“早恋”一词仅仅是指未进入大学以下的青少年之间发生的爱情，本身就带有家长一方的否定的感彩。因为担心孩子会因恋爱而影响学业，于是便发明出了早恋一词。
学生早恋有什么好的教育方法吗？
“早恋”一词仅仅是指未进入大学以下的青少年之间发生的爱情，本身就带有家长一方的否定的感彩。因为担心孩子会因恋爱而影响学业，于是便发明出了早恋一词。
其实禁止早恋，并不能解决孩子青春期躁动的问题。这也只能将问题的表象掩盖住，问题的根本在实质上并没有得到任何解决，甚至在孩子成人后，他们可能会因为缺乏与异性相处的技巧，从而变得极端起来。
2014年6月11日，男子求爱遭拒，刺死女子捅伤路人后沉塘。
2014年7月21日，18岁少年表白被拒，杀害暗恋7年的女生。
2015年4月21日，男子求爱未果向女子泼硫酸，女子婚期已定。
2016年3月15日，南京一大学生乱刀捅死女友，只因女友提分手。
2017年8月23日，女孩拒绝富二代男同学示爱 被对方从19楼扔下死亡。
这些为爱疯狂的成人，其实和当年在青春期第一次接触异性的孩子差不多，被称为爱情巨婴。不懂得如何去爱别人，也不懂得如何被爱，只会用不成熟的或者极端的，去伤害自己和别人。
而这些爱情巨婴，大多都是在成长过程中被家长太过保护，或者过于忽视而产生的。
家长在青春期太过保护孩子的情感，禁止孩子与异性接触，只会让孩子对异性的情感永远停留在懵懵懂懂的层面，一旦孩子长大成人，脱离了家长的怀抱，遇上了对感情不怀好意的人，便不知怎么应对，只会受伤。
当然，家长在青春期太过忽视孩子的情感，也会导致孩子缺少父母的爱，而不得不从异性那里获得不正确的爱，将异性当作唯一，一旦“失恋”了，便从云端坠入地狱。
于是就产生了家长所认为的早恋的危害——注意力不集中、成绩下降。
所以，避免早恋，只会让孩子在今后恰当的该恋爱的年纪，面对感情的时不知所措，却无力逃窜。因为父母没有教会过他们如何去面对，如何去爱。
所以父母的责任，就是在孩子成长过程中，帮助孩子去面对和引导他遇到的难题，包括情感。父母在这里，也只能担任老师的角色，一切都只能靠孩子自己去解决。
父母，从来就不是孩子的遮阳伞，却可以是孩子的避风港。
那么如何去引导孩子自己去学会正确的面对恋爱呢？下面我给大家提两个建议。
一、将孩子当作朋友，学会尊重孩子
其实孩子在幼儿时期便有了自我意识，而到了青春期以后，孩子的自我意识不断增强，要求独立。
这时，父母必须将孩子看作为一个独立的人格，而非自己意志下的附属品。
要学会和孩子交流，像朋友一般尊重孩子的隐私，尊重孩子的种种，引导却不干涉。
这样孩子即会把你当作父母，也会将你当做朋友，由敬爱代替恐惧。
二、多与孩子沟通交流
父母与孩子之间的沟通交流，必须从小抓起，让孩子从小就接纳你，感受到你的关爱。
一来，孩子的世界充满了父母的爱，也会懂得如何爱父母。
二来，能倾听孩子的声音，能准确的知道孩子的内心想法，引导孩子，参与孩子的成长，这样孩子更能接纳父母所渗透过来的想法。
在孩子进入青春期以后，也能够参与孩子的情感问题，将恋爱这件事的利弊分析到位，必要的生理知识也能够传授给孩子。
这样的孩子，面对青春期的悸动也可自处，就能成长为一个懂得对自己和他人负责的人。
对于以上的两点建议，并不需要昂贵的金钱，或者大量的时间。只要每天抽出一小部分的时间，用正确的方法，与孩子多沟通。多交流。是所有家长都可以做到的。
给予孩子正确的世界观、是非观，让他的灵魂丰满。通过这样的，都会是拥有自己的思想，能够自己判断利弊的孩子。这样的孩子，其实在很少很少，在同龄人中只会鹤立鸡群。
一朵在天上俯视着大地的云朵，又怎么会看上地上的微小的泥土呢？所以，对于这样的孩子来说，“早恋”这种事情基本上是不可能发生的。
孩子早恋不听话有什么教育方法？
