有问题就有答案
Q1：初一的学生上课讲话是很笨那吗？
上课讲话是很笨大吗？初一的学生上课讲话是很笨那吗？他不是很笨，而是上课不注意听讲上课讲话，那就不是听话的学生，那做事不对的
Q2：请问初一的学生厌学家长该怎么办呢？
1.要和孩子进行有效的亲子沟通，可以坐下来像朋友一样交谈。即使孩子错了，也要客观指出，不要发脾气，站在孩子的角度为孩子着想。2.学会倾听，不要急着表达自己的观点，先听听孩子说什么，让孩子说出自己的真实想法，然后给他们建设性的意见。3.学会如何与孩子沟通，注重启发和诱导，不要老是说教，否则孩子很容易产生逆反心理。父母要尽可能尊重孩子，满足孩子的正当要求，坚决抵制不合理的要求。4.要为孩子营造和谐的家庭氛围，父母要为孩子树立榜样，培养孩子正确的人生观和价值观，为未来的社会打好基础。5.也可以来青少年教育学校，通过感恩教育、体能训练、团队比赛、心理辅导、礼貌培养、安全常识、重视生命等多方面来影响孩子，言传身教、潜移默化。希望以上对您有所帮助！
Q3：我马上就要踏入初一的课堂，想请教一下，相对初一课程的学习方法
第一，上课注意听讲，课后及时复习。对新知识的接受和数学能力的培养主要是在课堂上进行的，因此要注重课堂上的学习效率，寻求正确的学习方法。在课堂上，要紧跟老师的思路，积极进行思考和预测下面的步骤，对比自己的思维和老师说的话之间的差异。特别是要抓好基础知识和技能的学习，课后及时复习，不留任何疑问。首先，在做各种练习之前，要回忆老师说过的知识点，正确把握各种公式的推理过程，尽量回忆而不是马上翻书。独立完成作业，勤于思考，从某种意义上来说，不应该导致不懂就问的学习风格。对于一些问题，因为思路不清晰，一时难以解决，所以要静下心来仔细分析问题，尽量自己解决。在每一个学习阶段，我们都要进行梳理和总结，把知识的点、线、面结合成一个知识网络，带进我们自己的知识体系。第二，适当多做题，养成良好的解题习惯。想要学好数学，多做题是必然的，要熟悉各种题型的解题思路。刚开始要从基础问题入手，以课本上的习题为标准，反复练习，打好基础，再找一些课外练习，这样有助于开拓思路，提高我们分析问题和解决问题的能力，掌握一般的解题规律。对于一些容易出错的问题，可以准备一个错题集，写出自己的思考和改正解题的过程，一起对比，找出自己的错误在哪里，以便及时改正。在和平时期，我们应该养成良好的解决问题的习惯。让你的精力高度集中，让你的大脑兴奋起来，快速思考，进入最佳状态，在考试中自由运用。实践证明，时间越关键，你表现出来的解决问题的习惯和平时的做法没什么区别。如果你平时在解题时漫不经心、粗心大意，往往在期末考试时就充分暴露出来，所以平时养成良好的解题习惯非常重要。第三，调整心态，正确对待考试。首先要从基础知识、基本技能、基本方法三个方面入手，因为每次考试基本题目占了绝大部分，而对于那些难度大、综合性强的题目作为调剂，仔细思考，尽量理清头绪，做完题目后再进行总结。调整心态，随时让自己冷静，有条不紊地思考，克服浮躁情绪。尤其是你要对自己有信心，时刻鼓励自己。除了你自己，没有人能打倒我，你应该有一种自豪感，你和任何人都不能打倒我。掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，是学习成功的必由之路。与小学生相比，初中生的学习方式更加多样和复杂。学习内容的变化要求初中生：1。学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习的忙乱。2.学生被要求在课堂上认真听讲并学习做笔记。3.随着学习内容的拓展和深入，要求学生学会独立思考，对学习材料进行逻辑处理，从而学会生活、记忆和使用。如何尽快适应初中学习“我入学的时候就进入了全年前30名，考试次数又回落到200多，肯定是没有好好学习”。前几天，中学的考试成绩下来了，一位家长看到上一年级一年级的孩子来到了一扇“黑门”，很是无奈。学校开家长会，家长觉得没面子，不愿意参加。石家庄市第二十中学教导员闫桂峰介绍，一年级最后一个学期能否尽快适应新的学习环境，将对整个中学的学习起到非常重要的作用。一年级学生的考试成绩下降了，这很大程度上是因为他们没有适应j
在小学，学生可以学习的科目相对较少，所以他们可以按时完成作业。以语文为例，只要课本上的知识基本掌握，考试就不成问题。但是到了初中，课程增加了，考试题型也更加灵活，所以学生一定要改变以往做完作业什么都做好的做法，积极复习当天所学的知识。除了老师留的作业，还要多做参考资料，加深理解，拓宽视野。2.生活习惯的改变。因为中学课程紧，内容多，学生的生活一定要有规律。当他们紧张时，他们应该制定一个适合自己的时间表，并自觉遵守，以确保正常的工作和休息。3.看电视的转变。一些父母禁止他们的孩子看电视。其实翻看一些高中和中学的考题，会发现有些考题和电视有很大的关系。比如最近上海高考的一个问题，就是让考生推荐看一部电影(电视剧或者戏曲)。因此，学生应该把电视作为一种学习工具，有目的、有意识地观看，而不是在电视机前看一两个小时，或者总是看一些连续剧。相反，他们应该选择与学习相关的积极的、有启发性的电视剧。