运用直接经验和见解讲演之间的关系的原理
一、运用科学的感知原理
心理学研究表明，人的感觉受到一定的主客观因素的影响，这些主客观因素构成了感知觉原理。小学生的 感觉和知觉处于初步发展的时期，他们的感知发展有其年龄特点和规律，在教学中教师如果了解有关的感知规 律，应用科学的感知原理设计教学，不但可以提高教学效果，还可提高学生的感知能力。
１．利用对象和背景关系的原理
在任何情景中，当许多事物作用于我们感官时，可将其分为两类：对象与背景。对象和背景差别越大，对 象越容易从背景中区分出来，教学中利用这一原理呈现学习材料，能帮助学生更好地感知。例如：讲解“求正 方形ＡＢＣＤ中阴影部分的面积，（边长为４厘米）（图１）这道题时，先启发学生作出ＥＦ、ＧＨ两条辅助 线，并有意识地把扇形ＢＯＧ和ＣＯＨ画上浅色斜线，使之隐退为“背景”，用深色斜线突出阴影部分ＡＯＧ 和ＤＯＨ。再启发学生观察、分析、比较，使他们发现阴影部分ＡＯＧ和ＤＯＨ之和等于空白部分ＢＦＯ与Ｃ ＦＯ之和，进而发现图中阴影部分的面积与长方形ＢＣＨＧ的面积相等，即等于长方形ＡＢＣＤ面积的一半， 所以阴影部分的面积等于：４［２］÷２＝８（平方厘米）。这样利用色彩加大了对象与背景的差异，使学生 从较复杂的图形中，获得了有用的清晰鲜明的图形形象，进而迅速解答此题。此外，还可利用对象和背景的动 静差异强化感知，活动的教具，旋转的抽拉片、电视片可化静为动，使学生的注意较易集中于感知目标。特别 是计算机进入课堂，以其更新更优的动态演示愈加突出了感知对象。
（附图 {图}）
２．利用感知觉的对比原理
两种不同的对象同时或先后出现，可提高感觉能力，把具有对比意义的材料放在一起，更能清楚地被感知 。例如：在教学“农场有两块麦地。第一块２公顷，平均每公顷产小麦５０００千克，第二块３公顷，平均每 公顷产小麦６０００千克，这两块地平均每公顷产小麦多少千克？”时，一位学生回答说：“（５０００＋６ ０００）÷２＝５５００（千克）”。这种错误具有一定典型性，如果仅用求平均数应用题的一般数量关系“ 平均数＝总数量÷总份数”来说明学生的错误，学生只能知其错，不知其所以会错的原因，于是便可运用对比 原理，出示下面的示意图（图２）：
（附图 {图}）
通过图形对比，使学生明确，用（５０００＋６０００）÷２，不能使每公顷产量变成一样多，补救方法 是：（５０００＋６０００）÷２＝５５００（千克），５５００＋（６０００－５５００）÷（３＋２）＝ ５６００（千克）。再与一般解法比较，（５０００×２＋６０００×３）÷（３＋２）＝５６００（千克） 。图形与列式的比较，使学生认识到两块地公顷数一样时，用前一种解法较简便，反之，则用一般解法简单。 上述教学安排，借助示范图在是与非的鲜明对比中突出了正确解法，使学生建立起对平均数数量关系的清晰感 知，不仅及时充分地纠正了错误，还使认识得到深化。再比如：在教学“圆的面积”时，为让学生建立起圆面 积的正确概念，防止与圆周长知识混淆，一位教师安排了这样的对比感知环节，逐步出示（图３）：
（附图 {图}）通过图形对比，使学生明了地感知到圆的面积是以圆的半径为边长的正方形面积的π倍， 不同于圆的周长，圆的周长是圆的直径的π倍，半径的２π倍。这样的对比感知使圆的面积与周长的知识得以 精确分化，较好地加强了感知印象。
３．利用感受性与刺激强度的关系
被感知的事物必须达到一定强度，才能感知得清晰。德国著名学者费希纳在研究中指出，刺激量与感觉是 成正比的，刺激量增减十倍，感觉量增减一倍。为了提高感知效果，需适当增加刺激的强度。
（１）增强符号信息的强度。即用彩色粉笔及画线等方法突出所讲内容的重点，如讲“分数除法法则”时 为突出“甲数除以乙数（０除外），等于甲数乘以乙数的倒数”的两变一不变的重点，教师用彩色粉笔重重的 将运算符号、除数及它的倒数描一遍，再在被除数下面画上线。这样教学无疑可以加深学生对这一重点的感知 。