青春期孩子出现早恋，家长应该分析孩子早恋的原因，针对具体原因采取合适的教育方法，具体方法包括以下几个方面：
1、教育孩子参与群体交往，建立更多的良好伙伴关系，有助于孩子在伙伴当中获得更多友谊和关注，从而忽略或者淡化异性之间一对一的交往。
2、教育孩子早恋属于青春期的萌动，是对异性的关注，使他们意识到早恋与婚姻、恋爱是不同的，早恋只是如同过家家一样的人际交往的形式，避免孩子过早的陷入其中。
3、教育孩子早恋会影响以后的婚姻，十四五岁出现的早恋行为，到二十四五岁结婚，近十年时间很少有人会持续保持恋爱关系，早晚会出现矛盾，甚至会结束早恋，开始与新的伙伴交往，且过多的异性之间的早恋行为，会造成孩子的比较和偏差，对以后的恋爱或结婚对象产生各种比较和不满，极大影响以后的恋爱生活和婚姻生活。
怎样告诉家长我早恋了？
歌德曾经说过：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”。不管你承认不承认，目前中学生的早恋现象已经客观存在。 有的教师和家长看到了早恋的危害，却不了解学生身心发展的规律，一旦发现早恋的苗头，根本不去分析产生这种现象的主客观原因，甚至不耐烦弄清楚究竟是异性的正常友谊还是早恋，一律斥为“越轨行为”。有的动辄给学生扣上“作风不正派”、“道德败坏”的帽子，采取紧急措施进行公开批评，甚至给予处分。有的家长也认为子女是不走正道而责骂他们，并且规定各种禁令，不许自由外出，不许与异性朋友通信，更有甚者检查子女的一切往来信件、日记等。也有的教师、家长采取嘲笑的态度，给学生当“红娘”，家长间互认“亲家”。这种简单粗暴的方法，只会使学生感到压抑和苦闷，甚至产生逆反心理。更多的学生则会因此更要向能理解他们的人寻求同情和温暖，把这种情感转化为以更隐蔽的形式表达。
中学生的早恋有两个特点：
（1）对爱情理解的朦胧性。他们早恋的基础是异性间的相互吸引，这种相互吸引有时仅仅停留在对方好看顺眼，与自己兴趣相投的基础上。他们常常只是主观地把对方与自己心目中喜爱的异性相吻合，给对方套上理想的光环，带有强烈的主观性。他们还不太懂得爱情的真正含义，不理解爱情需要承担的道德和社会责任。他们更多的只是关心眼前浪漫的眉目传情，单独相处，没有考虑以后发展和变化的可能性。尽管通过中学所学过的某些教材，所接触过的年长亲友的爱情生活，所看过的有关爱情的电影、电视节目、文艺作品都可能成为少男少女们的爱情教科书，但在现实生活中他们仍会产生许多疑问，感到惶惑不解。他们对爱情知道得很多，却懂得很少。因此谈恋爱便难免带有朦胧性。中学生崇拜浪漫主义的恋爱，各自有心中的“白马王子”和“白雪公主”，早恋便更具有浪漫的色彩，主观地追求理想主义的爱情，却极少去考虑它的现实性。
（2）闭锁性。青春期的心理特征之一是闭锁性。他们的心理话不愿向父母说，也不愿向老师说。同时，中学生守则也明令禁止中学生谈恋爱，学生对这方面更是噤若寒蝉，用各种方法使自己的行为更加隐蔽。 从内因方面说，首先是中学生的生理成熟。现代男女均在16—17岁左右达到性成熟的最高峰，发育年龄的前倾现象使人的发育期缩短了。而这个高峰期正处于高中阶段。进入青年初期的高中生，随着活动领域的扩大和知识的增多，认识兴趣和求知欲的增强，在性成熟的生理作用下，一方面对性具有强烈的好奇心，产生了许多疑问，从内心深处感到异性吸引的存在，试图接近异性，探索异性奥秘；
另一方面，社会、学校、家庭一般对此都讳莫如深，甚至讥笑、训斥、严厉压制男女之间的交往，这反而使性的好奇心获得了强化。在这种情况下，再加上社会上各种性信号的刺激，使本来处于似懂非懂的朦胧中的性心理迅速发展起来。其次是道德观念相对薄弱和自制力不强。有的高中生由于自身道德观念薄弱，把谈恋爱作儿戏，丝毫不考虑爱情中的责任和义务，不理解何为美的行为，何为不道德的行为。个别人甚至出现不道德的性关系或违法现象。也有的高中生由于意志薄弱，自制力不强，明知是不对的，但产生激情时不能控制自己的情绪和行为。 从外因方面来说，家庭、学校、社会的不正确态度，会成为高中生早恋的催化剂。
