成人谈恋爱，一是确实到了年龄，二是考虑的方面比较周到，比如相貌、高矮、性格、学历、工作、家庭状况、经济条件等等。
早恋与成年后的恋爱有什么不同呢？
早恋就好比小朋友过家家，纯属闹着玩！成年后谈恋爱靠谱。
早恋纯属性早熟，仅仅是荷尔蒙的冲动！其他方面基本被忽略。
成人谈恋爱，一是确实到了年龄，二是考虑的方面比较周到，比如相貌、高矮、性格、学历、工作、家庭状况、经济条件等等。
14岁--17岁应属早恋。
学生早恋有什么好的教育方法吗？
“早恋”一词仅仅是指未进入大学以下的青少年之间发生的爱情，本身就带有家长一方的否定的感彩。因为担心孩子会因恋爱而影响学业，于是便发明出了早恋一词。
其实禁止早恋，并不能解决孩子青春期躁动的问题。这也只能将问题的表象掩盖住，问题的根本在实质上并没有得到任何解决，甚至在孩子成人后，他们可能会因为缺乏与异性相处的技巧，从而变得极端起来。
2014年6月11日，男子求爱遭拒，刺死女子捅伤路人后沉塘。
2014年7月21日，18岁少年表白被拒，杀害暗恋7年的女生。
2015年4月21日，男子求爱未果向女子泼硫酸，女子婚期已定。
2016年3月15日，南京一大学生乱刀捅死女友，只因女友提分手。
2017年8月23日，女孩拒绝富二代男同学示爱 被对方从19楼扔下死亡。
这些为爱疯狂的成人，其实和当年在青春期第一次接触异性的孩子差不多，被称为爱情巨婴。不懂得如何去爱别人，也不懂得如何被爱，只会用不成熟的或者极端的，去伤害自己和别人。
而这些爱情巨婴，大多都是在成长过程中被家长太过保护，或者过于忽视而产生的。
家长在青春期太过保护孩子的情感，禁止孩子与异性接触，只会让孩子对异性的情感永远停留在懵懵懂懂的层面，一旦孩子长大成人，脱离了家长的怀抱，遇上了对感情不怀好意的人，便不知怎么应对，只会受伤。
当然，家长在青春期太过忽视孩子的情感，也会导致孩子缺少父母的爱，而不得不从异性那里获得不正确的爱，将异性当作唯一，一旦“失恋”了，便从云端坠入地狱。
于是就产生了家长所认为的早恋的危害——注意力不集中、成绩下降。
所以，避免早恋，只会让孩子在今后恰当的该恋爱的年纪，面对感情的时不知所措，却无力逃窜。因为父母没有教会过他们如何去面对，如何去爱。
所以父母的责任，就是在孩子成长过程中，帮助孩子去面对和引导他遇到的难题，包括情感。父母在这里，也只能担任老师的角色，一切都只能靠孩子自己去解决。
父母，从来就不是孩子的遮阳伞，却可以是孩子的避风港。
那么如何去引导孩子自己去学会正确的面对恋爱呢？下面我给大家提两个建议。
一、将孩子当作朋友，学会尊重孩子
其实孩子在幼儿时期便有了自我意识，而到了青春期以后，孩子的自我意识不断增强，要求独立。
这时，父母必须将孩子看作为一个独立的人格，而非自己意志下的附属品。
要学会和孩子交流，像朋友一般尊重孩子的隐私，尊重孩子的种种，引导却不干涉。
这样孩子即会把你当作父母，也会将你当做朋友，由敬爱代替恐惧。
二、多与孩子沟通交流
父母与孩子之间的沟通交流，必须从小抓起，让孩子从小就接纳你，感受到你的关爱。
一来，孩子的世界充满了父母的爱，也会懂得如何爱父母。
二来，能倾听孩子的声音，能准确的知道孩子的内心想法，引导孩子，参与孩子的成长，这样孩子更能接纳父母所渗透过来的想法。
在孩子进入青春期以后，也能够参与孩子的情感问题，将恋爱这件事的利弊分析到位，必要的生理知识也能够传授给孩子。
这样的孩子，面对青春期的悸动也可自处，就能成长为一个懂得对自己和他人负责的人。
对于以上的两点建议，并不需要昂贵的金钱，或者大量的时间。只要每天抽出一小部分的时间，用正确的方法，与孩子多沟通。多交流。是所有家长都可以做到的。
给予孩子正确的世界观、是非观，让他的灵魂丰满。通过这样的，都会是拥有自己的思想，能够自己判断利弊的孩子。这样的孩子，其实在很少很少，在同龄人中只会鹤立鸡群。
一朵在天上俯视着大地的云朵，又怎么会看上地上的微小的泥土呢？所以，对于这样的孩子来说，“早恋”这种事情基本上是不可能发生的。
