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哈佛大学的文理学院和加州大学伯克利分校认可雅思成绩吗
美国第一所学府
15世纪末，由欧洲通往美洲的大西洋航道被哥伦布开辟出来以后，欧洲人纷纷远涉重洋来到美洲。17世纪初，首批英国移民到达北美，在那里开拓自己的“伊甸园”——新英格兰。移民中有100多名清教徒，曾在牛津和剑桥大学受过古典式的高等教育，为了让他们的子孙后代在新的家园也能够受到这种教育，他们于1636年在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府——哈佛学院。1780年，即美国建国后的第四年，已经有了140多年历史的哈佛学院升格为哈佛大学。
当初哈佛学院的创办者把剑桥大学的模式移植过来，学院最初定名为“剑桥学院（Cambridge College）”。1639年，为了纪念学院的创办者和建校费用的主要捐献者约翰·哈佛（John Harverd），马萨诸塞议会通过决议，将学院改名为“哈佛学院”。
由哈佛学院时代沿用至今的哈佛大学校徽上面，用拉丁文写着VERITAS 字样，意为“真理”。哈佛大学校训的原文，也是用拉丁文写的，意为“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”。校徽和校训的文字，都昭示着哈佛大学立校兴学的宗旨-求是崇真。
担任哈佛大学校长长达20年（1933～1953）之久的美国著名教育家科南特曾经说过：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”。正是在择师和育人上坚持高标准、高质量，哈佛大学才得以成为群英荟萃、人才辈出的第一流著名学府，对美国社会的经济、政治、文化科学和高等教育都产生了重大影响，对世界各国的求知者具有极大的吸引力。
在竞争中争先
1693年，北美第二所学府威廉·玛丽学院（今弗吉尼亚大学的第一所学院）诞生。1701年，耶鲁学院（今耶鲁大学的第一所学院）成立。这两所学院的出现，使哈佛学院有了伙伴和竞争的对手。18世纪下半期，北美洲陆续建起了9所学院，新建的学院虽然大体上仍沿袭英国古老学府的模式，毕竟时代不同了，受欧洲启蒙运动和产业革命的影响，数学和自然科学陆续挤进这些学院的教学领域。受英国古老大学传统影响较深的哈佛学院，面临着强有力的挑战。1727年，哈佛学院建立了数学和自然哲学的教授讲座，这是顺应时势的变革之举。此时，北美产业革命的势头兴起，新兴的工商业对应用科学的需求使哈佛面临着重大的抉择：要么墨守成规，这将失去它在北美高等学府中的领袖地位；要么推陈出新，以求继续执掌北美学府之牛耳。哈佛选择了后一条路。
数学和自然哲学教授讲座开设后，哈佛学院还置备了一批科学仪器和设备，教授们用实验的方法，向学生讲授天文、物理和化学知识。在数学领域内，设立了测量术和航海术等技术学科。1780年，医学教授讲座的建立，促进了植物学和化学的研究。教授们开展各种各样的科学研究，并将研究成果在北美和英国的学术刊物上发表，自然科学终于在哈佛建立起牢固的阵地，并对其它学院产生影响。
1775-1783年，北美13个英国殖民地爆发了反对英国殖民统治的独立战争。哈佛学院顺应潮流，站在同情和支持独立战争的正义事业一边。在马萨诸塞，几乎所有著名的革命者都是哈佛的毕业生，包括美国《独立宣言》起草人之一、美国第二任总统约翰·亚当斯。1775年7月3日，乔治·在哈佛学院所在地坎布里奇就任北美独立战争的统帅，他的司令部也一度设在坎布里奇。1776年美利坚合众国诞生后，哈佛学院给独立战争的主要领导人乔治·、托马斯·杰斐逊（《独立宣言》主要起草人，美国第三任总统）、约翰·杰伊（美国联邦最高法院首任首席官）、·汉密尔顿（首届美国财政部长）等人授予荣誉法学博士学位。
到1780年，哈佛学院已先后建立了神学、数学和自然哲学、医学等教授讲座，学院升格为大学。按照欧洲中世纪大学的传统，必须拥有3个学院的联合体，才够格称为大学，当时马萨诸塞州议会竟破格承认哈佛学院升格为大学，这既是厚爱，也是鞭策。哈佛大学继续抓紧自身建设，1816年设立了神学院，1817年设立了法学院，加上原有的以文理为主科的哈佛学院，一共有了3个学院，成为名副其实、名正言顺的大学了。19世纪上半叶，哈佛大学的影响已超出马萨诸塞之外，及于美国中部和南部。
在北美独立战争初年，哈佛学院的基金，连同地产的租金在内，不足1700英镑。战后的1793年，哈佛的基金已超过18.2万美元。到了19世纪,由于校友的赞助，哈佛大学的基金稳步上升，1800年为24.2万美元，1869年为225万美元。
在此期间，哈佛大学的课程设置有了较大的变化。1790年，哈佛大学开设了拉丁文、希腊文、数学（包括天文学）、英文写作、哲学（包括形而上学、道德和政治）、神学、自然科学，希伯来文和法文两科由学生任选一科。哈佛大学课程的变化，在很大程度上是由于受德国高等教育改革的影响。在此时期，德国著名教育家威廉·洪堡关于大学教育改革提出了著名的三条原则：独立性；自由与合作二者统一的原则；教育与研究统一的原则和科学统一的原则。洪堡不仅提出了大学改革的理想，并在他倡办的柏林大学中付诸实践，提倡学术自由，教育与科研相结合，柏林大学成为德国新型大学的榜样。在哈佛大学任教的一些青年教授，曾经留学德国，受到德国大学的影响，他们要求改变英国大学的模式，转而以德为师，效法德国大学的一套制度。1825年，有4位青年教授联名提出4项改革意见：减少古典文学课程的比重；重视对现代外国文学的研究；设立研究生的学位制度；按照学生的能力分班教学。这4项意见当时未被采纳。