首先是家庭往往对这个问题采取严厉禁止的态度，不允许孩子有正常的异往，封锁一切有关性知识和爱情描写的书刊，导致一些学生产生逆反心理，甚至本没有早恋的也故意去找早恋的对象。其次是有的学校、教师对这个问题采取回避态度，对高中生的早恋现象置若罔闻，导致早恋在学校中蔓延，更多的情况是采取另一种回避态度，绝对禁止男女学生的个别交往，一旦发现任何早恋的蛛丝马迹，便不分青红皂白地定性为早恋，甚至公开处罚，常常会严重挫伤学生的自尊心。
（3）社会对中学生的早恋给予过多渲染，一时间，描写中学生早恋的作品、影视节目纷纷，使人觉得中学生的早恋成为学校中的主流，其结果反而对学生的早恋起到一种推波助澜的作用。此外，不良书报杂志、低级趣味的甚至黄色的影视录像、网络等也对高中生的早恋有直接影响。当前流行于文化市场的那些不健康的东西，数量之多，覆盖面之广，是前所未有的。各种传播媒介中，性刺激量大大增加，那此庸俗的格调低下的文艺作品特别容易污染青少年纯洁的心灵。 从性意识的发展上说，早恋是十分自然、正常的现象，少男少女对特定异性对象的好感、爱慕也是十分纯洁的。但是由于现代社会对青年的要求与封建时代已大不相同，高中生尽管已经进入了青春发育高峰期，但他们的主要任务还是搞好学习，掌握知识，以便将来更好地服务于社会。因此，社会、学校、家庭和学生本身都应对早恋问题有一个正确的态度。
应该看到，中学生中的早恋并非主流，学校教育中，对中学生的早恋情况应给予具体分析，坚持以疏导为主的原则，既不能对早恋现象不闻不问，也不能不问情况一概反对男女学生的交往。教师和家长的正确引导会使学生懂得早恋的害处和在两性问题上应有的道德。学校、家庭都有必要对中学生进行适时适度的青春期教育，学校要多组织丰富多彩的健康有益的活动，一方面转移他们的注意力，另一方面引导中学生在活动中正常交往，使他们顺利地度过中学时代，步入幸福的生活历程。 所谓早恋，是指未成年人的恋爱。18岁以前的人都是未成年人。初恋是指人生中的第一次恋爱，包括未成年人的早恋和成年人的首次恋爱。 对子女的早恋，首先要理解，这是孩子青春期的生理反映，是正常的普遍的现象，不要大惊小怪。其次要正确引导，不要让他们误入岐途，不要让他们受到伤害。三要教育他们处理好恋爱和学习的关系，让他们认识到高中阶段的学习关系他们一生的前途，如果因为早恋影响了学习，考不上大学，那将会后悔一生。因此要把恋爱问题放一放，把精力集中到学习上，这才是最重要的。四要引导他们认识到，自己还小，还不俱备谈恋爱的条件，等长大以后，懂事了，也有条件了，那时再谈恋爱 就会好得多。 早恋的害处现在是得到公认的，只是孩子们未必清楚。所以要引导孩子们认识早恋的危害。 你讲得很好，“初恋总是最真挚、最单纯、最难忘的，爱得最深，也有可能是伤得最深的一段感情”。很多人都有这样的体会。问题是在初恋中受到伤害的人如何尽快地解脱自己，不要让初恋的伤害影响到今后的学习、工作和生活。这一点关系到他（她）们未来的幸福，处理好这个问题很重要。
早恋的害处是社会公认的，主要有三点：
一是影响未成年人的学习。从对《如何看待早恋》的评论中看出，很多人因为早恋学习成绩一落千丈，没有上成大学，影响了他们一辈子。
二是由于父母反对早恋，影响到父母与子女的关系，有的关系还很紧张，既影响了家庭和谐，也影响到子女健康成长。
三是由于未成年人考虑问题比较简单，有的未成年人发生了不应该发生的性行为，造成对他们的伤害，特别是对女孩子的伤害，这个后果是很严重的。 “动情了，谁也把握不住自己”。这正是问题的关键，现在生活条件好了，少年早熟，加上影视文学的影响，早恋是个很普遍的现象。
