按照实际教学经验，从小学三年级开始，学生的学习成绩将会出现分化。小学三年级学生学习成绩分化的原因主要是学生不同的学习习惯导致的，不良的学习习惯必然会导致学习成绩不好。小学三年级学生不良的学习习惯主要表现为不良的听课习惯、学习缺乏主动性、学习的自我认知有偏差等方面。因此要提高小学三年级的学习成绩，老杨认为主要从培养良好的学习习惯方面去努力。
三年级的孩子学习不好？
按照实际教学经验，从小学三年级开始，学生的学习成绩将会出现分化。小学三年级学生学习成绩分化的原因主要是学生不同的学习习惯导致的，不良的学习习惯必然会导致学习成绩不好。小学三年级学生不良的学习习惯主要表现为不良的听课习惯、学习缺乏主动性、学习的自我认知有偏差等方面。因此要提高小学三年级的学习成绩，老杨认为主要从培养良好的学习习惯方面去努力。
首先是父母的榜样作用。由于小学三年级学生每天与父母接触的时间比较长，父母的一言一行都在潜移默化的影响孩子学习习惯的形成和发展。譬如爱好看书的父母，培养出来的孩子，更多的拥有阅读的好习惯，笔迹工整的父母，培养出来的孩子，更有可能书写规范、美观。父母是孩子的第一任教师，要提高孩子的学习，父母必须要先做好榜样。
其次要营造融洽的家庭氛围。家庭氛围主要是指学生和家长之间的亲疏关系，是亲密无间，还是有些隔阂，甚至比较紧张，火药味十足。有些家庭生活成本高，工作压力大，父母可能比较少与孩子沟通交流，或者用不合适的交流，造成家庭关系不融洽。在比较紧张的家庭关系中，父母对孩子的指导和教育很难进行。所以父母在指导孩子形成良好的学习习惯的过程中，可能会遇到孩子的抵触心理，孩子的良好学习习惯就无法养成。
第三是家庭在教养上要和谐。不同的家庭教养对于小学学生学习习惯的养成和发展，起着不同的作用。譬如型的家长，容易抹杀孩子的创造性思维；溺爱型的家长容易使孩子产生学习上的拖延性；放纵型的家长培养的孩子自控能力差，消极情绪严重。型的家庭才可以养成孩子乐观健康的性格，在学习习惯培养上也会如鱼得水。家长要根据目前家庭的状况，有针对性的调整自己的教养。
当然，良好的学习习惯，离不开家长的努力，更离不开老师的努力。只有家校合力，才能让孩子形成良好的学习习惯，从而提高学习成绩。
良好的学习习惯是学生进行有效学习的基础，也是其未来学习的有用财富。习惯的养成，不仅仅是对于提高学生的学习成绩有很大的帮助，更是对于孩子的性格、人、能力等的养成都具有重要的作用。因此在当前的教育大环境中，要提高学生的学习，必须重视对学生学习习惯的养成的培养，这也是教育和时代的一致要求。
最后分享关鸿羽在《养成教育 如何培养孩子的好习惯》一书中的小学三年级的学习习惯基本要求。
按时作息，遵守课堂纪律，做到老师在与不在一个样，科任老师上课与班主任上课一个样。上课专心听讲，不想其他事积极举手发言，发言时声音要洪亮。课后先复习后做作业，考试时遵守考场规则，不作弊，学会削铅笔，包书皮，整理书包等自我服务性劳动。勤于思考，虚心好问，踏实认真，讲求效率。学习上不怕困难，先独立思考后请教别人。
怎么才能给他教育好呢？
谢谢邀请。
马上升二年级，可见孩子正是七八岁最调皮的年纪。民间有句话，七岁八岁狗见嫌。
表现列举： 好动，坐不住，做事没耐心。比如，父母让他老老实实、安安静静地坐一会儿，嘴上答应得爽快，一会儿就床上地下不安分起来。什么事也想插嘴，爱表现自己，俨然一个“小大人”的样子。但因心智的不成熟，用词轻重拿捏不准，往往让家长陷入尴尬的境地。 不听话，爱和父母‘‘抬杠’’，顶嘴成了家常便饭，常常弄得父母无可奈何。 行为上刻意与大人作对。让他坐，他偏要站；让他喝水，他偏不。 特别贪玩，玩起来往往能忘掉吃饭、睡觉。 好奇心强，胆量大，不顾后果。不管河多深，一个人敢下水捉泥鳅，捞河蚌。社会上出事的大多数是这个年纪的孩子。 原因解析：
七、八岁的孩子进入人生的第二个叛逆期。这个年纪的孩子已经有了很明确的自我意识，好奇心和独立活动的能力大大增加。对于父母的话再也不像原来那样言听计从了。其实，这些叛逆行为都是试图告诉父母——“我长大了，我有自己的想法了”！再加上孩子贪玩、好奇的天性，学习上注意力不集中、坐不住、没耐心也就并不奇怪了。
