以鼓励孩子当场写下自己的想法，不必在意文字的工整和正确(家长可以把正确的文字写在另一张纸上给孩子看)，也可以让孩子用电脑帮助书写。
妈妈们，你们知道宝宝长大后必须知道的重点吗？锻炼是提高宝宝语言能力的关键！所以，在宝宝学习说话和表达的过程中，家长要引导孩子与大人、同龄人自由交谈，大胆表达自己的感受、愿望和经历。孩子有时候说话会结巴，可能是因为不知道用什么词，或者想选择更好的词。偶尔的停顿，可能就是他思考的过程。不要在一旁催促，以免引起孩子紧张！
语言发育迟缓的表现
那么语言发育迟缓有哪些表现呢？
1.语言学习障碍儿童的言语发展年龄可能存在个体差异。一般2岁了还什么都不会说的都算语言学习迟缓。听力障碍是常见原因，或者与大脑发育不全、智力低下、脑外伤等原因有关。病情较轻，表达能力低于同龄儿童，或者使用的词汇不适合其年龄。病情严重时，病童不能说话。
2.发声困难多由中枢运动神经功能障碍或外周肌肉疾病引起，如脊髓空洞症、重症肌无力等，引起舌、软腭等言语器官肌肉的痉挛、麻痹或共济失调。特点是说话慢、费力、含糊，但句子结构没有缺陷。
3.语言障碍常发生于脑血管意外、颅脑外伤、脑炎后遗症等疾病，其临床特征为言语表达的缺陷或接受的障碍。前者说明你无法用文字或句子表达自己的意愿，后者往往说明你听不懂别人的话。患者通常会出现定向障碍、吞咽困难、失禁和其他症状。
4.失语症是大脑病变引起的一种言语功能障碍。脑脓肿、脑血栓、脑肿瘤等疾病，如侵犯大脑颞叶的言语中枢，可引起失语症。运动性失语症表达有困难，说不出自己想说的话，用手势表达意志，但说话没有困难。感觉性失语症是一种理解障碍，无法记住相关单词和词汇，但口语能力正常。
5.语言形成困难由于腭裂、舌体肥大、舌系带过短、咬合不良等原因，发音不清，发音不准。神经系统疾病、听力障碍、不良发声习惯等。也会引发疾病。轻度的情况下，只是有些字读不准，比如舌齿、卷舌、发音困难，一般不影响言语清晰度。严重的时候很多词和音都是模棱两可的，说的话也不好理解。
6.口吃是一种异常的言语节律，多发生在儿童言语发育期。病因不明，可能与大脑对言语器官控制不协调、模仿不正确、遗传等因素有关。往往开头的字很难发音，句子被打断或者字重复，导致说话不流畅。病情较重的患者说话时伴有皱眉、面肌痉挛、摆臂等现象，说话时出现情绪紧张、智力低下等早期症状。
语言发育迟缓怎么办？
语言发育迟缓怎么办？主要用于特殊语言训练。I型语言障碍患者预后良好。在不治疗的情况下，一个人可以随着年龄的增长逐渐获得语言能力，但早期干预仍然是必要的。语言训练的重点是模仿别人说话，家长也要参加训练。对于有敏感语言障碍的儿童，重点是训练儿童的语言理解、听觉记忆和听觉感知能力。经过特殊训练，语言能力可得到不同程度的恢复，但预后仍较差。应该用行为疗法来治疗那些有心理和行为障碍的人，同时辅以支持性心理治疗。没有特效治疗药物，可以给注意力障碍者服用中枢兴奋剂，改善注意力。
敏感型语言障碍儿童对口语的理解和表达能力较差。孩子不能理解简单的指令，不能根据语言要求指出或得到某样东西。这些孩子能听到声音，但他们不懂语言。他们做出手势和表情时会有反应。虽然在听力测试中有轻微的听力损失，但与临床观察到的对语言无反应是不相称的。测听的听力曲线往往不稳定，波动较大。
*本文医学部分仅供阅读参考。如果感觉身体不适，建议立即就医，以线下诊断的医疗诊疗为准。