如果不管不问，任其发展，会给未成年人的健康成长带来许多问题，也会影响到家庭和社会的稳定。未成年人是认识不到这一点的。所以要对未成年人早恋进行教育和引导，这个问题应该引起全社会的关注。家长和学校担负着主要责任。
还要支持孩子们的正常交往，不要把孩子们的正常交往都说成是早恋，那样会适得其反，把孩子们从家里逼到外面，把不是早恋的正常交往弄成早恋的结局。 朦胧性，早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。变异性， 早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。
作为母亲我如何面对？
首先说明，我不是一位称职的母亲。儿子两岁以后我很少抱着他走路，因为儿子从小长得高；孩子3岁以后我很少搂着孩子入睡，因为孩子睡觉的时候我还在公司开会；也许正是因为这些歉疚，使得我看儿子的时候总是退后两步，就是这两步似乎能把孩子看的更清晰看到有家长写博文如何面对孩子的早恋问题，下面有人追贴：高中生谈恋爱已经不是早恋了。
我比较同意这个观点，如果我们不是为人父母，如果我们是当下青春的孩子们，我们一定能听到他们的恋爱故事，每个人在行为上或者在心里大多经历了第一次的青涩爱恋。
我把这叫恋，是因为大多数人也许还在心里温热，而不是冲动的付之行动。
我做母亲可以这样反问自己：如果孩子问我喜欢异性应该如何表达？或者被异性喜欢应该如何做出反应？
我们怎么回答？
只是简单地回答中学生不该早恋吗？回想一番我们的青春期吧，那还是在思想禁锢的年代，我们不是也同样有着对美好爱情的憧憬或者已经遭遇了爱恋。为什么当我们的孩子正是青春进行时，我们却要极力地阻止他们。一个人从出生到生命的结束，每一个阶段都要经历爱的磨练，只是从青春期开始有些爱并不全是和父母亲人有关，生命中注定要有一个人或者几个人陪伴她走到生命的终点，告诉孩子如何爱，和如何获得爱，就是帮助我们的孩子走完人生的数十年。
这样反思之后，我突然发觉早恋的命题多么的不尽人意我们团队一位老总的儿子，从山东威海地区考上北京一本大学，据说他在高二恋爱的时候，曾经被母亲摔坏手机，甚至老拳相加。
我见到这位大学生，他有着像我儿子一样瘦高的身材，戴着眼睛，面目清秀。
他非常有礼貌，见到我们总是要鞠躬示礼，这样的孩子在北京太少见了。
我们一起打羽毛球，休息的时候我不经意问起，你希望家长如何面对孩子中学阶段恋爱的问题？
他的眼睛凝视着前方，难为情一阵之后，很坚定地说：我认为如果他是一个热爱学习的人，家长只需告诉应该注意尊重对方就可以，不能横加干涉，那样伤害的是两个人。
其实，就在我看到这个男孩的时候，我已经确认他的高中时代曾经恋爱过的女孩一定非常优秀，也许那场没有结局的恋爱是男孩一生难忘的情怀。
现在这个大学生已经本硕连读，被学校报送去英国剑桥读硕士。
正好和这位大学生交谈之后，我的儿子经历了学生时代有动静的爱恋。
现在的孩子成熟早，孩子在小学5年级暑假时，我家的邮筒里收到了一封信，孩子的爸爸不小心撕开了信，等着我回去和孩子谈话。
孩子的爸爸当时有些窃喜：我的儿子已经有女孩子喜欢了，孩子长大了吗？
我看了那封信，是一个刚满12岁6年级女孩写的信，信中的意思大约是暑假没有意思，同学各个城区离得远有些怀念校园的热闹生活。
回忆了学校文艺演出和篮球比赛的情景。
最后追问你是不是喜欢某某，如果我也喜欢你呢？
你能做出回答吗？
这个对我很重要，请如实回答。
看了这封信，我和爸爸散步笑了一路，这是多么聪明的女孩子啊！
晚上回到家，我告诉儿子，我晚上回家时不小心踩到一封信，信封被踩得开了口子，里面的内容也没有什么，好像是一位学长的信。以后，你在乐队要好好表现，你看高年级的姐姐都注意到你了。