1829年，昆西（J.Quincy）出任哈佛大学校长，他大刀阔斧，极力扭转哈佛大学的方向，大力倡导重视理科的教学。他任职16年（1829－1845），在哈佛大学办起了理学院，建立了一座天文台。18世纪和19世纪，随着哈佛大学的发展，学校课程内容范围扩大了，重点转换了，自然科学受到了极大重视。
1869－1909年，化学家埃利奥特（Charles.William Eliot）担任哈佛大学校长，他任职40年，把哈佛大学建设成为了一座规模宏大的现代化大学。他使法学院、医学院获得了新的活力，并且新建了商业管理学院、牙医学院、文理学院，注册学生从1000人上升到3000人，教学人员从49名增加到278名，学校基金从2300万美元增加到2.25亿美元。
1909－1933年，洛厄尔（Abbott Lwrence Lowell）担任哈佛大学校长，他重新制定了大学本科生课程计划，实行课程的集中与分配相结合的制度，以便使学生受到良好的基础教育。洛厄尔实行的导师制，至今仍被哈佛大学沿用。洛厄尔最突出的贡献是在哈佛大学实行住宿制度，这一制度的实施使得在大型的综合大学中，本科生都有一个小型的学院环境，新生入学后的第一年住在哈佛校园内或附近的宿舍中，一年以后，学生们分住在12幢宿舍楼内，还为少数走读生设置了第13幢宿舍楼。每幢宿舍楼内有一位住校教师和一个导师组，指导学生的学习和生活。此外，每幢宿舍楼还设有餐厅、图书馆，在宿舍楼区，经常开展各种有趣的体育、社会和文化活动。
近几届的几位校长，科南特（James Bryant Conant），普西（Nathan Marsh Pusey），博克（Derek Bok）和现任校长陆登庭（Neil L Rudenstine）等都对哈佛大学的建设作出了巨大的努力。他们一方面千方百计地提高本科生和研究生的教育质量，同时也尽力发挥哈佛大学作为研究机构的出类拔萃的作用。
科南特1919－1953年历任哈佛大学化学系教授、系主任、校长，他在哈佛大学实行校外特别委员会制度，用这个机构来评议学校教师的资格和任期。他还创建了一项普通教育方案，除主修课程以外，向所有本科生提供广泛的学习领域。
1953－1971年，普西任校长，在他的主持下，哈佛大学进行了美国高等教育史规模最大的募捐活动，为哈佛筹集资金达8.25亿美元，这项活动提高了哈佛大学教师的薪金，扩大了对学生的资助，建立了新的教授职位，充实了教学设备。
1971年以来，博克担任校长，他精心处理了高等教育中一些主要问题，包括行政管理、少数民族和妇女受教育的机会以及学术界与工业界之间的技术转换等问题，博克校长还重新组织了哈佛大学的管理机构，把现代化的管理方法和程序引进到哈佛大学的各个研究生院和各个系科。
1991年，陆登庭出任第26任校长，作为更好地协调各学院和教师关系的一部分，他开创了一个集中的全校范围的学术计划，目的是辨别出哈佛最主要和优先的部分。另外，陆登庭还强调大学的责任：优秀的本科教育，大学的门始终向不同经济阶层的人敞开，研究型大学如何适应信息快速增长和严重财政约束的时代，在一个自由表达的社会中迎接挑战。
课程的不断改革与更新
哈佛大学360多年的历史，是一部发展与变革互相推进的历史。
创建后一个半世纪的哈佛学院，一直是以英国的牛津、剑桥两所大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。在哈佛学院也有人倡议实行课程选修制度，这种革新的要求遭到传统的保守势力的反对，倡议在哈佛未得实现。
然而，高等教育要适应社会发展的需要，适应学生个性的呼声日益高涨。1839年，哈佛大学再次发动课程改革。1841年，哈佛正式实行选课制，但在保守势力的反对下很快又有所倒退。
19世纪60年代，美国爆发了南北战争。南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路，生产力突飞猛进，科学技术工作者的地位逐步提高，工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。形势的变化对高等学校的课程改革十分有利，选修制再次兴起，哈佛又一次走在了改革的前列。
1869年，年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长，此后他担任校长40年，是推行选课制的主将，在他的领导和推动下，哈佛大学全面实行选修制。到1895年，只有英语和现代外语仍为必修课，其它均为选修课。美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘，减少或废除必修课，增加选修课。