高一学生早恋学校老师有责任吗？
你还别说，这个问题还真不能笼统的去回答没有责任。起码来说，假如以下几种情况，学校老师是有责任的。
1.和学生谈恋爱的，刚好是老师
老师是干什么的？为人师表，教书育人的。假如老师和学生谈起了恋爱，即使真是所谓的“真爱”，也是违背公序良俗的。
第一个原因，高一的学生，毕竟还是未成年人，仍受法律保护。第二个原因，在相关的规章制度中，也有老师不能和学生产生特殊关系的规定。
起码在中小学阶段，老师和学生谈恋爱，是违反师德师风的行为。
2.学生早恋，是老师鼓励的
正常情况下，学校都有规定，禁止学生谈恋爱。老师们对于早恋的事，也是极力的反对。
现在，偏偏冒出来一个特立独行老师，积极鼓励学生早恋，那事儿就不一样了。学生早恋，违反规定。而老师鼓励学生去做违规的事，自然也是违规的。
要真是在老师鼓励、支持下早恋的，那老师真还有责任。这样的老师，会有吗？
3.明知学生早恋，老师却不管不问
作为老师，在学生违纪犯错时，负有管教的责任。如果老师知道了学生早恋，并且事情属实，那老师就应该尽到自己的责任，采取合适的。
如果老师知道学生早恋，却没有采取任何措施，这就相当于默认了学生的早恋行为。如果事情进一步发展，产生什么严重的后果，那老师也是有一定的责任的。
当然，如果老师管了，却没管住，这种情况下，老师就没有责任了。毕竟，处理学生早恋，并不是一件简单的事。
还有就是，如果老师不知道学生早恋的事，那也找不到老师的事。正常来说，学生早恋都是比较秘密的。老师不知道，也是很正常的事。
除以上情况之外，还有需要老师担负责任的吗？大家不妨来说一说。
总是有一些人，习惯把各种锅甩到学校里，甩到老师身上。作为老师，要习惯这种状况，理性的去对待。不该老师背的锅，绝对不能背。
我是一位教师，专注教育领域。感谢您的阅读，期待您的关注。
小学生早恋如何劝说？
初中学生“早恋”， 对于班主任和家长来说是一个十分棘手的话题，在班级管理中，也是令班主任最头痛的事情之一。所谓早恋，就是过早的恋爱，是一种失控的行为。事实上“早恋”是学生在青春期的一种理想观、价值观的暂时迷失，是一种不规范的，具有反叛性的思想和心理品质。导致这种心理和行为的主要原因是多方面的如：社会的不良影响、家庭教育、班级管理不及时、不到位，都能引起学生“早恋”。通常中学生出现早恋的原因有四种：因得不到家庭的温暖而早恋；因从众好奇心而早恋；因模仿成人生活而早恋；因被别人误解而早恋 。学生一旦早恋，很难教育和疏导，处理不当会导致一系列不良后果，那作为班主任如何正确处理中学生的早恋现象呢？
1、尊重关心，正面疏导
对于早恋的学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。有的班主任视学生早恋为“大逆不道”，一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”，如不点名实有所指的暗示批评，限期断交，等等，甚至斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”，或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生，或向家长告状，借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了学生的自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷。
班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，可以个别谈心施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。或者及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解。
2、晓之以理，动之以情