当时儿子还是一个内向的小孩子，他白静的脸上一阵火红，快速拿走那封信锁在抽屉里。
以后的结果如何我不知道，反正看表象儿子一直很安静，生活如常，我知道那时儿子还不懂异性之情，我们也就没有深究。
儿子初三因为备战中考学习异常紧张，月考、单元考、期中、期末考试，几乎没有喘息的机会，就在这个阶段一个女孩走近儿子。我十分肯定他们最初的接触是为了学习，起码学习是他们接触的理由，女孩下课和午饭以后，总是走到儿子的位子询问物理和化学，儿子不是那种特别有耐心的人，但是给这个女孩讲题确实非常认真。放学他们一起坐地铁，有时儿子会绕个大圈子送送女孩，这些都是通过他和我描述北京地铁的情况我分析出来的。偶尔他们也一同谈谈音乐，我儿子专门找老师学吉他，那个女孩也买了一把民谣吉他，好像没有找老师学习。临睡前我曾经发现儿子对着手机弹奏吉他，音乐是那种最抒情的曲子，看到我进到他的卧室，把手机按在腿下。期中考试儿子的成绩在班级非常优秀，但是却在期中考试之后一周被学校请了家长。原因是儿子申请和这个女孩一起和英语老师上小课，英语老师认为他们不是一类（A\B)学生，不适合一起补习。老师把他们的决定告诉了教导处，教导处警告他们以后不能一起在楼道谈话。谈话是分别进行的，女孩在谈话以后哭了，而且还有一天休息在家，给儿子发短信告知不想活了，儿子接到短信之后在学校里傻傻地不知所错，做出了令人费解的举止。当然这是我作为母亲的描述，学校绝对没有我写的这样温情，他们的分析越来越深入，好像我的儿子已经不适合在继续学习了。作为身在异地工作的母亲，我的心情不是常人能够理解的，孩子的爸爸身体不好，每次从学校回家脸色已经灰白。我去学校听到几位老师反应的情况都是很严重的，大意是女孩没有那个意思，都是我的儿子一头衷情。其实，我从儿子的手机里已经看到深夜里短信，女孩对男孩称谓爱昵，可是作为母亲，我绝对不能和老师说一个巴掌拍不响。我爱我的儿子，相信儿子不是那种剃头挑子的人，也许他们根本没有那个意思呢？也许成年人的误解唤醒了他们的爱恋意识呢？我不能因为爱，却要抢白那个无辜的女孩子。因为那个女孩的母亲和我一样都是身在异地工作，我不能让她和我一样的身处无奈。记得深冬的夜晚我回家，看到儿子很晚还没有睡觉，拿着手机乱翻，痛苦写在脸上。我蹲在床前，告诉儿子，妈知道你痛苦，因为妈妈也经历过，妈知道你是为了帮助那个女孩学习。对待学校的谈话你要分析地听，学校有制度，不可能因为你们开先例，那样的话就不能管理所有的同学。儿子痛苦地说：成年人最坏，他们总是把我们想象的那么脏。妈，我不想上学了，你送我出国吧，在学校没有新鲜的空气。这是一次没有结局的谈话，因为我们再说多了，孩子也听不进去。过了一段时间，我和女孩的妈妈，我们二人都在夸奖对方的孩子，女孩妈妈说，我知道小伙子非常优秀，我们要帮助他们走过去。但是，他们不能继续，因为我们是女孩，女孩有很多具体的问题不同于男孩。我当然尊重对方意见，但是希望这个事情不能一刀切，慢慢来。以后事情越来越复杂，学校的口气也变了味道。孩子那边的态度更加深入，他告诉我，既然他们说我们是恋爱，就恋他个一生一世的爱情。我们成年人都明白这个一生一世有多短，只是这个年龄的孩子大多认为天长地久很容易；但是，我们不能和孩子说天涯何处无芳草，这句话是对纯真懵懂的打击。这一时期，我看了青春期心理教育的书，有些只能现学现用，不给孩子造成心理压力，在缓解中让他跟上学习进度。儿子马上要体育考试了，情绪还是没有转移出去，就在体育考试结束的当天晚上一定要找女孩问个明白，我想这里可能有很多家长并不了解的内情，孩子心里的委屈难以排解。午夜我打车到处找儿子，内心空落得像山谷只有冷风。多亏对方的家长告诉了我地址。我在一个茶吧的小门洞里发现了我的儿子，平时我走在孩子身边还不及他的肩膀高，在黑夜里孩子蜷缩在那儿好像一团，就像从我身体刚刚落地的小生命，柔弱渺小。