有问题就有答案
六年级口语交际《推荐一本书》300字.急……
读了笛福的《鲁滨逊漂流记》,让我想起一句话：知识就是力量.鲁滨逊能在一个荒无人烟的孤岛上独自生存二,靠的就是他的智慧和劳动：假如他不去劳动,那么他只有被食人族吃掉的可能；假如他没有知识,那么他只有在荒岛上病死的可能.
鲁滨逊用自己的双手在荒野中搭帐篷,掘山洞,打围墙,为自己筑起一个安全坚固的“城堡”,免受食人族的侵害.有了住,还得有吃.从船上运下来的食品虽然不少,但确是有限的,如果不自力更生,就会坐吃山空.于是鲁滨逊又开始自己种庄稼,圈养家畜.荒岛上的天气变化无常,鲁滨逊上荒岛的第一年就病倒了,病得很重,一天到晚都昏昏沉沉.这是他运用了巴西人无论得什么病都不吃药而吃烟叶这个实例,成功地救了自己一命.
读完了《鲁滨逊漂流记》,让我感到人类的智慧是无穷无尽的.有了智慧和劳力,在一个荒岛上生活二也不是什么难事.
《鲁滨逊漂流记》,一本让人惊叹人类智慧和勤劳的巨大著作,让人惊叹生命的美丽.
2《鲁滨逊漂流记》是“欧洲小说之父”丹尼尔·笛福晚年时代创作的一部小说.他塑造的鲁滨逊是一个新兴资产阶级的代表人物,一个理想化的英雄.他不仅赋予鲁滨逊种种人类优良的品质,像勇敢、坚强、智慧和热爱劳动,并使他具有一个“理想的”资产者的所应有的实干精神,宗教信仰和严谨等.作者用生协逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境,使故事具有强列的真实感. 拜读这部小说后,我不仅对作者独特的写作手法和丰富的想象力大为赞叹,更对鲁滨逊这一人物在坎坷经历中表现出的刚毅、坚强不屈的品格钦佩至极. 我深刻体会到,鲁滨逊有如此丰富多彩的经历,与他的实干精神和坚强性格是分不开的.而我正是缺乏这种精神和品格. 我早已习惯了父母为我创造的优越条件.像温室里的花朵,不经历风雨,没爱过生活的磨励,根本无法体会到幸福生活来之不易.成天安于现状,不思进取,只会空谈理想,缺乏认真扎实的奋斗精神. 在学习中,我常遇到一些困难,但这点困难与鲁滨逊独自生活在荒岛上遇到的艰难险阻相比,是微足不道的.他能用双手创造奇迹,我为什么不能鼓起勇敢战胜困难呢? 读过样一个富有冒险精神的英雄的传奇生涯后,我深深的被一个英雄顽强奋斗的精神和不屈的灵魂震撼着.那么从现在起,我应该坚强、勇敢,以积极向上的心态向对美好生活.
这就是我向大家推荐《鲁滨孙漂流记》.
六年级上册《好书伴我成长》上小王子的必读书答案
325：国王
326：爱虚荣的人
327：酒鬼
328：商人
329：点灯人
330：地理学家
以下属于实际个人问题,我写的是爱虚荣的人,主要是十分傲慢,不把其他人放在眼里.
驯养是建立友好的关系,驯养需要时间、精力、点化.
注：订正也没有,但少年音乐美术故事的选择题音乐答案为×√×√×√√
美术为××√×√
大哥,少说废话采纳吧,愿天使与你同在!
能推荐一下适合小学生阅读的书单吗
小学生刚刚进入学校上学，很多学习都在课本上完成作业，使学生在学习中只闻思到现有地课程，而对外却没有任何杜会讨探索。《规》可以适应学习，在那里筒单的词语可以在家读诵，在家长的帮助下，能够得到怎样去做人去作事.。使学生有着早日成为一个有孝道，有善意早日成熟好学生！
小学生应该背诵哪些经典名著
教育是件十分严谨的事，容不得半点任性盲目，否则，误导家长，误人子弟。实话实说，与其让小学生背诵“唐诗宋词”，倒不如让他背诵“三、百、千、弟”。为什么？虽有“背诵唐诗三百首，不会作诗也会吟”之说。但是，唐诗宋词太小儿科了，只是让孩子们玩玩而已，不必太认真。与其让小学生背诵“三、千、弟”倒不如背诵“礼记.大学篇、论语.学而篇，道德经”等。为什么？虽有“背诵三字经，可知千古事；背诵千字文，识字快捷径；没有规，一生努力等于0”之说法也。但是“规”计1080个字的作者是读孔子的长大的，后将“论语.学而篇”理念、内容等改编成繁杂化、碎片化。当时看来，仅仅是一本针对“底层社会人群”的教化性读物。并非经典名著……事实上，经典名著历经几千年的沧桑岁月，至今仍然栩栩生辉，足以见证其有着顽强的生命力和巨大的魅力，至今无人超越。事实上，经典名著是伟大的中华民族文化的精华，是一个民族赖以生存与发展的精神支柱。其富有历史文化内涵，其价值早已超出了名著本身和道德与社会良知的力量。熟读背诵是小学生最基本的学习方法，也是最好的方法之一，没有之二，同样是增強记忆力的有效途径。“只须背诵，不须理解，读书百遍，其义自见”。经典名著，百读不厌，从中吸取精神力量，可以增长你的知识，开阔胸怀扩大视野，加深你的理解力，代表你的心智又向深度跨越一步，文化层次高了一层。欢迎差评，收藏，转发以帮助更多的人，谢谢！[作揖][作揖][赞]
小学生应该读的国学经典有哪些
小学生不益读国学经典，年龄太小根本理解不了，儿童需要朝气蓬勃，尤其不能读规，规是后世伪儒所写，要求单方面服从，单向输出，与现代社会的双赢，双向输出的规则不符。起码到了初中在作为课外读物，家长避免拔苗助长，最终适得其反。国学经典即便成年读，也是晦涩难懂，何况小学生，想想自己小学生时代，能不能理解国学经典的含义？就知道自己孩子能不能懂了。