按照自由选修制的要求，攻读一种学位，可有16门课程供学生选修，只要符合规定，便可取得相应的学位。这种方法打破了固定的四年学制，成绩优异者三年内即可取得相应的学位，可称得上是"不拘一格降人才"了。在埃里奥特的努力下，哈佛大学招聘名流学者任教，选修课程开设超过其它大学，学生的知识面扩大，学习潜能得以充分发挥。埃里奥特的教育思想和课程改革对美国高等教育的发展具有深远影响，他强调高等学校要给予学生三个法宝：一是给学生学习上选择的自由；二是使学生在所擅长的学科上有施展才能的机会；三是使学生的学习从被动的行为转化为自主的行为，使学生从对教师的依赖和从属关系中解放出来。
1909年，洛厄尔出任校长，他在保留自由选课制优点的前提下又提出了新的教改方案，从1914年起，实行"集中与分配"制。所谓“集中”，是指从16门可供选择的课程中，必须选修6门本系的专业课，以保证重点；所谓“分配”，是指另外的6门课程从3个不同的知识领域中各选两门，以保证学生具有比较广泛的知识面。余下的课任学生自由选择。这种制度既保证专业课学习的深度，又能扩大学生的视野，也可给学生的个人爱好留下适当的余地。
1933年，化学家科南特担任校长，他励精图治，于1940年主持成立专门委员会，研究课程改革。经过5年的反复研究，提出了专门报告，主张加强普通教育。哈佛大学按照专门报告的建议，又作了5年实验，在1951年正式推行“普通教育”制度。按照普通教育制度的规定，第一，一、二年级的学生，要从自己所在的系中选修6门专业课，再从人文、社会、自然三大类别的普通教育课中各选一门，共3门课，另外还需从其他系的课程中至少选3门；第二，三、四年级也设有普通教育课，没有学过一、二年级普通教育课的，不得选修三、四年级的普通教育课；第三，攻读硕士和博士学位的学生可以选修一部分三、四年级的普通教育课；第四，学生不得选修属于同一个考试组的两门课。这样做，普通教育和专业教育结合的很紧密，而且先后有序，互相衔接。这种办法吸取以前制度的优点，加以综合，形成了以通讯教育为基础，以集中与分配为指导的自由选修制度。
哈佛大学学生成绩的计分方法一般有四种：第一，按A、B、C、D、E五级计分，A为最高分；第二，及格和不及格；第三，满意和不满意；第四，有学分和无学分。
哈佛大学的课程改革并没有停滞不前，他们又进而研究在普通教育中哪些课程是核心课程，或称基础课程。他们深切认识到，不论学习任何专业，都必须有深厚的基础知识。“根深叶茂，本固枝荣”，这一思想在哈佛大学是很明确的。
德里克·博克于1971年出任校长，他十分关注大学本科的基础教育，采取了有力的措施。20世纪初，美国一般大学文科的课程是按照纵深与横亘相结合的原则来设置的，既让学生对某一领域有比较深入的理解，又要求学生对其他领域有较为广泛的涉猎。到20世纪中期，则要求学生在知识广度方面对人文科学、社会科学和自然科学三个领域有概括的基本的理解。到了六、七十年代，以上的课程模式再度受到挑战，由于人类的知识领域空前扩大，各学科之间过去的传统界限已被冲破，使得传统的文科课程结构处于不得不改革的局面。1973年，博克校长任命亨利·罗索夫斯基（Henry Rosovsky）为哈佛文理学院院长，责成他负责研究文理学院的目标及哈佛本科教育中存在的种种问题，号召教师们献计献策，以集思广益，重新制定有关大学教学的目的和方法。罗索夫斯基任命威尔逊教授研究共同基础课问题，于1976年提出一项改革方案，即“威尔逊报告”。这份报告主张制定一种强制性的共同基础课程，以后又经过反复讨论、修改，并由罗索夫斯基院长亲自主持进一步的修改工作，结果于1978年提出了关于共同基础课的报告，并决定于第二年开始付诸实施。
从以上过程可以看出：哈佛大学是不断适应时代的要求而不断革新的，这种改革不是凭单纯的热情而匆忙从事的，改革不是孤立进行的。这些对我们的教育改革工作是颇有借鉴意义的。
哈佛大学的机构
哈佛大学的校务领导机构，一是哈佛大学董事会，另一个是校务监督委员会。
哈佛大学董事会
哈佛大学董事会，负责大学的财政和校务的管理。有关教育政策和机构设置的重大事务，由校长和各部门主任向董事会提出讨论定。哈佛大学各个研究生院院长和各个系的系主任，都由校长任命。
校务监督委员会
哈佛大学校务监督委员会，由30名成员组成。这些成员大多由哈佛学院和拉德克利夫学院毕业的校友中选举产生，任期为6年。校务监督委员会举行定期会议，对大学的工作进行调查研究，就有关大学的教育政策和教育实践提出建议，支持学校的重大活动。
历久常新的生机所系
在世界著名学府之林中，哈佛大学算得上是一株不老松，探讨这所名牌大学长盛不衰之所系，是各国高等教育研究者感兴趣的一个课题。其之所以能够历久常新，与时俱进，值得各个大学借鉴。
一、革故鼎新。初建时期的哈佛学院，其规模只相当于旧乡间的一所村塾，如今已发展成为规模宏大、设备先进、成就卓越、影响深远的全美学府之首，这不是上帝恩赐，也不是自发而成，而是哈佛人艰苦创业，不断革故鼎新的结果。事实证明：新陈代谢，革故鼎新，是事物发展的普遍规律。哈佛从仿效英、德到独创新制，由只学固定课程到采取自由选修制、集中和分配制、普通教育制，以致形成以普通教育为基础、以集中与分配为指导的自由选修制等等，无一不是革故鼎新的结果，时至今日仍未止步。这是一所学校欣欣向荣的生命力所在。
