“跳绳培训班”都来了！一节课200元，有这必要吗
感谢邀请：跳绳本身也是一项很有技术含量的运动，作为全动的一部分是无可厚非的。但作为教育引导孩子成长如果所有活动都要去“上班”，那么这个社会就真的需要进行反思了。和谐社会的基础就是邻里之间能够友好、和睦，和谐的基础是相互沟通、协作、分享、奉献。教育引导孩子成长的项目需要贴近自然，不一定都需要特定的课时，孩子的运动没有那么多的定时、定量。孩子的运动最好的场所就是小区的院内，几个小朋友无私的陪伴，自由的组合。感知自然、享受生活，最终融入社会生活......孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
为什么农村穷孩子上网课较难
农村的穷孩子，是指物质上贫穷买不起手机之类？显然不是。现在穷得买不起智能手机的农村家庭极少，一部便宜的智能手机小几百块就能买到。如果真连这个都不行的话，那么这一类家庭的孩子，也就是穷孩子，上网课肯定难。想来提问者并不是这个意思。而是有另一层含义。一个多月的网课证明，农村孩子上网课真的很难，原因不是物质上穷，而是精神上的穷，这就是农村上的‘’穷孩子‘’。所以我认为:农村孩子上网课较难，难的不是设备（智能手机、电脑），难的是精神，难的是习惯，难的是自觉自律。在平时的我们农村学校就有深切体会。家庭这第一任老师和孩子生活的环境，对我们的孩子影响比较大，他们许多缺乏自己明确的人生规划，即使有，也是且行且看，行动上大多靠的是强力的监督，内部动力太少。大致来看，我们农村孩子自觉自律比较好的比例百分之十左右吧；还有百分之十到二十是不但没有自觉自律，连强制学习都没用；还有一大半监督得好的话还能学习，看起来基本上可以。但上网课，家长的监督有限。前一段时间家长在家里督促，孩子没有那学习环境，有的还能学一些，有的就自己玩，弄得家里鸡飞狗跳。这一段时间，许多家长做工去了，那网课的效果就可想而知。家长的影响，环境氛围的关系，导致农村穷孩子上网课必定难。还让我们老师也煎熬！还是早点开学吧！
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孩子上课不听课，想报补课班，200一节的一对一怎么样
问题的答案还是解决听课的问题。让孩子知道听课重要性，听课是学习的方法之一，非常重要认知的第一个环节。这个环节要训练，学前要训练，入学，学校老师也要训练。这是家庭学校都要设计的重要环节。是利用人的五官心脑的训练，也是做人的训练。这是解决问题的根本！！！🌻🌻🌻