【导读】对于自闭症儿童，首先要做一个自闭症治疗方案，方案要全面，包括孩子日常治疗的具体步骤。创建稳定一致的治疗结构，并积极帮助他们参与。教他学习正常行为而不是异常行为。我们应该从多方面评价他的能力。根据评估结果，提供适合他能力的训练方法和学习机会。
自闭症的治疗
自闭症的治疗方法包括药物治疗、行为心理治疗和特殊教育。如下所示：
(1)医疗：
1.预防性治疗：预防自闭症，包括遗传咨询。
2.补救治疗：根据生理因素进行早期诊断和治疗。
3.对症治疗：药物治疗可以缓解症状，如多动、注意力不集中、情绪不稳定、暴力倾向、睡眠困难等。但效果有限。
(2)行为心理治疗和特殊教育：
1.一致的治疗计划。
2.努力让自闭症儿童明白对他们的要求，让他们对环境感兴趣，并觉得参与是有意义的。
3.创建稳定一致的治疗结构，并积极帮助他们参与。
4.你教他的东西要适合他的能力。尽量帮助父母学习，在家里用同样的方法教他。
5.教他学习正常行为而不是异常行为。
6.尽可能的鼓励。起初，可能需要物质奖励。最重要的是让他参与后有成功的感觉。成功的经历会让他情绪稳定，有更大的参与动力。
7.从多方面评价他的能力。他的能力参差不齐。根据评估结果，提供适合他能力的训练方法和学习机会。
8.反复的行为和不愿意改变的倾向需要慢慢对待。通常是帮助他学习其他更好的行为来代替这些行为。另外，他们了解的越多，这些行为就会越少。
9.用行为心理疗法来处理一些棘手的行为，比如发脾气，不愿意吃饭。
10.尽量让孩子和家长有愉快的人生体验。
如何判断孩子是否有自闭症？
如何辨别孩子是否有自闭症？下面小编告诉你！
A.婴儿没有或很少有眼神交流；
B.不恰当地大笑或傻笑；
C.无法理解他人的面部表情、情绪或肢体语言。
D.无法调节音量以适应不同的社交场合(比如音量太大)；
E.不喜欢甚至抗拒改变日常生活规则；
G.经常出现让别人觉得奇怪的行为；
H.粗心的态度；
一、只有在大人坚持和帮助下，才参与接待来访客人；
J.兴趣狭窄，痴迷于某一件事或物；
K.谈论同一个话题；
长度不与他人分享他的爱好；
米（meter的缩写））像鹦鹉学舌一样模仿别人的话；
O.一直和别人说话，不管别人有没有兴趣听或者回应；
页（page的缩写）不能和其他小朋友自然适应的玩耍；
q .能把一些事情做得又快又好，但做不了需要应用一些社会知识的工作；
R.喜欢旋转的东西喜欢自己旋转或者看能旋转的东西；
南喜欢长时间一个人玩积木或者画画。
以上是自闭症儿童常见的诊断标准，但一般来说，一个孩子不可能同时具备自闭症的所有特征。对比诊断标准后，要及时去医院检查诊断，不要心存侥幸，很可能错过最佳干预期。只有积极预防，发现问题及时就医。
自闭症的原因
目前病因尚不清楚。国外很多研究认为，儿童孤独症的发病可能与遗传、家庭特征、社会心理、生理解剖、生物化学等因素有关。
[遗传]
从家庭和双胞胎的研究中发现，约10%至20%的自闭症患者的双胞胎可能有轻微的自闭症倾向。
[被疾病感染]
在怀孕期间，女性可能会因德国麻疹或风疹而患上自闭症，这会损害胎儿大脑的发育。此外，代谢性疾病还会引起脑细胞功能障碍，影响大脑神经传递信息的功能，从而产生自闭症。而且婴儿大脑发育不全、早产、难产、新生儿脑损伤以及婴儿时期脑炎、脑膜炎等疾病导致的脑损伤，都可能增加患自闭症的几率。
自闭症的表现
自闭症儿童人际交往困难，对外界事物不感兴趣，意识不到他人的存在。患者在婴儿期可能会避免与他人进行眼神交流，缺乏面部表情。父母离开，就没有了眷恋。父母回来没有一个开心的表情和问候的姿势，害怕的时候也不会寻求保护。除了这些症状外，它们还有以下表现：
1.情绪和行为异常。对事物和玩游戏有奇怪的兴趣(如长时间旋转某物、玩水、待在暗处)，日常生活中坚持一定的方式和程序，拒绝改变习惯和套路，长时间重复一个机械动作，有莫名其妙的表情(哭、笑、出声)，对某些声音和画面敏感，无所畏惧。
2.语言发育障碍。有些孩子从不说话，总是保持沉默。有些孩子开始说话比别人晚，而且话少，说话像鹦鹉学舌，重复别人说过的话或其中的一部分(模仿言语)，有时也重复别人以前说过的话(延迟模仿言语)。
3.兴趣范围狭窄，行为僵化。每次都用同样的方法做一些事情，只是一种类型的玩具。也有孩子对普通孩子喜欢的玩具、游戏、衣服不感兴趣，而对普通孩子不用做玩具的东西非常感兴趣。由于儿童对物体特征的兴趣与正常儿童不同，他们很难参与其他儿童游戏。
自闭症儿童教育
很多自闭症家长都很关心这样一个问题。自闭症孩子能上学吗？你能接受教育吗？这是自闭症患者家庭最大的疑问。答案是肯定的。下面简单介绍一下。
轻度自闭症患者一般都有社交障碍。但是，只要症状不严重，轻度自闭症患者可以在普通学校学习。在这样的环境下，他们可以和正常人交流，增强沟通能力，这比在专门的机构接受教育更有利于他们的治疗。
2003年，中国出台了一项政策，轻度自闭症儿童可以随班就读。在国外，轻度自闭症学生就读普通学校，被视为孩子不可剥夺的权利，学校无权拒绝。然而，我国的“随班就读”政策缺乏强制性，更缺乏配套的制度保障。应该设立专项基金，对接受自闭症儿童的学校给予全力支持。
自闭症儿童很难进入普通学校，很难实施“全纳教育”。从学校、老师到家长、同学，对自闭症有各种各样的误解和偏见。对此，学校、老师、家长都需要反思，我们的社会应该给自闭症孩子更多的爱。
比如，我们的老师大多缺乏特殊教育相关的知识和技能，教学任务繁重，无力照顾自闭症儿童。在香港，有针对在职教师特殊教育技能的专门培训项目。台湾省规定，如果普通班有特殊儿童，包括自闭症儿童，这个班的人数可以减少1-3人。这些经验无疑值得借鉴。
*本文医学部分仅供阅读参考。如果感觉身体不适，建议立即就医，以线下诊断的医疗诊疗为准。