高二，我真的好崩溃，觉得坚持不下去了，我到底该怎么办
高二正值青春年华时期，不能崩溃，要坚持下去，会有无限可能，无限美好在等着你，你肯定能坚持下去，而且会更坚强、更自信。如果你觉得学习压力大，可以调整一下，减轻一下，使自己能接受，并且愉快，能学多少算多少，万一学不进去，就听多少算多少，一定把高中段完成。至于大学你根据情况再决定。如果是生活上有问题，就和别人别比。生活永远是比上不足，比下有余。万一生活有困难，还可以动用社会力量帮助，如亲戚邻居等。如果是自己思想认识出现问题，就要学会纠偏，慢慢培养正确的思想认识，不能一错再错，人生可错不起啊！一步失足千古恨可是前人的经验总结。你崩溃是不是你想的太多，比的太多。如果是，就别想太多，和谁也不比，只活好自己每一天就行。相信你会调整好自己，把以前画上一个句号，开始新的征程！
初中生的阅读能力如何提高
大家好！现在大家普遍认为：得语文者得天下。可是许多男孩子的阅读能力堪忧啊！
如何教一年级的孩子看图写话
谢谢邀请。作为一名师范类院校毕业生，我曾经在乡村学校带过半年的小学一年级语文，对于如何教孩子们写好看图写话，有着自己的实践和理解，很高兴能和你分享我的教学经验。一年级学生在刚刚接触这块内容的时候，常常会抵触，不知所措，表现为布置的作业中，很多学生唯独会把这一块内容空下来不做。为什么平常“话痨”一样的孩子们，一遇见这种题目就“守口如瓶”了呢？究其原因，我认为有以下三点：①语言表达能力不足。一年级的孩子，嘴上都很能说，但你要他写下来，还很困难。一方面是识字不足，另一方面拼音掌握还不是很牢固。由于心智发展的不成熟，他们对语言是通过慢慢的摸索来认知、掌握的。这一过程中，需要教师和家长的指点。②观察能力不足。一年级孩子生理心理发展不充分，观察事物缺乏连贯性和逻辑性，常常是眉毛胡子一把抓，导致描绘不全面、不完整。对于看到的事物也缺乏深入得思考，难以看到事物之间的关联性和各自的独特之处，并加以描述。③想象拓展的能力不足。看图写话，不只是平白直述。如果只是用大白话杂乱无章地将画面中的事物堆砌出来的话，不仅苍白无力，缺乏生机感，而且空洞无味。相反，如果能够插上想象的翅膀，不仅能够开拓孩子的思维，写出来的字也具有了强烈的画面感。因此，我们在教学中要牢牢抓住这三个方面的问题，对症下药，方能真正教会孩子看图写话，让他们不仅有话可写，而且会想象，写得好。具体说来，可以从以下几方面着手：先说后写“说是写之始，写是说之成”，对于一年级孩子来说，如果说话都不利索，又怎么能写好呢？所以先要训练孩子看图说话的能力。一年级孩子语言表达能力不强，因此需要教师和我们的家长朋友多加指导：画面里是谁？这是什么地方？现在是什么时候？他/她/它在干什么？……孩子们通过这些问句就会在图里面找，然后以自己的话说出来。刚开始，只要能说一两句话，并且能说明白就行了，之后再慢慢拓展。注意一定不要着急，指导孩子说话时要有耐心，鼓励他们用普通话大声说出来，作为教师及时地对病句、不条理的地方进行系统纠正。在说的差不多的基础上，就可以进行看图写话了。此时再写的话比之前就得心应手了。还需要注意的是，一年级孩子识字少，对于没学过的字只要能用拼音写出来就行。所以拼音的基础一定要打好，时常巩固复习，识字随课本走就好，慢慢地能积累下来，不必给他们额外的负担，得不偿失。学会观察主要是教会孩子观察的方法。首先要让孩子弄清楚图画的类型，是一幅图还是连环画一样的多幅图。针对不同类型图画要有不同的侧重点：①一幅图。从观察顺序入手，强调观察的全面性。或从左到右，或从上到下，或从前到后，或由远及近，或由近及远，等等。按顺序慢慢地、细致地观察所过路径上的一切，力求不落下任何一个事物。②多幅图。这时候，主要侧重于把握各个图画之间的关系。引导孩子们通过对几幅图画进行比较，发现其中的变化，按照逻辑顺序将多幅图画整合为一个整体的、连续的事物，使得画面中的人物以及情节鲜明突出。培养想象能力图画是死的，是静止的，但是我们的语言是活着的、动态的、丰富的，所谓妙笔生花说的就是想象力的运用。看图写话，留给我们想象的空间特别大，可以在合理的空间里自由发挥。小孩子的想象力是非常丰富的，只是静待挖掘。在日常的教学和生活中，可以用一些提问的，引导学生进行想象，让静止的图画“活”起来，变得有生命。比如说下面的这幅图画，透过画面我们知道，小蚂蚁在看到一根骨头的时候，一个人无法将其搬回去，于是就叫了小伙伴一起来搬。如果这样写未免就太过平淡了。画面中蚂蚁之间有没有交流，他们在想什么？这就给我们发挥想象提供了余地。在这里，我们就可以这样来向学生提问：当小蚂蚁发现一根骨头的时候，它的心里在想什么呢？如果你是这只小蚂蚁，你会说什么呢？孩子们充分发挥自己的想象，各种想法如泉喷涌，让人应接不暇：A同学说：饿死我了，咦，这里怎么有根骨头，这下可以吃个饱饭啦，可是我力气太小了，我要叫伙伴们一起来搬。B同学说：我最爱吃骨头了，我要和弟弟妹妹们把它搬回家。C同学说：找见一根骨头，我要吃掉它。可是它好大呀，还是叫上我的伙伴一起吃吧。D同学说：草里有个骨头，小草妹妹，我好饿呀，我可以把它搬走吗？……通过这一提问，孩子们的学习兴趣上来了，想象能力也得到了锻炼，达到了寓教于乐的效果，何乐不为呢？以上就是我的一些经验分享，希望能够帮助到你，欢迎在评论区交流讨论哦！
真有高效学习法吗
学习方法多种多样，因人而异 不可一概而论。就我个人而言，最好的方法是自学，在自学的过程中认真做好笔记，然后是通过做一定量的题目来理解，融会贯通，以达到举一反三的效果。切记不要陷入题海战术 ，做无用功。这样就会在理解的基础上掌握知识，受益无穷。