三种学习方法的成绩往往取决于他们是否有良好的学习习惯，尤其是思维习惯。第一，始终站在系统的高度去把握知识。许多学生习惯于在学习中按部就班地跟着老师学习，一章一章地学习。他们对章节和整个学科体系之间的关系不太感兴趣。他们只看到树，看不到森林。随着时间的推移，所学的知识增多，你会觉得内容复杂，线索不清，记忆负担加重。事实上，每个学科都有自己的知识结构体系。在学习一门学科之前，我们首先要了解这个体系，把知识作为一个整体来把握，在学习各个部分的时候，找出它在整个体系中的位置。这样做往往更容易掌握所学的知识。二是追根溯源，寻求事物之间的内在联系。学习最重要的是避免死记硬背，尤其是在科学学习中。更重要的是找出真相。所以，无论学习什么内容，都要问为什么。你以这种方式学习的知识似乎有一个活跃的水源和一个奇诺莫托。即使你的问题超出了中学知识的范围，连老师都回答不出来，但也没关系。重要的是对一切都要有好奇心和好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径。更重要的是养成这种思维习惯，有利于思维品质的培养。3.发散思维，养成联想的思维习惯。在学习中，要时刻注意新旧知识之间、学科之间、所学与实际生活之间的联系。不要孤立地看待知识，养成多角度思考的习惯，有意识地训练思维的流畅性、灵活性和独创性，从长远来看必然会促进智力素质的发展。知识学习主要通过思维活动来实现，学习的核心是思维的核心。掌握知识很重要，但更重要的是通过知识学习提高智力素质。，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。 三种学习境界 一、第一层为苦学 提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。 二、第二层为好学 所谓"知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。 三、第三层为会学 学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。 目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。 如何提高学习能力 学习能力是多方面的，它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面。可想而知，一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起。所以，要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩。 提高听课水平 1、积极主动地听课 你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听老师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗？ 实际上，中小学的课程（尤其是中学）并不好对付，在毫无准备（预习）的情况下听老师讲课，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能。 真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。 2、预习，通常分为三个阶段（预习三部曲） (1)、预习第一阶段 先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止 (2)、预习第二阶段 研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。 (3)、预习第三阶段 利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。 当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。 3、复习的过程也分为三个阶段 (1)、复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样：“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。 (2)、复习第二阶段 把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。 (3)、复习第三阶段 做练习（这是加强应用能力的问题） 总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。 如何提高学习效率 一、集中精神学习 一个人注意力不集中，那么学习效率会相当差，我们在精神散漫无法读书的时候，往往会归咎于环境不适合，我们常可听到这样的抱怨：“没有一间象样的书房，想学习是心有余而力不足”。或者说：“附近噪音太大，所以看书的效率就很差”。等等，并且强调：“如果住在一个环境幽静，没有人车的地方，学习效率不知会提高多少倍！”