（２）增强语言信息的强度。为让学生听清教学内容，捕捉重点，在数学课上还可利用提高声调或变换声 调的方法使讲授内容抑扬顿挫、生动引人，提高学生对重点内容的感觉能力。
（３）增强直观信息的强度。数学教学中使用的挂图、直观教具、幻灯片等设计要简单醒目、轮廓清晰、 色彩鲜明、重点突出，以突出感知目标。
４．运用对象间组合与协同的特点
空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体。如下面两幅图
□△□△
□△□△
（附图 {图}）
在感知时图４容易将线段间接近的归在一起，把这八条归为四个对象各自分开：图５则容易将形状一样的 归为一组。根据接近与相似组合的原则，感知对象应力求在时间、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。例如：分析“每人种４棵树，３人一共种多少棵？”这样一道应用题，在摆或画图时，要注意每份 的４棵之间的距离应相对近些，使之被感知为一个对象，而３份间的距离应相对远些，这样才能得到合乎题意 的正确感知（如图６）。
（附图 {图}）
如若棵与棵之间的距离同于或大于份与份间的距离，便不可能建立精确的感知。再如，在教学“乘法分配 律”时，有一道例题：“如果做一张桌子需要１０元，一把椅子需要５元，算一算做下图７的课桌椅一共需要 多少元？为得出（１０＋５）×４＝１０×４＋５×４的结论，一位教师根据接近与相似组合的原理设计了两 张投影片。
（附图 {图}）
图７每套桌椅成为一个整体，每套之间拉开距离，根据这幅图，学生便可列出（１０＋５）×４的正确算 式。图８中４张桌子与４把椅子分别相对成为一个整体，而桌子与椅子之间拉开距离，根据这幅图，学生便可 列出１０×４＋５×４的算式。接着小结，这两种算式算法不同，结果相同，都是求一共需要多少元钱，因此 可以用等号连接。然后，教师隐去实物，出示两排数：
１０ １０ １０ １０
５ ５ ５ ５提问，如果把“１０＋５”看做一份，共有这样的几份？怎么列式 ？如果把４个１０与４个５先分开算，再合起来，又怎样列式，并随之在两排数上添上红、蓝两色的集合圈：
（附图 {图}）
最后得出，两个算式求的都是这８个数的和，可以用等号连接，即 （１０＋５）×４＝１０×４＋５× ４。
上述教学，教师较好地运用了对象间组合与协同的规律，在实体图像感知的基础上，利用不同颜色的集合 圈呈现数学图像，数形结合，寓理于形，为引出抽象的运算定律，奠定了牢固清晰的感知基础。
此外，多种感官间的协同活动可取得较好的感知。心理学研究表明，学习单靠视觉一般能记住２５％左右 ；单靠听觉可记住１５％左右，而视听结合，则可记住６５％左右。为此教学中要创造条件让学生动手、动脑 、用眼、用耳、用口多种感知渠道进行综合性的信息传输，以收到最优的感知效果。
票数: 0
高中孩子在家，网上课堂不认真上课，时间久了怎么办
找到孩子感兴趣的点，陪他玩，玩的过程中要认真要投入要满足他的兴趣心理，在这期间不谈学习，坚持下去。他自己内心的认知会随着时间的推移逐渐起变化。[捂脸]
小学生阅读写作能力如何提升
