孩子已经到了初中阶段，说明孩子已经是一位青春期的孩子。大家都知道青春期的孩子敏感多疑又最难教育，可是家长又不能不管，每当这时，青春期孩子与中年家长的教育就会被再次上纲上线的提出来。
真的为他的未来担心？
孩子已经到了初中阶段，说明孩子已经是一位青春期的孩子。大家都知道青春期的孩子敏感多疑又最难教育，可是家长又不能不管，每当这时，青春期孩子与中年家长的教育就会被再次上纲上线的提出来。
我觉得，孩子到了青春期，哪怕是婚后，也依然是自己的孩子，家长不可能做到视若无睹，我们该教育的话，该尽的义务是推脱不了的。
现在题主的问题是，孩子学习不好，而且不听话，我认为学习不好姑且不说，毕竟每个孩子的基础不同，所以成绩有高有低这是一个必然的现象，这个是大家较为容易接受的现象。
如果相较起成绩来说，我认为孩子不听话是一个更为严重的事情，如果孩子与家长不能再未来的规划上达到统一，这样日后的矛盾只会越来越深，再进行调解的难度也会越来越大，所以，建议家长先从这方面解决。
对于这个自认为什么都不懂，与家长具有巨大鸿沟矛盾的阶段，家长应该让孩子意识到家长话的意思，让他知道，家长的唠叨打骂的确是为了他好。他自认为他的意思对，就按照他的意愿来做一次事，让他知道事情的后果。
让他明白，面朝黄土的家长费劲供养他上学的原因，让他去干活，让他去进行农忙的工作，让他去接触家长的工作，让他去知道一分钱难倒英雄汉的感觉，让他去体会到家长为了赚钱那些咽到肚子里的泪和痛。
不论家庭是否小康水平，都要让孩子知道家长的不易，不要觉得赚钱很容易，不要不珍惜钱。
只有孩子自己意识到了家庭的难处，懂得了家长的用心，自己才会有意识的去做一些改变，否则一切都会被归为家长的不理解。
以上是我的一些个人经验，不知道题主家的具体情况，希望我的回答会对你有些许的帮助，
孩子上了初中？
对于这个问题，家有青春期孩子的父母，大都是比较担心的。理由也很相似，影响学习成绩，或者误入歧途之类的。
可是，正如一个网友所说，“人性这种东西是不能禁止的。就像吃饭睡觉呼吸，以及对于自由的渴望和对异性的好奇。”
1. 正确认识
在美国，人们对于“早恋”的这个问题，态度比较宽容。这当然和文化、社会环境有关，但更多的是因为大家首先能接受，对异性的好感是正常现象，然后再看早晚或合适与否的问题。
儿童教育家朱迪瑞思曾说：“与家长同意的年龄无关，没有法律规定孩子的年龄是否已经足够应付一段感情。关键是家长需要很好地了解孩子，有些孩子可能已准备好在12岁时建立一段关系，而有些孩子则要等到17岁”。
她说：“根据我与孩子一起工作的经历，从6年级开始，他们开始意识到异性的不同！'”
所以，发现孩子在初中早恋，首先松口气吧，因为孩子在情感发育方面非常正常。
2. 不要过度解读
北京卫视有一个节目《老师请回答》，其中的一期就讲述了这样一件事。一个十岁的男孩，有一天对父亲说，“爸，我要宣布一件关于我们家族命运的大事。”
就在父亲惊讶不已的时候，男孩郑重其事地说，他在学校里喜欢上了一个女同学。
父亲并没有当回事，还把儿子的小心思当成笑话告诉了母亲。没想到，孩子的母亲如临大敌，认定儿子早恋了，一定会影响学习。并且坚信，这种感情和成年人的没什么不同。
妈妈的态度让儿子很困惑，为什么自己喜欢的女孩子，妈妈不喜欢呢？
其实，这个妈妈并非反对这个女孩子，而是在这个阶段，反对儿子喜欢的所有女孩子，反对儿子对异性的好感，认为这是错的，一定要禁止。
现场的心理老师说了一段话，“五岁孩子眼中的爱，是爸爸给妈妈倒了一杯咖啡，是别人帮我系了鞋带。为什么要让一个十岁孩子的爱，背负责任和择偶标准呢？”
