有问题就有答案
Q1：教学中如何吸引孩子的注意力
收获1:教具的使用每次活动前都要做好准备，从各种现代视听设备的使用到教材的使用，所有的准备工作都要在课前做好。在我看来，物理教具和动态教具最有利于吸引孩子的注意力。因此，在准备教具时，我认为应该首先考虑这两类。记得上一次说放风筝这句话的时候，我带了一个真的风筝，小朋友们看到非常兴奋。为了尝试放风筝，每个人都坐直了，眼睛睁得大大的。这个短语学得又快又好。收获二：入门要有神秘感。每次看魔术表演，大人小孩都会盯着魔术师，想看看他是怎么变出意想不到的东西的。看来好奇心是吸引孩子注意力的有效手段。因此，我们应该在教学中充分利用他们的好奇心。教师要在教学中创造神秘感，比如把东西放进口袋或盒子里；把单词卡藏在每个地方，让孩子发现；老师用声音营造神秘的氛围，激发他们的好奇心。好奇心是激发孩子学习欲望的重要手段，在未来的教学过程中应该创造更多神秘的情节。收获三：教师语言的感染在教学活动中，孩子是活动的主体，而教师是引导者，所以教师的语言是否具有感染力也是吸引孩子注意力的一个重要方面。因此，在活动过程中，教师如何说话，如何用口语和肢体语言感染孩子，也是非常重要的。在很多情况下，老师的话背后会产生奇妙的效果。比如我在讲故事时间的时候，模仿故事中人物的语音语调。孩子们听了之后，觉得很有趣，就想搓搓手，尽自己最大的努力。有时候一个句子很难读，所以我让他们用不同的语调读几遍，比如生气的语调，激动的语调，悲伤的语调。几次之后，孩子并没有厌烦，而是对继续阅读产生了兴趣。收获四：建立丰富的竞赛机制在这学期的听力活动中，我们组的吴慧如老师在教学过程中画了一个小花园。表现好的群体可以得到种子，种子可以发芽长成花朵等。表现不好的种子会被虫子咬。孩子们看到这种奖励机制非常高兴，希望自己的种子先长出小花。在整个班级里，虽然活动很多，但没有混乱。总之，整个教学过程应该让学生通过主动参与、动脑和口语学习来学习。实践证明，学生学习方式的改变可以激发学生的学习兴趣，让教师成为教学活动的导演，让孩子成为演员，甚至明星演员。
Q2：怎样才能在幼儿园讲课生动有趣吸引孩子注意力？
这还用学阿笨阿......
Q3：在英语教学中怎么吸引孩子的注意力
作为一门外语，英语不同于其他学科，学生很容易掌握。因此，学生被要求在英语课上高度集中注意力，尤其是在小学。作为一名年轻的英语老师，我也在通过实践和探索不断提高。以下是我对如何在英语课堂上培养学生的兴趣和吸引学生注意力的看法。一是营造轻松的学习氛围，营造贴近生活的教学情境。上课长时间安静坐着容易引起注意力疲劳，孩子天性好动。因此，每次上课开始，我通常会使用一些日常口语对话，唱英文歌，用英语数数，猜灯谜，绕口令和节奏练习，可以有效地将学生从课间10分钟拉回课堂。一堂快乐的英语课从这里开始！在教学过程中，要设计更多贴近教学内容的生活场景，符合小学生的兴趣要求。例如：数字、颜色、食物、衣物、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文化体育活动、节日及周围环境和社会生活。在教学中，教师不能将真实的生活场景带入课堂，但可以模拟真实的场景。小学英语教材的这些特点为教师创设场景提供了很好的素材。教师可以根据教材内容的不同，创造贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实场景。比如教动物单词的时候，可以把教室布置成动物园，在门口写上“动物园”，贴上小动物的图片或者把动物玩具挂在老师的墙上，在旁边贴上相应的单词。告诉学生们，今天我们去动物园看看哪些学生最了解动物！这样，学生可以快速掌握动物的单词。教师在讲授与学习用品、交通工具、动植物相关的词语时，应尽量通过实物或实物模型呈现词语。