谢谢邀请。语文一直是你的弱科，该怎么提高阅读理解能力和作文能力？我觉得要从两个方面来解答：一、阅读理解能力。阅读理解能力的高低不仅影响了语文的学习，也影响到其他几科的学习。因为如果一个人的阅读理解能力差，甚至做作业或考试时连题目都看不懂，又如何能做到呢。所以，对于学生来说，如何提升阅读理解能力非常重要。所谓阅读理解能力，一般是指通过阅读获取信息的能力，包括：理解阅读材料中重要概念或句子的含义；筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息等能力。那么怎样提高阅读理解能力呢？最好分4点同步进行：1、早读课读课文一定要大声读出来，争取每一篇课文都做到熟读成诵。须知我们的汉字都是有生命的，可只有大声读出来，你才能体会出汉字的生命，品味到汉字的妙处，从而帮助自己理解课文。早读课大声读还有一个好处就是便于快速背诵，因为是熟读成诵，会经久难忘的，所以早读课一定要大声读出来，要读得声情并茂，如痴如醉。2、读课文时一定要注意课文底下的注解，力争把注解的每一个字词的形、音、义理解搞透。语文的学习重在积累，而积累须从最基本的音形义开始。当字的音形义积累到一定的地步，自然语文也就慢慢好了，阅读理解能力也提高了，关键是课文底下的注解也每每是高考的重点，掌握了也能游刃有余地应付高考。3、一定要多读课外书。国家教育部规定中学阶段须读完50多本中外名著，这不是瞎规定的，而是有一定的理由的。想想古今中外哪一位大家不是饱读诗书的，就能理解国家教育部的良好用心。相信你如果都有计划地都读了这些名著，那你的阅读理解能力想不好都有点难。读课外书的好处有这么大，还不赶紧去读么。有的同学可能就说了“学习张，我哪有时间去读名著。”那也没办法啊，你可以趁着假期读啊。还有，即便你没时间读大大部头书，你可以读意林、青年文摘、疯狂阅读等书。总之，只要对你的成长有好处的那些正能量的书都可以读，而且可以碎片化阅读，不会占用你大量时间的。但不管怎样，一定要读。要知道，没有人不通过读书就可以提高阅读理解能力的。没有。4、平时也有做一些阅读理解专项训练。做好后一定把自己做的答案与参考答案对一下，找到自己回答得不全面的地方，力争下一次注意。至于一些答题技巧，基本上那有一套思路，那就更要通过训练掌握了。相信通过这四步，再加持之以恒的努力，你的阅读理解能力一定会上来的。二、写作能力。关于提高写作能力，我觉得要从以下6点着手进行：1、坚持每天写日记。篇幅长短都可以，关键是写着写着，就能让语句流畅起来，思路也变得流畅起来。2、坚持积累素材。准备一本摘抄本，看书时遇上的精彩片段，及时记下来，有时间就随便翻翻。这样的好处是不用刻意去记，却能在不经意间记住，这样写作时，就可以适当选用，效果最好不过的了。用到高考作文中，效果则更好。3、多看课外书。这样不仅能让自己思维开阔，思路广，而且易形成文笔流畅的风格；看的材料也会成为写作素材，让自己的文章变得充实。而充实也是好文章的一个标准。4、多注意积累热点素材。好文章须能关注热点，关注时事。所以平时多积累热点、焦点素材，写作时恰到好处地用上，就会给自己的作文加分。5、买一本上一年高考满分作文。最好能剖析出满分作文好在哪里，是怎样开头，又是怎样结尾，中间用了哪些素材，结构是怎样的，等等，力争掌握一两种好的技巧。6、认真写好老师布置的作文，并认真看老师的评语。所谓学业有专攻，老师的评语还是有指导意义的，所以不要忽视，并能体会评语的含义，力争每写作一次，都有一次进步。我前后共带了15届高考毕业班，上述所写是我这些年的经验总结，成功运用到每一届学生身上。操作起来不繁琐，每个学生也都能做到，而且关键是效果不错。相信你经过上述努力，你的阅读理解能力、写作水平就一定能提高。加油！谢谢大家阅读。
什么是多媒体金融学
<!--
多媒体计算机技术的主要特征有以下8个方面：一是集成性。二是交互性。三是非线性。四是非纸张化。五是控制性。六是实时性。七是信息使用的方便性。八是信息结构的动态性。
--> 多媒体技术的核心，是多媒体计算机技术，是利用多媒体计算机综合处理多种媒体信息集成与交互的技术。
多媒体计算机技术的主要特征有以下8个方面：一是集成性。二是交互性。三是非线性。四是非纸张化。五是控制性。六是实时性。七是信息使用的方便性。八是信息结构的动态性。