其实，很多家长老师们眼中的“早恋”，原来并不存在。
知乎上有一条关于早恋的描述十分有趣，“中学恋爱最刺激的是什么呢？…… 最刺激的就是面对一刀切的校方和家长，各种操作各种闪避，各种成功后的欣喜若狂，各种失败后的沮丧。”
原来，家长和老师们的干涉，有时不仅没有达到目的，反而起了推波助澜的作用。
或许，这种说法不够全面。但是，面对孩子们纯真的感情，简单粗暴地冠以“早恋”的名头，横加干涉，全面禁止，的确不是解决问题的最好办法。
3. 支持派
尽管有大批的家长老师把“早恋”问题看成是洪水猛兽，可随着社会的发展，越来越多的父母开始理解、甚至接受这种现象了。
黄磊就曾明确表示过，“早恋这个词本身就很混蛋，什么叫早恋呢，十四五岁，情窦初开，怎么能叫早恋呢？恋爱就是恋爱，青春期懵懵懂懂的，我觉得是美好的……如果我女儿在十四五岁恋爱了，那是十分正常的，我绝不会多加干涉。”
支持孩子早恋的明星爸爸不只黄磊一个。
陈奕迅的女儿十四岁的时候，被狗仔队排到谈恋爱。母亲徐濠萦公开表示：“其实我们知道她在谈恋爱……Eason他OK的，很开放的，你看他那个样就知道，超级开放，这个时候应该谈恋爱的。”
徐濠萦甚至笑着表示，男孩子很帅，女儿眼光不错。
至于大部分父母担心的影响学习的问题并没有发生，陈奕迅的女儿不仅成绩优秀，更是个运动健将，喜欢跑步、滑水，还是学校手球队的成员，经常代表学校外出参赛。
可见，早恋这回事，并不一定和成绩挂钩。孩子的学习如何，更多的还是看自己，看家长如何引导。
4. 尊重引导为主
身边的一个美国妈妈曾说：“如果孩子说他们有女朋友或男朋友，那么我要关注一下他们的关系，但不会禁止。因为一旦父母试图禁止，那么这段关系就会变得更加有吸引力。”
而她关注的原因是要知道，如果孩子过于重视这段关系，就会影响结交其他朋友，影响正常的社交生活，学习也可能受到影响。”
可见，全世界的父母都是一样的。不管他们是否接受孩子谈恋爱，担心的问题都差不多。
所以，该如何对待孩子的感情问题呢？
1）保持顺畅的沟通
有固定的时间和孩子交流思想，在这个时间哩，孩子可以告诉家长他们的想法和感受，而不需要父母的评判。这会有助于父母了解可能存在的问题，以及思考如何解决。
2）机会教育
可以利用各种机会和孩子探讨两性关系，帮助他们拥有健康的认识。比如谈论电视，电影和书籍中出现的关系，讨论自己和和孩子对这些关系的感受。
在这一点上，李玫瑾教授的做法堪称楷模。李教授在讲课时曾说过一段自己的经历，她说：“面对青春期孩子的恋爱问题，不要回避，不要僵持，要进行正确的引导。” 李教授在一次看到接新娘的车队时，女儿说这形势多没劲啊。而李教授却说，“有这种形势很好，结婚就是要有要求，不能把自己轻易的给别人，那就相当于降价处理了。” 潜移默化中，引导孩子懂得珍视自己。
3）鼓励孩子多交朋友
许多孩子在小学和中学都有两性的朋友。重要的是鼓励孩子与所有性别的孩子发展友谊，拥有和异性的朋友能够帮助孩子了解，什么样的朋友更适合自己，也就容易在以后的生活中做出正确选择。
4）注意孩子接触的媒体
年轻的青少年之间建立恋爱关系，甚至更进一步，很多时候是因为从各种媒体中得到了不适当的信息。许多孩子认为他们应该在一定年龄之前有男朋友或女朋友来证明他们的吸引力。家长可以有意识地帮孩子甄别媒体信息来源，同时爱孩子，帮他们建立自己的自尊心，这样孩子就不需要过早地走上这条路。
5）信任
家长要信任孩子，告诉他们什么是真正的爱，和他们探讨爱情中重要的东西，比如人品性格等等。“眼光比孩子高，说话比孩子聪明”，这才是面对早恋问题的正确态度，一味地制止打压是行不通的。
