有问题就有答案
数学计算方法中有一种叫做“均值法”,具体是什么意思
是利用均值不等式,如：求3x 3x分之5的最大值就可以是2(3x＊9/3x）^1/2等于6
请问一下如何提高小学四年级小朋友的计算能力
计算能力是学生学习数学的必备能力,也是数学学习的基础.培养和提高学生的计算能力也是小学数学的重要任务之一.计算的准确性和速度,将直接影响到学生学习的质量.很多同学在做题时,并不是不会做,而是因为注意力不集中、抄错题等各种粗心大意造成最后结果的错误.在这里,我列出了几条锻炼计算能力的方法,供大家参考：
一、培养学生对计算的兴趣
有一句话叫做“兴趣是最好的老师”,在数学学习中,兴趣尤为重要,在数学教学中,首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学习、乐于做题.在培养兴趣的过程中,要能够寓教于乐,家长可以每天和孩子进行数学计算比赛,或者速算游戏等,用卡片等小道具进行速算的练习.在日常生活中遇到需要计算的问题时,可以让孩子来完成一些力所能及的计算,让他们了解到计算在生活中的作用,逐渐培养出计算的兴趣.
二、养成良好的计算习惯
在平时做题时就开始培养孩子良好的做题习惯,从而提高孩子的计算能力.良好的做题习惯可以总结为以下几个字：一看、二想、三算、四验.
一看：就是在做题之前,要看清题目,抄写题目时要认真,在每一步计算时都要与原题或上一步的算式进行核对,以免抄错数或者符号.
二想：就是认真读题,看清楚题目的要求后再进行计算,不要拿起笔来就下手算.
三算：认真书写计算的过程,每一步都要写工整,格式要规范,对题目中的数字、小数点、运算符号等的书写尤其要符合规范.在计算的过程中,要先求准,再求快.
四验：写完题之后要进行仔细的验算.首先检查计算的方法是不是合理,再检查数字、符号有没有抄错,最后检查计算的结果有没有错误.验算对于保证做题的准确性具有重要的作用,是提高计算能力的重要途径.
三、发现问题,及时改正
在错题之后,及时分析,找出自己错误的原因,找出原因之后,有针对性的对自己的薄弱方面进行锻炼,从而提高计算能力.
培养学生的计算能力,是一个长期的过程,需要老师、家长以及学生多方面的努力.只要方法得当,学生的计算能力一定可以得到提高.
孩子一、二年级，如何培养孩子的计算能力
一年级的数学内容和二年级的数学内容都比较有限，它奠定了中高年级数学知识逻辑能力的基础，。所以说12年级的基础特别重要，对于整个小学阶段基础中的基础还是计算，因为我们在所有的考试范围都见到，即使是解决应用题，如果最后计算错了，很不好意思的是一分不得。由此可见计算的重要性。我们首先应当了解的就是解决掉12年级数学计算的难度，解决这一个难度，首先遇到的一个拦路虎就是进位加和退位减。上面这幅图出现的所有的内容都是在解决的过程中，孩子一定要学会数的组成这一步，然后用10+一个整数来促成进位加的解决方案，这是一种科学的思维，也是一个计算保证正确的可靠手段。紧挨着的一年级，上学期最后我们学习的退位减。这也是孩子在学习计算过程中出现了一个大的拦路虎，这个拦路虎对于有的孩子来讲非常困难，他们的做法可能使用了自己的技巧，比如说把某一个数字从头向后数数，到最后再算出得数，没有使用课本上的科学方法，当然课本上的方法仅是一种参考，更多的孩子可能有自己的技巧。对于整个小学阶段来讲，特别12年级如果解决掉了这两个拦路虎，基本上小学数学的计算加法律解决的差不多了。二年级的时候的内容我们认为只有一个问题，那就是乘法口诀表以及它的相关应用，停留在计算上面的仍然是乘法口诀表内容，当然它包含了它的变异，也就是除法的出现，即使是除法仍然是乘法口诀表里面的逆运算。想提醒所有家长和老师，要注意的就是乘法口诀表，孩子必须背下来，如果背不下来的话，后面的乘法和除法根本就没法学习。你想一想如果计算都出错扣分的话是扣得一干二净的前提下，那么对于孩子中高年级的影响有多大？小学就是这样计算，必须保证正确，因为计算之外的逻辑能力，总结归纳抽象才是最难的。
小学数学，“画图”是帮助解题的好方法，孩子知道吗
我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！这是王老师小学数学领域的第1001个悟空问答！特别是应用题，合理运用各种点、线、图、表等图示方法来表示数量，从而形象直观地观察数量之间的关系，实际上是把抽象的文字具象化，把“已知”和“未知”在图中联系起来。辅助孩子去审题，思考分析，直至解题，实际上是一种建模思考工具，比较容易找到数量关系的本质。即使是抽象思维比较成熟的高年级学生，图示方法依然适用。不是我们的孩子不知道，是因为我们没有体系化的教学过程，任何思考工具必须经常运用才能掌握，但是很多老师，依然让孩子背数量关系公式。数学是重视思考过程的学科，掌握思考工具才能够举一反三，灵活运用去解题。在我的趣味数学体系规划中，二年级开始就重视学生解题策略的培养，图示解题方法更是主要特色，以下举两个例子讲解，供您参考！首先要明白画图方法，然后就是结合题目多去运用，越用就越熟练，直至成为自己面对问题，解决问题时的思考工具。一，画方块图新加坡数学教学模式公认是最好的，我们看下他们数学课本上如何从基本数学概念到基础应用题再到分类应用题，方块图示方法的系统连续运用。以下是我的借鉴和引用举例，选自王老师趣味数学系列专栏。用方块图比画线段图表达的内容更丰富，更立体直观，更容易去理解题目。① 加法，乘法含义理解画方块图理解整体与部分，同数累加。② 两步混合应用题画方块图解两步混合应用题。③ 分类应用题方块图解和差倍问题，年龄问题。二，等差数列题型等差数列是课外培优计算版块的一个重点内容，很多孩子学得很痛苦，为什么呢？一大堆公式等着你去记。这大大打击了很多学生学习的积极性，而且很多学生并没真正理解公式就去强记，如何能灵活运用？① 第N项：首项+(N-1）×公差；② 项数：（末项-首项）÷公差+1；③ 总和：（首项+末项）×项数÷2。等等等差数列有求公差，求某项，求项数等题型。最主要让孩子理解等差数列的两项差等于两项之间的公差数乘公差，王老师教孩子画图的方法解等差数列大部分题型，只要画出怪物图就可以解题，不用记公式，学生比较容易掌握和运用。三，其他图示应用除了上面的两种典型图示，在王老师趣味数学中还教孩子画倒推图解还原问题，增减图解移多补少问题，线段图解行程问题，十字交叉图解浓度问题等等，实践证明，画图这个工具孩子比较容易掌握运用的，特别是从基础到提高再到进阶的题型举一反三上，逐步形成自己统一的，理解内化了的解题策略，帮助孩子梳理思考过程，找突破口，从而迅速解题。以上！欢迎关注王老师头条号及趣味数学学习更多好玩有趣的数学学习方法