二、质量并重。哈佛初创时，只有教师一人，学生四名。现在，教师人数已超过两千，学生人数近两万名，数量的发展是惊人的。哈佛在发展中并未忽视质的提高，坚持质量并重。保证教育质量，除了指导思想明确以外，比较重要的措施有两条：一是充实和完善设备，“工欲善其事，必先利其器”，哈佛的教学设施、实验室、图书馆、博物馆等等都是第一流的；二是重视人的素质，教师要严选，学生要精挑。对于学生的录取，哈佛是相当严格的，获准入学者约占申请者的10－20％，大多数新生入学前的中学成绩为A等。由于教师阵容强，学生起点高，再加上物质设备等其他条件，才保障了哈佛有相当高的教育质量，在美国以致全世界的高等学校中名列前茅。
三、教研结合。世界上著名的高等学府，都已成为“两个中心”，既是教学中心，又是科研中心，哈佛是其中的佼佼者。事实表明，教师水平再高，也需不断进修。哈佛的教师都有科研任务，哈佛的高年级学生或成绩优异者也在学习的同时，从事一定的科研工作。哈佛图书馆、博物馆、既是为教学、科研服务的机构，本身也从事教学和科研。哈佛大学做到了教学、科研结合，两者相互促进，相得益彰。
四、内外协作。哈佛大学内部各单位息息相通，许多学生可以交叉注册、跨系跨学科进行学习，哈佛又同麻省理工学院等名牌大学和有影响的科研机构通力合作。内外协作，使得哈佛大学能够最大限度地调动人力、物力，扬长避短，发挥最佳的效益。
哈佛大学社会学系
哈佛的社会学相对于哈佛大学的历史来说显得很年轻。哈佛大学始建于1636年，是美国最古老的高等学府。但哈佛的社会学创建于1930年，不仅晚于欧洲的社会学，在美国本土来说也算是后起的（1892年芝加哥大学创办的社会学系是全美的第一个社会学系）。但是，哈佛毕竟是哈佛，由于这里是学术文化的重镇，因此哈佛社会学系创办不久，即成为北美社会学的一个研究中心，也开创了世界社会学发展的新阶段。甚至有人这么说：从20世纪30年代后期开始，美国社会学开始了她的“启蒙运动”，这一启蒙运动的发祥地就是哈佛社会学系。这与当时许多著名社会学大师的成就是分不开的。
首先是哈佛社会学系的始创者俄裔社会学家皮季里姆·索罗金(P. A. Sorokin, 1889—1968)，他被视为老一辈社会学家中的最后一个拓荒者，被列为跟斯宾格勒、罗素、汤因比等大师齐名的20世纪的杰出人物。他的一生传奇而富有开拓性，他曾是一位具有戏剧性色彩的政治活动家。1922年索罗金被前苏联驱逐出国后，很快就到了美国。1930年，他加入美国国籍，并转到哈佛大学任教，直至1959年退休。
索罗金最重要的成就是在哈佛期间做出的。在这之前，哈佛大学尚未设立社会学系。他一开始被安排在经济学系。1930年在他的倡议下，学校组建了社会学系，索罗金为第一任主任，任期长达12年。新创办的社会学系很快吸引了大批优秀人才，以至时间不长哈佛就成了美国社会学界的一个学术中心。曾在哈佛执教或学习的重要人物包括帕森斯、霍曼斯、默顿等。他们许多人后来是功能考试界的主要代表人物，也成为美国社会学界的巨擘。
1942年，索罗金辞去系主任的职务，后由帕森斯接任。索罗金逐渐偏离了社会学研究。40年代末，他创立了“哈佛创造性利他主义研究中心”，转向了利他行为研究，并进一步发展了比较社会研究和对美国社会的批判。从40年代到60年代，索罗金在美国社会学界的形象有些不合时宜。他抨击现代集权的军事工业社会，认为西方社会正面临着巨大的危机。
帕森斯（Talcott Parsons, 1902—1979）接任社会学系主任之后，开创了哈佛社会学的辉煌时期。以他为代表创立的功能主义考试界的出现，也标志着现代社会学的开端。帕森斯于1927年到哈佛大学任教，先在经济学系，1931年到了新成立的社会学系，在索罗金的手下工作。尽管他们的合作并不成功，但帕森斯的脚跟越站越稳。1944年他接任系主任之职，并于1946年改组为社会关系系，任职到1956年。到1973年退休，他在哈佛任教达46年。
帕森斯一生笔耕不辍，著作等身。他的成名作是1937年发表的《社会行动的结构》。此书奠定了他在美国社会学界的地位，它也被看作对美国社会学理论的发展具有分水岭意义的经典之作。这项成果根本改变了美国社会学界理论贫乏的境况，显示了社会学理论研究的重要价值。由此使美国社会学步入了所谓的“黄金时期”。
帕森斯实际是一位少有的理论家，他的成就主要表现为对社会学理论的继承和创新。到20世纪40年代末，帕森斯的学术研究发展到了一个转折的阶段。以《社会系统》为代表，形成了他的具有系统论特征的功能主义观点。重要的是，他在新改组的社会关系系，联合了大批有才学的人物，以此建立了他的一个社会学帝国！
其实，早在20世纪30年代中期，帕森斯就与社会学系的一批有才干的研究生建立了良好的互动关系。这些人包括默顿、戴维斯、约翰·赖利、维廉斯、穆尔等。这就是所谓的“哈佛圈”（Harvard circle）。他们以帕森斯和默顿为核心，共同讨论功能主义理论问题。经过他们的努力，功能主义作为现代社会学的第一个最具影响的理论流派出现了。
提到功能主义考试界，我们不能不说罗伯特·默顿（Robert Merton）。他虽然于1939年离开了哈佛，但他与哈佛有着不解之缘。
默顿1931年以优异的成绩大学毕业后，争取到了哈佛大学的奖学金，成了新成立的社会学系的首批研究生，受教于索罗金等名师。1936年获得博士学位。默顿毕业后，先在哈佛大学作了两年多的讲师和导师（tutor），随后到新奥尔良的土兰(Tulane)大学任教。1941年起转到哥伦比亚大学任教。