蔡国庆的儿子庆庆七岁，在节目上，他告诉大家，有女生给他递过纸条，上面写着“爱你”两个字。庆庆的第一个反应是告诉妈妈，而妈妈知道了这件事后，并没有表现地惊慌失措，觉得孩子早恋了，天都要塌下来了。
相反，妈妈平静地告诉孩子，“她只是想跟你做个好朋友。”于是，庆庆回到学校，告诉那个女孩子：“你只是想跟我做好朋友，我答应了。”事情就这样圆满的解决了。之后谈起这件事，孩子也没有觉得尴尬或是恐惧，而是落落大方地承认了自己的感情。
试想一下，如果妈妈得知事情的时候，大惊失色，兴师动众地教育儿子，甚至到学校去找老师解决。孩子该多么的尴尬、不解，甚至留下心理阴影。
罗永浩说过的一段话，我觉得很有道理。
他说：“我不认为有什么“早恋”的概念，到了孩子自己想谈恋爱的时候，就让他们去谈好了。其实只要不是太自以为是的父母，就都应该知道孩子如果真要谈恋爱，拦是拦不住的。不管孩子多小，只要他们想谈就不是“早恋”。我将来如果有孩子，绝对不会阻止他（她）谈恋爱。如果这时候孩子身体还没发育完，我就会告诉孩子正确的性知识，免得他们由于无知导致身体受到伤害。”
堵不如疏，不想让孩子们因为感情问题而影响学习，家长和教育工作者要学会正面引导，一刀切方法虽然简单，但终究治标不治本。在早恋这个问题上，只有真正用心去教导，才能让他们学会爱自己，也赢得更多人的爱与尊重。
孩子初中学校里让入团？
有意义。
我们应该知道什么是共青团，共青团是党领导的先进青年的群团组织，受党中央委员会管辖；同时，受党的委托领导少年先锋队的工作，指导中华全国学生联合会开展工作。共青团为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干。进去高中之后加入共青团比较麻烦，只有加入了共青团才有入党的资格。在初中时比较好加入，只要德智体美劳比较好的同学，都有加入共青团的资格，有机会的话，建议加入？共青团员、入党积极分子到党员，这是一条途径。
一个女人反感男人有什么表现？
表现应该是多种多样的，并且每个人性格修养不一样，其对反感表达。
比如：
1.有些没素质的女人反感一个人，直接表情就显示出来了，不屑一顾、轻蔑、说话语气不耐烦等或者表现出懒得和你说话。
2.有的女人就没这么直接，她们有一定素养，与反感的人说话比较敷衍，不是工作原因估计就没听。
3.有些女人通常会隐藏自己，内心比较强大，能比较好克制自己不好的心情，特别是在外人面前，但是如果她跟你说话却不是这样，而是直接怒气冲冲，证明她是开始、或己经在反感你了。
4.也有一些女人，她总是跟你刻意保持距离，回避，不想跟你那么亲近。
你家的孩子喜欢学初中地理吗？
我家孩子从喜欢地理，对地理知识特别感兴趣，也喜欢学习地理知识，买了好多地理类书籍工具！
孩子为什么要学习地理？
我们生活在地球上，地球是人类的家园。学好地理可以使我们知道整个地球的面貌，了解世界各地自然景观的差异，了解世界各国的民族风情、秀丽河山，帮助大家解决一些难解的自然现象：日月星辰为什么东升西落?为什么有些地方山岭众多，有些地方地势坦荡?有些地方荒无人烟，而有的地方人口稠密?为什么南方山青水秀、流水潺潺，而北方山峰雄伟，河流干涸等。
古代人们形容人的知识广博用“上知天文、下知地理”。学好地理，使我们加深认识家乡的、祖国的、世界的地理环境发生发展及变化规律，更好地协调人类活动与地理环境的关系，有利于人类与资源、环境可持续发展。
怎样学好地理?学习好地理的方法很多。通过对学生学习地理的调研，总结出下列步骤可供家长和孩子们学习参考：
一、 (一)学习什么内容?是地形、气候等自然地理内容，还是城市分布的人文地理内容?是区域地理，还是综合地理?
