高考分数线是一个重要的数据，会直接影响考生的录取。由于各地考试模式不同，考试难度不同，报考人数不同，高考录取分数线也不同。有的地方分数会低一些，有的地方分数会高一些，具体看不同地区的大学。
一、2021年高考分数线预测
可能下降也可能上升，主要看高考人数和招生人数。
影响高考分数的因素不是传统高考和新高考模式，而是每年全省高考参加人数和本科招生计划。对于采用“312”高考新模式的省份，选择物理和历史的学生比例将决定2021年本科分数线是否上涨。
以辽宁省为例。2021年辽宁省第一批物理考生占比86.21%，历史考生占比13.79%，占比6.2533601。根据辽宁省教育考试院公布的《2020年高考一分一段表》，2020年辽宁省理科考生13.2万人，文科考生6.2万人，占比2.13:1。
从2021年和2020年辽宁省文科生比例来看，2021年辽宁省理科生人数大幅增加，是2020年的近3倍。从这个角度来看，2021年，辽宁省物理本科的录取分数线与去年理科分数线相比，很可能会上涨。
根据辽宁省公布的统计数据，辽宁省共有物理专业12175人，历史专业667人，物理和历史专业12481人。可以看出，物理与历史专业的比例为1.8733601，历史考生之间的竞争程度相对较低。本科分数线可能低于去年文科分数线。
2021年新高考实施后，我们可以大致估算一下本科能考多少分。计算公式为：物理人数2020年文理科在线人数* 2021年物理考生比例，历史也适用。
以广东为例。2020年广东文理类本科将有319364人。2021年，56%的文理类本科生将参加物理考试。根据计算，物理专业本科生人数约为178843人。也就是说，前178843名考生可以考本科，可以大致估算出2021年的本科分数线(也考虑到试题难度)。
二、高考分数线是不是全国统一的
号码
可能有人会问，既然全国各省市的高考题都有统一的走向，为什么分数不能一样呢？其实各省市的批次分数线划分是有一定依据的。根据某省大学生人数和当地高考人数确定。因为这些条件无法统一，不同省份的批次分数线无法统一，可能导致对考生的不公平，这是不可避免的。
比如北京是发达地区，大学多。很明显，这些大学会给本地考生优惠，倾向于招生政策和待遇。这对外省考生是不公平的。这种教育资源的不平等在中国还是很普遍的。当然，这种地域歧视也会体现在高校的分省录取分数线上。
大部分省区在使用高考试卷时，有的地区根据自身特点自行命题，全国试卷难度会根据地区发展程度或其他因素而有所不同，但分值还是不同的。目前部分地区正在逐步合并本科录取批次，减少录取批次给考生带来的问题。然而，即使合并后，这三所大学本质上仍然存在。只是没有“三本”这个名字。众所周知，“三本”概念真正弱化可能需要n年时间。
三、影响高考分数线的因素
1.招生计划
首先，高校招生计划的多少直接影响到批次线的定位。越小
高考前的第一步是成立命题组，命题组主要由大学教授、高中教师、学科教研员(研究员)三个小组组成。他们的比例依次下降，大学教授的比例最大。
命题组成立后的第二步是命题准备，即让命题专家自己写出题目形成初稿，然后组织专家集体讨论润色题目，聘请外部学科专家审题，合理预估题目难度。
第三步是试题，通过层层审核、校对、修改，保证高考试题的科学性、规范性、准确性和公平性。
好的高考命题应该是难度适中的。如果难度太高，大部分考生不会不及格。如果难度太低，大家都无法选拔出优秀的人才。所以高考难度每年都不会有大的波动。
此外，考生还可以从大纲中看出当年命题的走向。近几年的高考命题显然更具适用性和创新性。它们不再局限于书中的定理和主题。而是为考生设置实际场景，运用所学知识解决实际问题。是考生的个人水平。他们真的知道所有的知识点，所有的知识吗？
3.申请人数
除了以上两个直接因素，分数还会受到考生人数的影响。一般来说，如果考生人数比往年增加，那么一本二本的考生人数也会增加。反之，如果考生人数减少，一本、二本的考生人数也会减少。