比如学水果单词允许学生带各种水果，老师的讲台布置成水果店。在卖水果的场景中，同学们不仅兴趣大增，而且不知不觉就学会了单词，真是一举多得！第二，多媒体技术在心理学中的运用也指出，小学生往往对新奇有趣的事物感兴趣并且学得很快。这取决于我们英语老师的良好指导。在小学英语课堂教学中，教师应适当运用现代教育技术，利用多媒体，最大限度地激发学生的学习热情，帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中应用现代教育技术，创设教学场景，可以优化课堂教学，有效培养学生的英语交流能力，激活儿童思维，促进学生综合能力的提升。随着教学条件的不断改善，一些学校的教室里已经安装了多媒体操作平台。在英语课上，我充分利用多媒体教学的优势，结合教学内容，设计了一些图片供学生理解和使用，收到了良好的效果。有时候，我也会利用实物展台的展示功能，记录学生的表演过程，让课堂上的学生在欣赏台上学生的表演的同时，也要跃跃欲试，从而形成非常和谐的课堂氛围，形成学生之间互相赶超的局面。
Q4：请问大家幼师怎么讲课怎样吸引孩子的注意力
实物演示，游戏为主，用活动吸引学生。让孩子在活动中体验快乐，活动要适合学生的年龄特点，并玩游戏吸引孩子。积极是孩子的天性。由于身心发展水平的限制，幼儿园的孩子不善于控制注意力，稳定性差，容易分心。因此，在教学活动中，儿童的注意力不能长时间集中。如何才能吸引孩子的注意力，让他们耐心学习新技能？通过这段时间的思考和探索。我得到以下经验：1。儿童神经系统耐受性差。长时间处于紧张状态或从事单调的活动会导致疲劳和分心。如果老师因为孩子注意力不集中而强迫孩子反复坚持，会让孩子产生逆反心理，甚至不喜欢参加这个活动。2.为孩子营造更好的学习氛围，可以让孩子的注意力更好地集中在安静平和的氛围中，不易被打扰。3.教育内容应该从孩子的兴趣中选择。方式应该游戏化。最好是让孩子边玩边学习新知识，让他们在学习的过程中有愉快的体验。4.多鼓励，少批评，给孩子信心。这样，他们就会愿意参加这个活动，不断体验学习的快乐！
Q5：小学数学有哪些教学内容用图示来辅助讲授更容易让孩子接受
解题时，画图帮助孩子理解问题的含义，如六年级应用题、工程应用题等。都需要孩子画画来解决它们。
Q6：在对孩子进行故事教学中，需要注意哪些事项？
给孩子讲故事，应从儿童认知心理学的角度去分析和实践。第一应该注意讲故事的环境，第二应该重复讲。当我们带着感情给孩子讲故事的，孩子会根据我们的语气、表情做出相应的表现，比如宝宝听到故事里的紧张情节的时候，面部有紧张的表情，听到伤心处会哭丧着脸，听到快乐情节时也会跟着快乐。宝宝的面部表情会随着情节变化而变化。所以，我们多给孩子讲故事，可以培养他们辨别情感的能力了。几乎每个成年人都能记起孩提时代最令人难忘的故事，所以形象、生动、活泼的故事，可提高宝宝的兴致，宝宝喜欢听，也记得住。尽管不同的时代都有不同的故事，但古今中外著名的童话故事，仍然在教育着一代又一代的少年朋友。几乎每个成年人都能记起孩提时代最令人难忘的故事，所以形象、生动、活泼的故事，可提高宝宝的兴致，宝宝喜欢听，也记得住。尽管不同的时代都有不同的故事，但古今中外著名的童话故事，仍然在教育着一代又一代的少年朋友啦。在讲故事过程中，可以插入几个小问题。虽然宝宝现在还不能回答，但这种边讲故事边发问的方法，可使故事更生动形象，不仅可以锻炼宝宝的记忆力和语言能力，还可以锻炼宝宝的想象力和创造力啦。讲故事可以随时随地，但每次讲故事的时间不要太长。不要讲一些容易使宝宝害怕的鬼怪故事，尤其是在晚上宝宝人睡前不要讲惊险、刺激的故事。给宝宝讲故事，妈妈要保持温柔的语调，不要使用租俗的语言，即使是‘坏人”也不可使用骂人的脏话，以免污染宝宝纯净的心灵。