对默顿学术生涯影响最大的学者，首先就是索罗金。默顿后来回忆说，他之所以看似狂妄地选择哈佛大学，就是因为索罗金在那里。他说索罗金就是自己寻求的导师，正是索罗金吸引着他到了哈佛并接触到了广泛的欧洲思想。默顿一进校就做了索罗金的研究助理和教学助理，他说自己甚至成了索罗金的替身，每天都到他的办公室去，替他做许多事情。所以默顿较早地参与研究，成果不断问世。如他1934年发表的第一篇关于法国社会学的学术论文，就是替索罗金作的。他还较早地参与了对涂尔干社会学的研究，而更重要的是他参与了索罗金宏伟的《社会和文化动力学》的研究项目。这些方面的研究为默顿后来自己的研究打下了深厚的基础，甚至起了一种定型的作用。
对默顿的学术成长有很大影响的第二位人物就是当时年轻的教师帕森斯。默顿说真正开启他的社会学思维的人，不是索罗金，而是帕森斯。在哈佛期间，帕森斯既是他的老师，又是他的对手；他们共同提出了功能主义观点。默顿等当时经常去听帕森斯所开设的理论课，课后又在一起讨论。帕森斯当时正在撰写《社会行动的结构》，默顿曾仔细读过其手稿，并提出了批评意见。
尽管帕森斯的理论观点引起了默顿很大的兴趣，但从一开始，默顿的理论取向和风格就与帕森斯有极大的不同，甚至其理论分歧比我们想象得还大。默顿与帕森斯并称为功能论的“巨子”，但其理论取向相去甚远。帕森斯追求理论的高度抽象性和一元性，追求的是“宏大理论”；而默顿则强调理论的经验性和多元性，倡导建立“中层理论”。前者属“刺猬”，而后者属“狐狸”。因此，从一开始默顿与帕森斯走的就是不同的理论道路。
乔治·霍曼斯（George Homans, 1910-1989）也是哈佛社会学的大师之一。他于20世纪30年代初进入哈佛大学学习，开始学的是英国文学。后来由于受到了生物化学家L. Henderson和心理学家、“霍桑实验”主要组织者梅奥的很大影响而转向了社会学。他成了当时哈佛大学帕累托研究会的主要成员，早期开展了对帕累托的研究。
1939年霍曼斯到社会学系任教，但1941年他被征兵入伍。直到1946年，帕森斯组建社会关系系时，他才又回到社会学系任职。1970—1975年间他任社会学系主任。他的主要著作有 《人类群体》（1950）、《社会行为及其基本形式》(1961)等。他后期受B. F. Skinner的影响，主要倡导一种行为主义的研究取向，强调对社会现象的心理学解释，从而与流行的功能主义观点形成了鲜明对抗。
在帕森斯组建社会关系系时，与霍曼斯一同任职的还有著名的社会学家萨缪尔·斯托佛（Samuel Stouffer，1900-60）。他曾在威斯康星大学、芝加哥大学任教，专长于定量分析方法。他在哈佛大学组建了“社会关系研究室”，开展了一系列重要研究。其主要著作《美国士兵》（1949）对群体动力学和社会研究方法都有突出贡献。在哈佛大学斯托佛更重要的影响在于跟帕森斯联手为研究生所开设的课程。他与帕森斯在学术研究风格上虽然不同，一位专长于实证研究，一位专长于理论思辩，但在他们一同主持的研究生课上，各有所长，相互补充，从而使学生受益匪浅。
随着这些社会学大师的相继谢世，哈佛社会学似乎失去了其昔日的辉煌。然而，这些大师的遗风尚存，余威尚在。故在哈佛社会学系的小会议室墙上，赫然写着：
You can go anywhere with a degree in sociology（你拥有了社会学学位，天南海北任你飞）！
哪位大侠能给我说几本恐怖小说啊，感谢
《恐怖教学楼》这一切都要从那一夜说起，那天夜里，小宝跟着他的兄弟，回到了这个校园大楼，这个校园大楼漆黑一片，书一直在等待着他的爱人，那些女生，一个接着一个神秘失踪，直到有一天，他发现。。。。《今夜哪里有鬼》生性迷糊的灵异节目制作人何弼学在一次节目中，请来了有着高学历、高品位的帅哥天师殷坚做特别来宾。 自从被殷坚判断为"八字奇轻"之后，何弼学就开始频频撞鬼。先是高中时候暗恋他的女孩惨遭车祸之后阴魂不散地缠着他，继而惨死的女朋友也跟着他不肯放手。何弼学简直成了灵异版雷达，只要他出马，就一定能找到凶宅或者各种冤鬼，他们的灵异节目"哇!今夜哪里有鬼!"也随之名声大振。 为了寻求保护，何弼学厚着脸皮搬到了殷坚家里，竟与性格冷漠的殷坚发展出了暧昧而深厚的友情。而殷坚神秘的身世也渐渐揭开，这个又酷又帅的捉鬼天师竟然不是人……两人爆笑刺激的冒险由此展开，一出出险象环生的撞鬼记不断上演。《亡灵书》来到陌生的大城市求职，段林大概没料到，生活从此不平静。 身为补习班老师的他，接下都是女生的班级，但是，过分安静的教室、学生的警告、时不时会嗅到的臭味……种种的疑问，却在一面镜子中得到了解答--教室里赫然只有那警告他的学生，那么其他的学生呢?他知道，他到了不该来的地方，但诡异的事情才正要开始……记住，永远不要惊动死去的人留下的「念」，保持安静，慢语细声。 《驱魔人》人生如棋局，不过是场游戏，但如果你遇到的是接踵而至的凶局、诡局、危局、死局呢?丝丝入扣、层层揭谜，水底缠绕的长发、镜子前被剥去面皮的少女、凶厉诡异的"海豹人"、地下室里的莫名黑影。 。。。。。夏日里带给你彻骨阴寒。深夜读书，能听到的只有你"砰、砰"的心跳…………《异悚》首先要申明的是，本书是真正存在着冤魂和的恐怖小说，绝对没有任何人为的成分在内，爱看传统恐怖小说的读者可以放心。 三个具有预感能力的人，都能不同程度地预见未来即将发生的灵异死亡事件。黑暗和死亡在空气中弥漫，都市中的恐怖因子无孔不入。