(二)在什么地方?就是该区域的地理位置，它包括经纬度位置、海陆位置及政区位置等，要搞清所学地理事物的空间位置与联系，要充分利用地图和地球仪，通过读图、填图、绘图等办法得到巩固与提高。
(三)为什么有这种地理事物或地理现象?要知道某一区域中为什么有某种地理事物或某种地理现象及其之间存在差异的原因。学习时应认真听课，特别注意老师的启发、引导与指导的内容，结合课本“想一想”“读一读”“做一做”，结合自己的亲身体验，去认真观察、探索、思考，用发散性思维创新地揭示出地理事物之间的联系及规律。
(四)将地理事物的存在和地理现象的发生与人类的活动联系在一起进行考查。将地理现象与人类社会实践联系在一起，分析它对人类生活、生产有哪些有利影响，哪些不利影响。
(五)掌握地理事物发生、发展及变化规律，运用正确的方法处理好人类同地理环境之间的关系。例如，人类怎样合理利用各种资源来发展生产、改善生活?怎样防御自然灾害，减少或免受损失?怎样保护环境，使人类的生存与经济发展相适应，与环境资源相协调，从而实现可持续发展。
学习地理要在学好基础知识的基础上学会阅读使用绘制地图、图表的技能与方法，学会用比较法和综合分析法理清地理区域的差异性和相关性。在日常生活中观察自然和社会地理现象，多动脑去想一想、多动手画一画、做一做，多参加地理课外活动，多参与地理研究性学习，多阅读地理书籍、报刊，多看地理节目，多收集有关地理信息，丰富自己的知识，从而增加自己的才智，使自己对大自然奥秘产生极大兴趣。在学中用，用中学，这样一切地理现象和社会现象将迎刃而解了。
二、运用地图学习地理
同学们从小学开始，就已了解到地图是学习地理必不可少的工具。地图不但展示了各个区域的自然现象和社会现象，而且还能概括地反映出自然现象和社会现象的分布状况以及它们之间的相互关系。因此，不会阅读地图是无法学好地理的。那么应当怎样阅读地图呢?
一般说来，阅读一幅地图，可以从以下三个方面人手。
第一步，认识地图。这是阅读地图最基本的一步。地理课上老师一定按这样的步骤教同学们认识地图：
1，在各种地图上判断方向，了解地理事物之间的相互位置。
2.通过对比例尺的运用量算地理事物间的大致直线距离。
3.了解各种表示地形的图，从而推断地势的大致起伏状况和主要地形的特征及分布。
4.通过对各种图例的了解，在地图上认识和查找各种地理事物。
通过以上四点，我们知道“认识地图”的意思就是要能够在各种地图上判方向、量距离、明高低、识事物。这项读图基本功希望同学们一定要掌握好。
第二步，熟悉地图。在认识地图的基础上，同学们就可以在老师的指导下或自行根据课文有关文字内容对地图进行有目的的阅读了。
阅读地图时，要尽量将有关的地理事物一一落实在图上，以便了解和熟悉它们的空间分布情况。必要时可以用红蓝铅笔进行描绘。如海岸线描绘成蓝色，地区之间的分界线描绘成红色，山脉走向按文字注记描成红色等。例如学习我国北方地理时，就可在“我国北方”的地图上了解以下几项内容。
1.从多种角度如全国、纬度、海陆、山河、邻国等，来判断我国北方所处的位置。
2.主要地形区的分布和组成。
3.耕地和草原的分布。
4.主要河流湖泊和水电站。
5.主要矿产分布。
6.主要工业部门和工业城市。
7.主要铁路线及港口等。
通过对以上内容的一一落实和查找，对我国北方就有了一个整体的认识，而不应离开地图记硬背课文中的有关内容。这样学到的地理知识就容易巩固。如果同学们能够和语文课、政治课、历史课上所学的内容相联系，那么读地图的兴趣就更浓。
第三步，分析地图。这是阅读地图的较高要求了。
认识地图，熟悉地图，只不过是从外部表面现象上认识地理事物。而分析地图是要对这些表面现象进行具体分析，以便加深对地理事物的分布和它们之间的相互关系进一步理解。