怎么教育？
首先，父母多学习，要懂孩子，理解孩子。一般来说，了解孩子成长特点的父母就能理性地控制自己的情绪，不会和孩子“硬碰硬”，造成父母和孩子不断、且升级至不可调和的地步；而是能以柔克刚，善于引导孩子，在疏理孩子情绪的过程中，达到教育的目的。
其次，切忌使用暴力。不少家长认为七八岁的孩子还小，还是奉行“棍棒底下出孝子”的教育理念，以暴力压制孩子的叛逆行为。其结果一是有害于孩子的身心健康，二是会导致孩子性格的畸形发展：或懦弱胆怯，或暴戾恣睢，容易走上违法犯罪的道路。
其三，控制、引导，努力解决好孩子学习和玩耍的，让孩子养成良好的习惯。要注意循序渐进：一开始，做到基本完成作业的前提下可以让孩子看电视、玩耍；再到保质保量地完成各项学习任务才可休息娱乐。不可操之过急。
其四，关于学习态度的问题，主要在于孩子对学习重要性的认识，孩子理想目标的树立，和孩子做事的主动性、积极性。这一方面空洞的说教恐怕效果不大，应立足于具体的生活实践和体验，让孩子在真实感受中领悟。比如，借暑假可以带孩子去参观一些伟人故居、名校，让伟人的具体事迹、名校的浓厚氛围去触动孩子的思想、心灵。或者陪伴孩子参加一些有意义的、感兴趣的活动，在活动中去引导、鼓励、培养孩子的积极性、主动性。也可让孩子多读一些名人传记，多了解孩子偶像的成长经历，增强孩子树立人生目标的意识，学习他们为实现理想表现出的毅力和奋斗精神。
其五，至于孩子的耐心，得经过长时间的锻炼和培养。可以选择一些孩子喜欢做的事情，采取奖励的办法进行训练，比如搭积木。或有意识地创设一些情境，锻炼孩子的耐心，比如等车、钓鱼。
总之，贪玩是孩子的天性，不可一味地扼杀，加以控制即可；否则会适得其反。学习态度的端正，不能光靠说教，重在于陪伴孩子的过程中、于生活实践中去触动孩子的心灵世界、改变孩子的思想认识。耐心则非实打实地训练、且下一番功夫不可。
小学三年级的孩子？
三年级孩子一般都在8岁左右，也恰好处于儿童期第二反抗期（7－9岁）的中间段。在这个阶段的孩子玩心思特别重，如果家长总是频繁说教孩子，反而容易激起孩子的反抗意识，即你越让他好好学习，他越不当回事。从家庭教育专业角度看，家长的不当说教反而会负强化孩子对学习的兴趣。该怎么办呢？下面寒石冷月老师给家长一些建议。
一、从过度关注孩子的学习转为关心孩子的内心感受，了解孩子内心想法。
上面我提到负强化一词，家长需要深入理解这个词的含义，当你清楚越是过度关注孩子学习，不断催促和唠叨孩子赶快去写作业，要认真写作业时，孩子必然会嫌你烦。这样一来，不管家长怎么说，孩子的听觉都会屏蔽你的话，自然你的说教就完全失去意义了。如何让孩子愿意听进家长的话呢？最简洁的办法就是适当关注孩子的内心感受，经常问问孩子开心不开心，今天在学校里有没遇到烦恼的事，你们班上有什么有趣的事等。当你这么问时，孩子就愿意和你聊了，孩子说的过程中你就可以了解他内心的想法。
二、变催促学习为劝阻学习，这会让孩子非常好奇，爸爸妈妈这是要做什么呢？
既然以前家长总是顺势思维去关注孩子的学习，孩子已经产生了烦躁情绪，那不如用逆向思维来解决问题。如到孩子该写作业的时候，你劝他多玩一会儿，孩子就感觉到奇怪了，妈妈这是怎么了？平时都是催促我赶快去写作业啊。孩子可能会问你为什么这样做，你就告诉孩子，在你这个年龄段玩是很重要的事，必须要玩儿好才能学好，先放开玩儿吧。孩子一听感觉你这是陷井，自然会在玩儿时惦记着写作业，他会心里想，妈妈要使坏，这是打算不让我写完作业，好让老师收拾我啊，我才不会上当呢。你越是劝他多玩儿，他越会不安，于是就自觉去写作业了，你的目的不就达到了吗？
三、家长要引导孩子关注学习效率问题，想多玩儿就要专注并快速写作业。