所有被主角所预感到的会被和恶灵缠身的人们，全都会完全如同预言一样，一一被杀害，而主角自身也会在未来被不知名的恐怖杀死。 而要逃避这宿命，则只有一个方法……《阴阳警卫队》一个普通的大学生，一件离奇的灵异案件，将自己身体的特殊能力激发，又稀里糊涂的加入国内机密组织--阴阳警卫队，当主人公进入组织后，发现他已故的父亲竟然是国安局特殊案件处理科科长，自己身上蕴含着一种能量，可以驱鬼辟邪。 自从前科长牺牲之后，特殊案件处理科被"分家"其中主人公所在的分队成员都分配到了东北地区，并且更名为:阴阳警卫队。但是现任的特殊案件处理科科长行为怪异，又到底是为什么呢?主人公一行人每次的任务似乎都陷入了更大的漩涡，后来被追杀!经过一些列调查得知，特殊案件处理科的科长竟然要引发世界大战和更大的阴谋。 《地狱电台》死亡与夜色为友，揭开了黄泉的一角。凌晨一点，恐怖之音便会降临到你的身边。滋……滋……欢迎来到……地狱电台!地狱电台会播放一段恐怖故事……而作为听众的你，将会身在其中!《猫眼》一座古老的黑房子，其中每一扇门上都反装着一个猫眼。 在这个黑房子中，发生过许多凶杀案，这些凶杀案似乎都与这座黑房子有关，后来，这座房子的主人也死于非命。于是，黑房子就关闭了十�� �。十年后，童年--这座房子的唯一继承人，带着他的女友雨儿，又回到了这座黑房子中。但这个城市的宁静生活似乎因他们的到来而被打扰--接连发生了多起谋杀案，凶手没有留下蛛丝马迹，作案动机不明，城市被恐惧的气氛笼罩着……为什么每一扇门上都反装着一个猫眼呢，凶手又是谁呢?他与猫眼有什么关系?《第四校区》上大学的前几天，我和室友发现了学校的第四校区的必经之路上，有一个充满神秘色彩的铁门。 每当我经过这里时，总有一股无形的力量吸引着我，好奇心驱使我向铁门后面窥视，每次都会被一名叫前田丽子的日本女孩阻止。传说，每个进入这片的人都会离奇的死亡。这更使我好奇，于是我加入了她们的社团--降灵会，以便继续调查此事。 但就在调查之中，凡是与调查有关的人都见到了幽灵，有人因此死掉，我的室友也都相继死去，因为他们都见到了死去的人，只有一名室友还活着，但他与我成为了敌人。恐怖笼罩着整个校园。我也经常会做噩梦，并看到幽灵!究竟是亡灵复仇，还是另有原因?这一切都将在故事中揭开……《侦缉笔记》一个普通的吴良，因为舍身救助了一个女孩，却因此卷入了一桩怪物伤人的案件。 自此，吴良与搭档美女警花叶俐开始了侦破灵异案件的工作。吴良叶俐遇到下山修炼的茅山道士玄叶，三个人一起经历了一起又一起灵异的案件。。。《宝珠鬼话》我不叫小白，我叫宝珠，虽然这名字比小白好不到哪里去，听着像出土文物，读书时经常被人写成"饱猪"。 自从刻着这两个字的桌子的纪念照被狐狸发现，他给我起的品种繁多的绰号里就此多了一个类目--饱，猪科，性白目。每次他反复哼着这几个字的时候，我就有朝他碗里下药的冲动……自从意外捡到一只修行千年的狐妖男，又阴差阳错地得到了一串封印着神兽麒麟的手链后，她平淡如水的生活开始变得捉摸不透。 一桩桩扑朔迷离的意外事件，一个个来自另一世界的神秘人物……把她原本平静如水的生活彻底搅乱了。在以后身不由己压制恶灵的岁月里，这三人前生后世的渊源也逐次揭开。本书风格为惊悚诡异，但是经历了三个主人公与他们所遭遇的每一件离奇故事后，虽会让人不自觉一身冷汗，但更触动人心的，应该是在每一个故事背后，隐藏着的甜蜜和温暖、悲伤与孤独。 《妖孽狂灵》这是一个有关于妖孽和人的故事，生活中看似平凡无奇的事物，一朵花，一辆车，一幅画……都有脱凡成精的一日。妖孽其实比人单纯，唯一的区别只是他们心中的那份怨念和牵挂。 《妖孽狂灵》并不是一部纯纯的灵异小说，而是包含灵异、惊悚、推理、青春、爱情等众多时尚元素的大作，而且，它还是一部记录云南、广西等地风情地貌人俗的游记小说，观《妖孽狂灵》，犹如亲身游历西南边陲，流连乡间难以自拔;又如重返忘情的学生时代，经历学校的青涩爱情，纯真友谊;又有后卫斯理时代的新奇诡异，幻境迷宫，孽灵精怪，数不胜数。 《锦绣旗袍》时代，哀怨的新娘身着锦绣旗袍，在秦淮河畔璀璨灯火中投水自尽。这件被的旗袍，凡接触者必会丧命。死亡恐怖不断蔓延，怨气始终死守旗袍，每一个穿过它的人……"锦绣旗袍店"的老板李影意外遇见这件"秦淮灯影清旗袍"，从此发生一连串诡异的事情。 旗袍上怨气冲天，死亡笼罩每一个穿过它的人。他们不是行踪成迷，就是悲惨横死。通晓灵异的古董店老板唐朝与李影开展了对这件旗袍的调查，却发现离奇失踪的爷爷与此案件有关。而这股深沉的怨气� ��受人惊动，开始俞演俞烈，无人能挡，凡见过旗袍的人开始无一幸免……文字的精美、巧妙的情节、悬疑的逻辑推理、恐怖的心理暗示，在一发不可收的阅读中感受心跳加速，更会让你大呼过瘾。 此文在红袖网站上一经推出，受到数十万网迷狂热期待，堪称2005年惊悚小说的顶尖作品。《凶冥十杀阵》的鬼文化源远流长，早在半坡时代，人们就将死去的幼儿放入瓮中安葬，在瓮壁上还留下小孔，以便亡灵出没;河姆渡遗址发现的墓地，所有的人都是头朝西北方位，侧卧而葬的;在汉代的墓中更有通道直达死者的嘴边，因为人们相信人死后去了另外一个世界，也需要进食。 再向后发展，关于鬼的习俗就慢慢多了起来，而且对鬼也进行了细分，甚至还给鬼安排了一个世界，将鬼和人相提并论。在这些多姿多彩的鬼文化中，鬼故事也和祭祀、驱鬼、招魂、丧葬、鬼戏等习俗一样，都是鬼文化的一个层面。