对早恋学生不能粗涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系，这关系到他们终身幸福的问题。由于中学生自我克制的能力较差，在通过说服教育，学生心悦诚服的前提下，班主任可帮助学生订出自我约束的守则，并帮助督促他们自觉地履行守则。我班有两个男女同学经常在一起，关系比较密切，他们上课精神恍惚，学习成绩直线下降。我发现后找他们谈心，了解了他们之间的关系。我答应他们暂时不告诉家长，同时向他们提出必须遵守的两项规定：一是不准单独在一起，在学校内保持正常交往;二是要把精力放到学习上。这两位同学遵守了规定，他们逐渐理智地感觉到自己的恋爱的确有问题。其实，不是他们自身有问题，而是恋爱的时间不对，这只是一个美丽的错误。结果，他们之间的关系慢慢就变成了正常的同学交往。
3、信任代替批评，处理方法得当
一旦发生早恋，切不可一棒子打死,应对早恋学生一定要给与宽容理解。 班主任一定要随时掌握学生的心理变化，以便有的放矢地做好各方面的工作。
班里有位男生张某某，个性开朗，聪明好学。但他最近情绪很不好，上课总是无精打采，班级的活动也不怎么参与，而且学习成绩下降了很多。通过观察与多方面的了解，我确定他“谈恋爱”了。多次找他谈心，表示我会帮他处理好这件事情。但是不论我怎么引导，他就是不肯透漏那名女生是谁，可我心里早已清楚那个女生是谁。他对我保证说他自己一定会处理好的，但是一周过去了他还是原来的样子。我找准机会，为他调换了座位，不露声色的把他和他心仪的那位女生安排在一起了。我的观点是既然他暗恋她，俗话说“距离产生美”，以前他们之间有距离，他才会没心思学习，我让他们坐在一起，没了距离他还会是那样吗？事实证明我的做法没有错，现在的他不再像以前那样不思进取了，他又恢复到原来活泼好学的样子，并且他和那名女生的关系也不再是我所不放心的那种关系了。
4、让学生树立正确的人生目标
为了学生能树立正确的人生目标，我利用班会课时间开展 “我的理想’演讲活动，让每个学生上讲台脱稿演讲。既给学生一个展示自我、张扬个性、畅谈自己理想的机会；又激发了学生的自信心，营造了一个积极向上的班级氛围，也培养了学生的演说能力。通过演讲，班里同学表达了各自的理想，有的想当厨师、有的想当工程师、有的想当记者…… 并引导他们为了实现自己的理想和抱负，现在应当如何去努力。然后，让学生把自己的理想目标写下来，贴在了教室的理想专栏中，以示激励。
5、加强学生的日常行为教育，构建和谐的班集体
所谓日常行为的教育，就是抓学生的养成教育，训练学生养成一个严格守纪的好习惯。努力为班级营造一个遵守纪律为荣、违反纪律为耻的班级氛围。如果学生进入七年级以来就开始加强这方面的教育工作，班级管理相对比较严整，学生的日常行为比较规范，有积极向上的理想观价值观，他们会在内心对早恋之类的“不良行为”形成一定的力。因为，在一个班风良好的班集体里，不良的行为会受到严厉惩罚的！这会大大的降低“早恋”的发生概率。
6、开展班级文体活动，引导学生树立正确的交友观
人都有归属感，学生也是一样。在班级里开展多种多样的文体活动，既让学生放松了心情，活跃了班级气氛，又让学生在娱乐过程中展示了自己的才能，张扬了个性。在学校的各项活动中，尤其是文艺节目演出活动中，我安排男女生共同参与本班舞蹈等节目。通过开展丰富多彩的活动，给男女同学提供一些公开、积极向上的交往机会和空间，满足了学生的交流。同时，在活动中，学生过剩的精力和情感的到宣泄，特长和能力得到发挥，受到老师和同学们的赞誉，内心的荣誉感、归属感得到很大的满足。这些都有利于他们积极乐观向上的心理素质形成，与异性同学正常交往。青春期的孩子情绪情感丰富，精力充沛，对异性同学有好感、会产生深入交往的愿望。这是一种正常的心理，如果长期压抑，反倒会导致学生不正常的异往心理的形成。所以多开展班级活动，鼓励男女生共同参与，使他们树立正确的交友观。
7、要让学生认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情