三年级孩子思维能力已经都普遍发展不错了，但是对学习效率这个问题还不是太懂，家长想让孩子在学习上有进步，你就需要给孩子聊一聊这个话题。如你问孩子，从放学到睡觉前，假如就四个小时，让你来安排学习与玩儿的时间，你看怎么安排最合理？当你把问题交给孩子时，他自然就会动脑筋去做计划了。如果你发现孩子安排玩儿的时间过多，写作业时间过少时，就问他，你认为自己安排的写作业时间够用吗？不妨先做一下试验嘛，但是写作业有截止时间，绝不能超过个时间结点。当孩子真去尝试时，实际上就会关注写作业用时了。根据孩子写作业用时情况，再引导孩子计算一下怎样专注并快速写作业，才能获得更多玩儿的时间，孩子就会算时间账了。
四、激发孩子学习热情，从学习效率到学习成绩，再到外在评价，增强孩子上进心。
以往孩子对学习不上心，那是因为他还没有关注外在评价，不知道好成绩能带给他的荣誉和成就感。家长可以引导孩子关注班上学习成绩好的同学，是不是特别受老师的喜欢，不少同学都羡慕他们啊？这些同学每天和你用同样的时间学习、吃饭和休息玩耍，为什么他们就可以有那样的好成绩呢？最根本的原因就是他们清楚学习是为自己，有了好成绩可以得到爸爸妈妈的夸赞，得到老师的表扬，大家都夸他聪明。当一个孩子喜欢上学习时，会带着热情更加努力，不断提升学习效率让自己少浪费学习时间，有了学习效率后，再养成良好的学习方法，当然就会轻松拥有好成绩了。当孩子明白这些时，上进心就会被唤醒，他也去尝试通过努力看看自己是否会拥有好成绩。
结束语：通过上面的分析，家长是否发现孩子其实都有上进心，只是需要你不断去发现孩子的优点，针对做好的事去肯定人家，适时夸赞人家。当孩子每天处于被欣赏被激励的氛围之中时，自尊心会不断增强。尤其是引导孩子关注爱学习有好成绩的孩子会得到别人的喜爱与尊重和欣赏时，孩子的学习意识便会增强，上进心作用之下，慢慢就喜欢上学习了。
四大名著里喜欢看红楼梦好吗？
您女儿三年级最喜欢看四大名著中的《红楼梦》，我觉得挺好的，不用担心。
首先，比较西游记等她更喜欢看红楼梦，说明她心思比较细腻，或者说喜欢里面的情节还是文笔诗词等等。您可以根据这个寻找她的兴趣点。
其次，红楼梦多读以后可能会让人某个阶段产生消极的思想或者有种看透人生大梦初醒的感觉，我想三年级的学生可以不必担心这点，因为我猜她读的可能不是大人的版本，有些情节会有删减，而且没有接触过太多红学的东西，可能不会理解那么深。
再者，她如果继续读下去，随着年龄增长，可能会有不同的感悟，会找一些更深层次的解读来看，到时候您再慢慢引导她，了解书中的背景，有些事情的原因，相信不会影响她的发展，成年以后读红楼梦我想还会帮她更容易看透一些东西，有积极作用。
所以，您女儿三年级最喜欢看四大名著中的《红楼梦》，我觉得挺好的，不用担心。
跟同班很完美的女生喜欢同一个男生怎么办？
跟同班很完美的女生喜欢上同一个男生怎么办？
谢谢悟空邀请！
答，这位美女你好！你说和一个你认为她很完美的女生，两个人同时都喜欢上同一个男生怎么办？
我告诉你，每一个人都有爱与被爱的权利。并不是说你喜欢上了一个人，就不允许别人再喜欢上这个人。那种想法是错误的。
你说这个女人很完美，但并不代表你喜欢的这个男生，就认为她是一个最完美的女生。
我告诉你说，世界上就没有完美的人，更别说是一个最完美的女人了。
假如说你们两个女生都同时喜欢上同一个男人了，这个时候那就要看这个男人对你们两个女生的缘分了。对谁的缘分最好，也就能证明他喜欢的这个女人，最有可能和他走到一起的。也就是说的，缘分，顺其自然就好！我对你这位美女说一声，恋爱只要你用心去谈了，就不要再在乎他最终是否属于你。你时常保存着一个这样的心态，“恋爱得之我幸，失之我命”就可以了。也就是说你一定要理智的面对自己的爱情。
有的女人一旦喜欢上一个男人，就不计余力地去爱他，甚至就到了疯狂不能自拔的地步。一旦自己的爱情没有得到，就又好像是精神崩溃似的，感觉自己好像是被爱情遗忘的角落那样，我说真的没有那个必要。
微笑的面对自己的人生……
由此可见，如果说两个女生都同时喜欢上了同一个男生。那就要看这个男人对你们两个女生的印象好坏了。说不定你们两个女生，人家这个男人都不喜欢。就是喜欢上了一个女生，那也看这个女人的魅力了。
因为在乎，所以不忙！
好了友友就分析到这儿吧，小伙伴们对这个问题有什么看法呢？欢迎大家都留言评论一下吧！如果你喜欢我就关注我。
我是情感乔存兴希望我的回答问题能够给你带来新的帮助。