而且随着时间的流逝，鬼故事也在随着时代不断发展，反映着鬼文化的某个侧面和它所处在时期鬼文化的内容。 同时随着大量优秀鬼故事讲述者的出现，鬼故事也成为文学宝库中的一支奇葩。而且它出色的幻想性、故事的曲折性、流传的广泛性和其庞大的数量，相比较其他类型的故事来讲更是首屈一指。《廉价恐怖小说》全国每年有上百万人口神秘失踪，其中大部人至今仍下落不明。 一家四口在大年三十驾车回家过年，不料，汽车却在一条人迹不至的废弃公路熄火，夜幕开始降临，他们不得不为自己的除夕夜寻找一个避难之所……《七月遗灵鬼娘》相爱的人却不敢结婚，生子。 楼兰离奇死亡，是坠胎意外身亡，还是男友为了逃避责任将她错杀?深爱楼兰的男友，为何不敢结婚，生子?是生性放荡风流还是因为童年的噩梦缠绕?他有什么不能说的隐情和秘密?这个秘密和楼兰的死因是否有关?在诡秘迷离的七月，未婚孕妇莫名失踪，城里的孩子，怪病连连，产后瑜伽会所，到底是一个美容机构，还是一个组织，为何多名会员莫名晕迷不醒?怪事连连，这一串串错综复杂的事件，因因相扣，到底出因何在。 楼兰死后尸体无故失踪，是尸体人贩盗窃，还是化为僵尸游走人间?《惊心悚目三分钟》最纯正的恐怖小说，献给喜爱恐怖小说的您!本书的故事基本上都是一章一篇的短篇恐怖。 不占用您宝贵的时间，只要花一点点闲暇品味本书的任何一章，您便能经历一次奇妙的三分钟恐怖之旅!《敖家梦魇》敖家，一个普通的小乡镇。 一个个骇人听闻的传说、死人山上坟墓成堆，敖家中学教学楼午夜诡异的事情接二连三的发生……敖家梦魇敖家梦魇在敖家的某个学校里被人称为死亡学院，恶魔的领地，的魔狱，被的邪区。 没有人敢来这，也没人敢提及它。渐渐的，这儿变得荒芜，人烟稀少。校园内的一棵千年古树，一块奇特巨石，一段不为人知的千年巨大谜题!迎来的到底是什么。。。。 黑色火种作品《异悚》《地狱公寓》《死咒岛》《地狱电影院》周德东作品《三减一等于几》《奇门遁甲》《门》《所有人都在说谎》《失常》《黑段子》《我遇见了我》《天惶惶地惶惶》《冥婚》蔡骏作品《玛格丽特的秘密》《夜半笛声》《》《病毒》《爱人的头颅》《神在看着你》《蝴蝶公墓》《圣婴》《猫眼》《幽灵客栈》《荒村公寓》《荒村归来》《地狱的第19层》《旋转门》《天机》《人间》大袖遮天《第二类死亡》《香血》《逻辑》《生死疑云》《亡灵花》《鬼传》谢飞《门上血字》《猫怨》《风池》《情人塔》。
韩国女演员，韩世美演过什么电影，或电视剧
姓名:金泰熙 生日:1980年3月29日 身高:165Cm 体重: 45Kg 血型: O型 出生地:釜山 特长:爵士舞,美术,钢琴等 学历:国立汉城大学 家里成员:妈妈、爸爸、弟弟 作品 影视剧:《Let's go》、《梦想的银幕》、《天国的阶梯》、《九尾狐外传》、《爱在哈佛》《礼物》 广告:,三星电子,住宅银行,乐天制果ZEC等、Crencia服饰 代表作:《天国的阶梯》 最新动态 2006 亚洲巨制 >中天< 12月21日首映。
有哪些适合儿童观看的电影
对于三岁以上儿童，我极力推荐的是法国动画神作-----《微观小世界 第一季》。全家观看，轻松搞笑，画风优美，配乐恰当。第一季共78集，每集长度约为5分钟，这个时长对于孩子来说不长也不短，家长不必担心孩子看太长时间影响眼睛的健康。影片采用动画和实物景色相结合的拍摄手法，这样既让大家能清楚的的看到微观世界里的昆虫小动物，又能让你感觉这些动物都是在真实的世界中生活的。该系列作品曾获得2007年所有年纪组最佳电视系列片（BestTVseriesforallages）的Pulcinella奖拍摄，影片每集在豆瓣上都是9.3以上的高分。第一集里到处搞事情的小瓢虫简直不要太搞笑，瓢虫具有魔性的号角“嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟”，我们全家每次看都会情不自禁地跟着一起哼唱，昆虫追逐大战也是孩子们最激动开心的时刻，该系列作品完全值得三刷，四刷。。。。。（马上再去看一遍，笑死了……）短片通篇没有一句台词和人物对白，但是导演巧妙的运用各个昆虫的互换微观视觉，让孩子也能读懂各个昆虫的内心想法，完全不用担心孩子看不懂。再安利一次：最重要的是轻松+欢乐+搞笑呀！！！今天我们来分享其中的第一季第一集部分片段：瓢虫的挑衅。惬意的午后瓢虫饱餐后趴在向日葵上休息，它看到一只大蜘蛛正在辛勤的织网。两人目前相安无事（不知瓢虫心里又在想什么馊主意呢）。果不其然，待蜘蛛织网作业完成，小瓢虫嗖的一下从漂亮的蜘蛛网钻过去，一个完美的大洞呈现在观众面前，只留下蜘蛛先生独自在风中凌乱！（附注：有没有觉得这个大蜘蛛本身设计的就超级萌呀。）然后小瓢虫又悠哉地飞到了垃圾桶旁边观察苍蝇先生一家，一会就听到那魔性的“嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟”挑衅声在田野里回响。苍蝇一家“人多势众”，哪里容得下来自一个小不点瓢虫的挑衅，随即双方就展开了追逐大战。嗡…..嗡……嗡…..嗡……昆虫飞行时镜头运用的巧妙刺激，让观众彷佛身临其境。哎，你说巧不巧，小瓢虫的逃跑路线也路过了蜘蛛先生的家（哈哈，肯定是有人故意为之了），短片到此处是先声夺人（苍蝇和瓢虫嗡的一下飞过，声音设计的大，会让你产生无尽遐想：刚才到底发生了什么呢），这时镜头又给到了大蜘蛛，它又在缝补刚才被破坏的洞。。。随着嗡…..