学生一旦堕入情网，往往难以克制自己情感的冲动。只要彼此表达了爱幕之情，便立即亲密地交往起来，常因谈恋爱占去不少学习时间，分散精力，而严重影响学习和进步。他们只在乎暂时的心理和精神上的享受，不在乎早恋所产生的不良后果，从而导致一系列不良行为的产生。所以要让学生认识到早恋的危害，从而用理智来战胜这不成熟的感情。
谈恋爱会有好处吗？爱需要学习，爱需要能力，不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！人生每个阶段都有每个阶段的使命，千万不要在春天就去挥霍夏天。花季的情感是一种最美好的情感，我们要让情感的波涛化为理想的浪花。
8、开好“拒绝早恋，远离早恋”主题班会
我曾经听过一位专家的报告，是关于学生早恋的案例。他曾经就学生早恋问题而专门开了一次班会，主要内容是借助李琛的《窗外》那首歌曲对学生进行了心灵的洗礼。我上网查阅了大量的资料，经过精心整理，加上那位专家的案例，制作了“拒绝早恋，远离早恋”的主题班会课件。主要内容有：青春期的特点、不能早恋的原因、早恋的危害、如何避免早恋、处理早恋问题案例。在班会课上让学生观看课件，最后让他们听了李琛的《窗外》那首歌曲，又让学生用心体会歌词的内涵。“……悄悄的爱过你这么多年，明天我就要离开……再见了心爱的梦中女孩，我将要去远方寻找未来，假如我有一天荣归故里，再到你窗外诉说情怀……”在这优美的歌声中，学生们都若有所思。
整节课学生们有的好奇、有的害羞、有的认真、有的展开了紧锁的眉头……我觉得班会课达到了预期的效果。可同时我也在思考，早恋真的仅仅通过这一节班会课就能解决吗？以后还要多开展这样的班会活动，对他们进行心理辅导，做到警钟长鸣。
9、争取家长的积极配合，共同做好学生的思想工作
引导学生家长从七年级起，就要努力配合班主任做好孩子的各方面的教育，尤其是培养孩子积极健康向上的心态，高尚的理想观、价值观方面，努力为孩子创造一个宽松健康积极文明向上的家庭氛围。
事实证明，许多孩子之所以发生早恋都是因为父母的不当行为，或不良的家庭教育环境造成的。我班的宋雅丽同学之所以和本班的一名男生有“早恋”行为，就是因为其父母长期吵架、闹离婚，她在内心极度痛快压抑的情况下，向本来有些好感的这名男生倾诉，时间长了两人就有了“早恋”倾向。作为班主任我多次劝说他们要处理好他们的关系，不要影响到学习。用了好多方法做其思想工作，但效果甚微，他们已深陷其中而不能自拔。而这名男生的父母一贯比较放纵孩子，平时也不怎么管教他。我曾经因为他老爱上网聊天的事多次与他们沟通，他们都不配合。可没想到该学生在上网的过程中，由于没有家长的监控、指导，不由自主的接受了一些不良思想，本来就意志力不太强的他，不仅产生“早恋”心理，而且，对家长老师的教育极度的反感和叛逆。最后，男生的父母不得不采取“隔离”法，为他转学，才中断了他们的所谓“恋情”。因此，从七年级起就要好家长建立密切的联系，及时了解学生的心理，将“早恋”扼杀在摇篮中。
总之，“早恋”是青春期学生正常的心理倾向，预防早恋，是家庭、学校教育的一大难题，需要班主任长期不懈的努力去做好学生的思想及心理辅导工作。
班级女同学给我儿子小纸条说喜欢他？
楼主，首先请你不要过于担心。 这个年龄的孩子对爱情是模糊的，目前只是有样学样的阶段，更多是建立在超友谊的性质上。
他们之间产生的爱情，和你理解的完全不同。
你应该多和你儿子沟通，正确的指引他明白恋爱是什么，但切勿提及性知识，这个还有点早。
千万不要制止或不支持，因为即使你这样做也是没用的，说不定适得其反，更加无法掌控。
在沟通与指导的过程中，你要多听他陈述，只有这样，你才知道他对恋爱了解多少。 他了解什么，你就对他沟通指导什么，无需太过操心。 让他觉得你不但是妈妈，而且是朋友和老师。 这样，才能健康的成长。
另外，在很多国家这种现象早就很普及，不要刻意打压或强制去教育，容易给孩子造成不好的心理阴影。