新概念2第93课课后练习答案
新概念2第93课课后练习答案
八上语文词语手册第17课生字拼音~急是绿色的那本.忘在学校了
1.《奇妙的克隆》生字注音
锦囊（náng） 克隆（kè lóng） 繁衍（fán yǎn） 胚胎（pēi tāi）
蟾蜍（chán chú） 鳞片（lín） 脊椎（jǐ zhuī） 两栖（qī）
相安无事（xiāng）
2.词语解释
【蟾蜍】
一种两栖动物,体表有许多疙瘩,内有毒素,俗称癞蛤蟆.
【相安无事】
相互和平,没有矛盾和争端.
【匍匐茎】
不能直立向上生长,平铺在地上的茎.这种茎的节上长叶和根,如甘薯、草莓等的茎.
【融合】
几种不同的事物合成一体.
【频率】
物体每秒振动的次数,单位是赫兹.
【分泌】
从生物体的某些细胞,组织或器官里产生出某种物质.
【濒临】 接近.
语文五年级上册26课预习生字度的组词和拼音
咱们刚学完,真巧.
yīn（第一声）
茵（茵陈）(茵鼎）
la（第四声）
蜡（蜡烛)（蜡油）
mo（第四声）
陌（陌生）（广陌）
mang（第二声）
盲（盲人)(盲目）
jian（第四声）
键（关键）（琴键）
lin(第二声）
粼（波光粼粼）（粼粼）
sha（第四声）
霎（霎时）（霎霎）
lu（第四声）
录（录用）（录取）
O(∩_∩)O哈哈~ 录取偶~
怎样讲作文课
“3步法”指导小学生写出优秀作文
写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.由此可见,教师首先要明确小学写作教学的目标,做好习作入门的教学,由浅入深,循序渐进才行呀,故而,我觉得应该遵循这3步走：
第一步：培养兴趣,让学生有的写
作文要早起步,晚约束,“兴趣是第一位老师”,确实,学生尝到了写作的趣味,甜味,像刚学步一样走好了写话（甚至一二年级就开始拼音写话）这一关,话不在乎多,长则七八句,短则两三句,只要激发学生的写作,引导学生学着去写观察到的事物,用心写出自己想到的感觉,学生会觉得想写,有的写了,这写作的大门就已经向学生打开了.以后,写作教学就能一路好走.
第二步：热爱生活,让学生大胆写
名人就说过：生活即作文,作文来源于生活.因而,我很注重平时在学生面前快乐生活,全身心地同学生一起寻找生活的滋味,不论是“酸辣菜”,还是“甜美汤”,只要是真实的就是最好的,让学生在生活中学会生活,品尝生活,热爱生活,让学生大胆写.能大胆地写清楚自己的所见所闻所思所感,把生活中的场景写细写活就了不起了.教师要当好伯乐,尽力发现每位学生,每篇作品的“亮点”、“闪光处”,大力表扬,相信在教师欣赏的目光里,每位学生都是千里马.
写作有了兴趣,学生就有了动笔的；写作有了生活,就等于文笔有了源泉.扎实走好前两步,学生有的写,就能写“大胆文”.我觉得学生会心里怎么想就怎么写,平时怎么说就怎么写了,这就是作文,不要把小学生的作文当作品,而是要牢牢记住：小学生的作文叫习作,是处在练笔的过程呀,因而,走好前两步是打好了写作的扎实的基本功.有人说：小学生应该快乐乐做事,认认真真做人,简简单单做文.看来还真是这个理呀!
第三步：方法入手,让学生小心写
我们知道,有了方法,能使一件事做得更轻松,做得更完美.学会一些方法对小学生的启蒙学习非常重要.所以,我要说,在写作教学中遵循方法入手,让学生从大胆写到小心写,由“大胆文”过渡到写“小心文”,掌握一些切实可行的方法是五六年级的学生写好作文的关键!
学生不会随意写,会慢慢地斟酌选材,推敲言语,什么可以写,什么更好写,什么写更好,怎样写最好,会不自觉到自觉地知道小小心心用好词,写好句,开好头,结好尾.这样,写作教学就有了层次,有了进步,有了发展.
这些只是教小学生作文的方法,
至于你手足无措的情况的话,
我建议你教他们学习作文的时候,
可以多跟他们沟通,
多了解他们的内心,
比如开开小玩笑,
对他们不要觉得见外,
要像对自己的儿女一样的对待他们就可以了.
相信自己可以做到,
加油!
希望这样的回答可以帮到你.
补充一下
你说备课啊,
但是备课我觉得没多大的重要性,
重要是要给他们讲解他们感兴趣的话题,
你给他们讲作文的道理,
他们也未必能听进去,
只有挑起他们的兴趣,
那么再看备课的内容吧.