例如，结合课文内容阅读“西亚和北非”图，可以分析出从印度洋通往大西洋的最近水道，从而加深了解土耳其海峡是黑海通往地中海的交通要冲，了解了苏伊士运河连结的海洋··一得出本区是联系亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽，对“五海、三洲、二洋”之地的战略地位有了突出的印象。
通过对波斯湾沿岸的石油资源分布的观察，会对该地区石油在世界上所处的重要地位有明确的认识。
循着“石油的海上运输路线”，可以了解四个海峡和一条运河在海洋运输中的重要性。
又如，我们通过文字介绍，知道上海是全国最大的城市，也是全国最大的经济中心，工业、金融、商业、对外贸易、科技信息等方面在全国占有重要地位。通过读图分析，我们还可以对上海有更深人的了解：
.上海地处长江三角洲东部 ，地势低平，河网密布。
.上海属亚热带季风气候， 周围农业基础优越。
3.上海濒海临江，地处我国“黄金水道”和“黄金海岸”
的交汇处，又有腹地广阔的地理位置优势，发展了远洋、沿海、内河、铁路、公路、航空运输，形成了四通八达的综合交通运输网络。
20世纪90年代，我国向世界宣布开发、开放浦东(上海市黄浦江以东)，进一步开放长江沿岸城市，把上海建设成国际经济、金融、贸易中心之一，带动长江三角洲和整个长江流域经济的飞腾。同学们，这样“图文结合”学习地理，是不是一件很有意思的事呢?如果你查阅历史书籍，还可以了解到古代上海渔民在江中用竹编的“息”捕鱼捉蟹，吴淞江下游一带有“雇读”之称，后来“息”演变成“字息”(繁体字)，这就是上海简称沪的由来。相传战国时春申君黄歇疏凿黄浦江，故又称“春申江”，上海又有一个别称“春申”，这就是“申”这个上海别称的由来。
当然，以上只是介绍了阅读地图的一般方法。各种各样的地图包罗万象，每一种都有一定的阅读技巧。在有些地图的下方，还附有读图提示和要求，这些往往是读图的重点所在，带有导向性质，千万不可忽视。阅读地图学习地理知识，在于通过了解各种地理事物的分布，加深对地理知识的理解。
三、通过实践活动学习地理
从漫长的地质时代到未来，从地球到浩瀚的宇宙空间，从国际上的种种新闻到身边的天气变化……和地理知识相关的实践活动太多了。如果同学们能够利用实践活动学习地理知识，或者把学到的地理知识运用到实践中去，那么我们的学习就会更加生动活泼。
地理课外活动是课堂教学的延续和补充。地理课外活动有些可以在校内开展，有些可以在校外开展。地理课外活动的形式有丰富知识性质的，有动手操作性质的;有全体同学参加的，有个别自愿参加的;有普及型的，有提高型的。归纳起来，地理课外活动有以下儿种。
(一)观测预报。主要内容有气象、物候观测预报，天文、地震观测预报，环境观测预报等。
例如，用家用温度计测量早、午、晚气温并记录下来与当日气温部门发布的数据对照;还可用地温计观测地温;用空盒气压计观测气压;用小旗、树枝、炊烟、大树等摇动状态估测风力。
时间长了，有了积累，就可以试着做补充天气预报。还可以观测星空，认识恒星、行星、星座、彗星;观测日食、月食等各种天文现象并记录或拍照。不间断地观察井水的情况、动植物的情况，可以发展地震前兆。注意观察某些敏感花草、树木的变化，可以发现环境质量状况的变化等等。
(二)考察旅游。主要指在老师带领和指导下进行地理野外考察或旅游活动。如地貌类型的辨认，地质构造的观察，矿物和岩石的判断，土壤植被类型的辨认，河流湖泊的观察，海岸类型的观察，名胜古迹、奇峰异洞的探访等等。
(三)参观调查。主要是指对人文、经济活动的参观调查。