嗡……嗡…..嗡……的声音传来。。。。。。然后再把下面的画面呈现给大家，顿时就让孩子捧腹大笑，边笑边在那数蜘蛛网上的洞（动画片通过这种，也会让小宝贝在潜移默化中对数字有概念，这比大人咿咿呀呀教孩子数数来的更直接，且最重要的是孩子自己不会忘，因为是他主动要去学的），然后跟我们说：“爸爸妈妈，蜘蛛先生也太惨了吧，你们看呀。。。1、2、3、4、5、6，刚刚织好的网，被他们搞的一团糟，一共有6个大洞，哈哈哈。。。”紧接着追逐大战继续，小瓢虫大哥好似之前探过逃跑路线，飞到一个路牌这里就如外星人都敏俊先生般玩起了瞬间移动，一下就甩掉了苍蝇家族，而苍蝇一家就没有这么幸运了，啪。。。啪。。。啪。。。地一个接一个的撞到了路牌，随即苍蝇兄弟一下滚出去了好远，最骄傲的翅膀、爪子也被大卸八块，撅着屁股最后以惨败告终，这还不算完呢，影片到这里，小瓢虫故意凑到了撅屁股的苍蝇兄弟身边，又吹起了它胜利的号角“嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟”，看到这里直让人觉得这个小瓢虫又好气又搞笑，但是也让孩子在心里为瓢虫的机智点赞！小瓢虫一回头，看到另外一个垃圾桶上面的一群苍蝇，它好像被胜利冲昏了头脑，又回头挑衅这边成群的苍蝇，这次它会再次逃脱吗？孩子们简直太想知道答案了。。。画面又转到蜘蛛先生这里，真是又心疼蜘蛛先生一分钟，它又开始在缝缝补补了。啊。。。糟糕，蜘蛛网只剩下六根线了，又被小瓢虫算计了，它真是一箭双雕啊。它们的追逐大战还在继续。。。。。。。脱下Q萌外壳，都是真实大自然的完美写照。影片中留给孩子们的，是超萌的小昆虫，让孩子与大自然、与生物、植物共情，导演巧妙地把大自然装到了孩子的脑袋里。
有什么恐怖片推荐
1.我们这是通过电影《逃出绝命镇》引起巨大反响的导演乔丹·皮尔的第二部作品。2. 尸变1989年首次上映后，受到恐怖电影迷的欢迎，制作了3部。2013年翻拍上映后，展现了与前作截然不同的恐怖感。电影的故事情节并不复杂，但会出现很多残忍的场面，所以建议心脏较弱的人要注意观看。3.哭泣女人的与现有的恐怖片相比,演员们展现了不拘泥的故事构成和精湛的演技。喜欢招魂风格的电影人可能会陷入该作品的魅力中。4.深入绝地这部作品以主角和朋友们旅行时在洞穴中迷路的场面开始。以洞穴为背景，将恐怖氛围极大化，经历过封闭恐惧症的人不适合观看。5. 阴风阵阵阴风阵阵原著是1977年上映的作品坐立不安。2018年由卢卡·格达戈尼诺导演翻拍上映，得到了恐怖爱好者的热烈反应。电影故事是，为了进入舞蹈学院，从美国来到柏林的苏西在那里所经历的令人毛骨悚然和可怕的经验为基础展开。以色感和设计、照明等卓越的视觉效果营造出更加恐怖的氛围。6.安娜贝尔3（鬼娃回家）即使没有看过这部作品，也会有很多人听说过安娜贝尔这个名字。以恶灵上身的玩偶安娜贝尔为素材制作的这部影片，在国内也拥有众多粉丝群。7.孤儿怨孤儿怨这部作品讲述了流产第三胎的夫妇领养9岁少女后发生的事件。主人公伊莎贝拉·弗尔曼以细腻的演技和反转的故事展现了终极恐怖。这是展现真实演技的伊莎贝拉·弗尔曼的突出作品，如果喜欢恐怖惊悚片的话强烈推荐给大家。8.鬼来电2000年代初期,我们日常生活必需的手机成为恐怖电影的素材,宣告了与众不同的恐怖电影的开始。这部作品很好地描述了在预告死亡的情况下出现的人类心理和恐惧。与此相似的电影还有韩国女星河智媛主演的鬼铃。9.逃出绝命镇逃出绝命镇是一部很好地表现了神秘的感觉和恐怖的作品。逃出绝命镇在海外获得了很高的人气。很多恐怖电影虽然有着人们的死亡，故事，但电影《逃出绝命镇》却展现了完全不同的恐怖，影片以21世纪人口贩卖和黑人奴隶化的可怕素材，没有震耳欲聋的声音和残酷的场面，但精彩的展现了恐怖。10.见鬼电影见鬼是2002年上映的作品，是以真实故事为基础制作的恐怖电影。从这部电影的原型来看，1989年19岁的玲在母亲的劝说下，在泰国的一家眼科接受了角膜移植手术。。角膜的主人是一个有名的巫师，在泰国是灵验屈指可数的名巫师，但因不明原因。但令人惊讶的是，目睹巫师的大多数人都会因心脏而死亡。但这些事实对玲及其母亲保密，灵在不知情的情况下接受了巫师的眼睛移植。。不久后，玲和妈妈一起到家门口的公园散步，在秋千上看到浑身是血的高跟鞋。几天后，那个公园里发生了一名女子被杀的事件。从那以后，玲知道自己眼中的幻影预示着那个人的死亡而陷入了恐惧之中。玲看到一个经过自己的女子溺水身亡地幻影，就去告诉了她事实，但那女子却不相信，结果没过多久那女子果然在浴缸溺水身亡。从那以后，玲看到幻影也没有向任何人说，而且自己只待在家里，不久后村里就要举行盛大庆典，玲又看到了在这个庆典上很多村民因大火而死。虽然向村民们告知了这一事实，但主办方担心会破坏村庄庆典而被无视，反而威胁玲说:"如果散播流言蜚语就不会放过玲和她的家人。"终于庆典举行，一个青年的失误导致煤气爆炸，导致一半以上的村民死亡或被烧伤。居民们认为这是玲的，想赶到玲的家把玲拉出来，还说只有玲死了才能解除...但是回家一看，在庆典开始之前，玲就已经了。因为玲早就知道这些人们不会放过自己，所以将自己的尸体捐赠给村民，留下写满怨恨的遗书，玲的母亲后来也跟着玲身亡……之后接受玲的角膜移植的人也会像玲一样看到幻影，最终身亡。10年后电影导演彭发、彭顺听到这个故事后制作的电影就是泰国版的见鬼。