任何一位母亲这个时候怎么能和孩子争辩叫喊呢？我突然发现自己很，极力地想代替孩子承担痛苦。女孩的爸爸在一边厉声斥责着儿子，我没有一句话，好像那些话都是在批评我，虽然人家一再强调儿子应该心疼两地奔波的妈妈。我蹲在儿子身边，就像小时在地上玩沙子一样看着我的儿子，虽然他有千般的不是，我必须和他一起走完痛苦的路。我坚定地说：儿子，你爱她没有错，因为她好你才爱，这更没有错。我知道对方也欣赏你，可是你这样下去就会让对方后悔和你相爱，你只能做的更好，考出好成绩，让女孩出国以后不会后悔曾经和一个优秀的男生爱恋过。妈知道走过去很难，妈也知道你们曾经一起走过的路被人阻断的痛苦，我和你一样恋爱过，妈妈懂你。恋爱本来是美好的事情，为什么不让美好继续下去呢？走过去这段苦以后，就会发现一条要跨越河在身后变成了一条沟。儿子站起来，深深地给对方的爸爸鞠躬，而后大步消失在黑夜里。走在路上，儿子愤愤地说：你这个妈，又不知道里面很多的事情，你就知道让我放弃。行了，以后这件事我再不提了，你们也别提了，今晚一切结束了。以后，儿子在家休学一周，每天在家看电视弹吉他，我们一家人相约不说一句指责的话，也不说一句督促上学的话，让他自己冷静下来。其实，这个过程最受伤害的是孩子的自尊，作为母亲就更不该给孩子流血的伤口加盐，还是让孩子感觉到家里的温暖，感觉到尊重的存在。这一周，我请假在家给儿子做意大利面条，做匹萨饼，做蛋糕，儿子经常惊讶地看着我，我知道他在分析我的心理，闲下来捧着历史书看，泪水经常打在书上，我祈求过上帝帮助我，虽然我不信教。儿子也经常侧目观察我，看过我无声地落泪，我深信儿子也是有人之四端的好人。终于在周末晚上提出让老爸去学校取书，开始自己按照中考大纲整理知识要点。通过沟通学校也配合我们，按照病假处理这一周的休息，周一儿子带着假条如常去学校，暴风雨就在明媚的阳光下消失了儿子中考以后被重点模范高中录取，假如没有这件事情出现，也许儿子能够考上更好的学校；也许另一面呢，我不敢想象，我从不痛斥儿子在15岁这年发生的初恋故事，这段故事以后会成为孩子最好的教科书，也许会成为最美好的回忆留在心底，因为在最初的阶段他们两情相悦，纯真促进，以后的事情并不是他们自己导演了最后的结局。其实，孩子走进高中并没有立地成佛，变成多么十全十美的优秀生，但是我知道，他一定会长大，这种长大就是反思，通过反思自我长成。这长成的路上，母亲最好不要做一个唠叨客，孩子感觉郁闷的时候，我们就为他打开窗户；孩子感觉黑暗的时候，我们就为他打开天窗，一米阳光并不温暖，起码让孩子看到希望孩子上小学时，我在日记里写过：有毕业的学生，没有毕业的母亲。恋爱这门课也许是最难书写的，也是最美好的文字。
我们作为父母应该怎么办？
六年级的孩子处于青春期，有喜欢的男孩或者女孩是非常正常的事情。
父母不要把这件事情看的很严重，轻松一些才能让孩子觉得这件事情很平常，如果强制禁止孩子会产生反抗情绪；
一家人可以选择一个放松的周末，聊天中插入这个话题。
爸爸：儿子，现在有人喜欢你很正常，说明你有优点吸引别人，爸爸为你感到高兴。
爸爸：你觉的你吸引别人的优点是什么？
......
爸爸：儿子现在越来越优秀了，能发现自己的优点并且有女孩子欣赏。
妈妈：当初妈妈也是因为爸爸有......优点才和爸爸在一起的。
爸爸：喜欢你的女孩你觉得他们分别有什么优点？
......
爸爸：你更喜欢哪个女孩？
（1）
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（2）
儿子：没有。
爸爸：儿子很棒，知道什么样的女孩类型喜欢，什么样的类型女孩不喜欢。你未来还很长，会遇到很多优秀的女孩，就像当初爸爸遇到妈妈。你有喜欢的女孩可以和爸爸交流。