例如学校组织同学们到工厂、矿山、码头、农村、牧区、车站、飞机场、博物馆、展览会进行有目的的参观活动，以及乡土地理调查、环境质量调查等等。
(四)制作和操作。主要是锻炼我们的动手能力。如制作矿物、土壤、岩石标本;制作地球内部构造模型;制作火山构造和地震构造模型;制作等高线原理教具;制作乒乓球地球仪;制作课堂教学用的投影图片;利用电脑演示地理概念、地理原理的程序编制和操作等。
(五)阅读写作。主要是对地理科普广播、电视的收听收看;地理杂志、书籍的阅读;地理小论文、地理调查报告的撰写;地理橱窗、地理画廊的布置;地理黑板报、墙报的编写设计一等等。
(六)竞赛演讲。主要包括各种地理知识和地理演示和操作的竞赛。如国情知识、环保知识、气象知识、世界地理知识、铁路航线知识的竞赛活动等。
(七)游戏。如组织地理晚会，表演与地理有关的文娱节目，举行地理猜谜活动，举行拼图游戏，举行与地理知识有关的邮票展览等等。
初中地理学习方法与技巧
一、用好地图是学好地理的关键
有人说，“没有地图就没有地理学”。可见，地图对于地理的重要性。种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，因此，学会用好地图是提高地理成绩的关键。那么如何才能用好地图呢?我们要从三个方面说起：
首先，养成良好的读图、用图习惯。地理学科的重要知识很多都“藏”于地图中，在地理学习中，我们要做到左图右书，地图就是知识的骨架、是知识的脉络，掌握了地图，就能从中发现规律，如果长期坚持，不仅能发现地理学科的美，更能让知识与地图相结合，形成良性循环，进而让地理变得更简单。
其次，要掌握正确的读图、用图方法。学习地理光有习惯没有方法是不行的，读图要注意先后顺序，先观察什么、再观察什么，这样才能一层一层把复杂的地图拆分开，不会漏掉细节。通常我们在读图、用图的时候会经过：获取信息、分析地图、说明原理三个步骤。
二、用好地理课本是学地理的基础
无论什么学科教材是根本，是获取知识的重要途径，因此，学好地理教材是巩固地理基础、提升地理成绩的前提，那么我们该从哪些方面做起呢?
1、要熟悉地理课本中的基本概念
要想了解所学地理知识，必须要从基本概念入手，如果什么是地势、什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后续所讲的知识呢?因此，弄清概念，才能学好地理。
2、理清知识脉络
其实，地理难就难在不同地方的气候、环境、人文都不一样，需要同学们区别对待;而这也恰恰是地理简单的一面，只要我们理清地理要素有哪些，找出它们之间的联系，就能理清知识脉络，进而形成知识网。
3、学会归纳总结
①找出知识的相似性和规律性
地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。
②将差异性较大的地理知识进行对比梳理
不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，例如：北方和南方因为维度不同，造成哪些差异;长江三角洲和珠江三角洲有哪些相同点又有哪些不同点。
三、形成地理思维能力
形成地理思维能力，有助于初中生更好的认知地理、更快的掌握地理知识，培养地理思维能力也是初中地理课程的重要目标。初中地理相对来说比较简单，只要我们在某一章节中从中能找出一两个关键要素就基本上能串联整章内容。而初中地理主要侧重于区域地理，所以，思考问题时围绕地理位置这一关键因素，去分析其他地理要素的特征，这样学起来就会非常的轻松。
要学好地理，除了有高效的学习方法，更要端正学习态度。学习地理知识不仅仅是为了应付考试，也不仅仅是为了卷面上的分数，更多是通过地理让我们更好的认知我们生存的地球和生活的环境。