乍听起来，这种想法似乎很有些道理，但隔绝了外界的刺激，我们就能精神集中吗？ 科学实验表明，如果与周围的环境隔绝，刺激太少，太过于限定性的话，很难有正常的精神活动，问题的关键在于，我们如何找出妨碍精神集中的干扰因素，并能用适当的方法加以排队使精神的集中力能持续下去。 (1)、排除干扰因素 在日常生活中，你也许有过这种体验，当你在看书的时候，有人在附近讲话，虽然只是悄悄话，却会使你看不下去书，然而在火车上，虽然车子在隆隆的向前开，你却很容易就能集中精力看书，可见周围的音量的高低，强弱与对精神集中的妨碍度并不成正比，反而是其他的因素影响较大，此外，感冒了身体不舒服，或其它烦恼事，都会影响精神集中，因此我们必须想办法消除和避免这些因素。如果一本正经谈集中力，很容易被人认为是一种特殊能力，其实不然，只要你多用心想办法除去会妨碍“集中精神”的因素，就可以办得到，你只要当前的问题的重点抓住并加以适当的处理，使身心保持最佳状态，集中就可以提高很多。 如果你还是觉得精神不能集中就必须昼客观地分析目前所处的情况，找出其中的原因，当你能够觉察到“啊，我在这种状态容易分散注意力”的话，也就能想出对付的办法了。如果你觉得周围细小的声音干扰你，你或许可用尝试发出声音的学习方法来加以对抗。如果是声音与声音之比，因为远近的原理，远处的声音会让你觉得更小更不在乎这些。有的人面对各种的干扰，只要一做自己喜爱的习题，精神就会很集中。 (2)、暂抛开烦恼 一旦有了烦恼及杂念，就会妨碍集中精神及注意力，如果有了，就必须分析它并想出能解决问题的办法。面对烦恼而能集中精力学习，那需要极大的耐力和意志力，在必须集中精神的时刻，把烦恼暂时忘掉。 一般说来，所谓烦恼，都是那些在脑海中绕来绕去的杂念：“如果真是那样该怎么办？哎呀！或许那样做也有问题……”诸如此类的总是碰到这样的情形，可以用纸把它记下来，并分析为什么会是这样的烦恼，慢慢思考，这些烦恼渐渐有了头绪，随即可以想出解决的方法，同样也把这些解决的方法记在纸上。 把烦恼写下来，你就能用比较客观的观点去正视它，自然情绪也会比较安定下来，也就比较能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案，但把它写下来也可改变一下你的情绪。不管怎样，把烦恼暂搁一旁，对于目前集中精力处理眼前之事会有极大的好处。 除了精神的健康外，一个人的身体也很重要。一个人如果患了感冒了或身体不适，这时候还勉强坐在书桌边学习的话，效果一定不太好，如果觉得疲倦的话，那就要休息一下，不要太执着于学习了，身体健康了，学习效果肯定会好些。 (3)、让注意力集中、持续 一般来说，我们可以持续多久的注意力呢？有人实验过，小学生大概可以持续三十分钟，中学生大至是四十分分钟到五十分钟，，成年人大概是一个半小时，这当然还要考虑到具体的个人当前的环境问题，以及工作内容等，这些情况不同，持续的时间也会有所不同。 每一个人最好都要了解一下自己的“集中限度”。如果集中限度只有七十分钟的话，这样可以在七十分钟后设定一段十分钟的休息时间，使用这种间歇性的方法，比起长期不冷不热的在那熬要好多了。 如果有人说：“我老是注意务不集中！”不必担心，找一种能训练集中注意力的游戏玩一玩儿益智又有趣，一个人在做自己喜欢的事时，也正是注意力最集中的时候。 当一个人疲倦了的时候就必须转换一下状态，一个人站久了就想要做下来，累了就会想睡，一个人的生理，是在紧张与松弛的节拍中取得平衡而发挥出本来的机能，一个人累了还在那儿强撑着，是没有意义的。 学习到了某个阶段而觉得疲劳时，这时就得马上休息一下，以便恢复，要是你不顾这些，继续用功，学习效率必然低落，如果说仍硬撑着，反而会搞坏身体，因此遇到这种情形，干脆改换一下情结，方法很多，并不一定要休息，你可以出外散散步，呼吸一下新鲜空气，也可以找朋友玩玩儿，还可以找些内容不同的书看，这也是换换气氛，调节情结的一种手段。 坐在书桌边久了，人就会疲劳，这也许是由于长时期向前倾斜坐着，胸部被压迫着，腰部也被固定着，身体有负担而产生的，血流不畅，筋肉疲劳，这时候就应该起来走走，转换一下姿势，做一做简单的运作，这对你恢复精力是大有益处的。
Q4：初中生学习要求
你好，朱东升学习要求要今日事今日毕，而且每天都要预习，然后做完作业的话要进行复习，这样子的话才更有效果
Q5：我是一名初二的学生，6月25日就要期末考试了，我成绩很差，全年级一千四百多名学生，我的名次基本是在一千
嗯…我是初二女生，成绩还可以，我们班45人，我这学期考过8、14、9.是呀，对一个人而言，惰性真的很要人命！惰性凌驾于理智之上的滋味——很不好受——这也是我悲催的原因。可现在这种竞争，只能想办法去控制住。其实我上学期过得特别的浑，准确地说，初一到初二上册我超级浑，排名基本都在班里17。尤其是初二上册，老师说那个时候我有过一段时间很“恐怖”= = 既然已知道了自己的错误……暑假快到了，认真做暑假作业啊！方案如下：你可以分批做作业，尤其是周末，不要一下子疯狂地做——会导致惰性＞理智。那些觉得比较难的题目，先空掉，保证会做的题目一定要对。当把所有做得出的题目都作出之后呢，再想想那些比较难的题目。总要尝试着去做，哪怕你列错！【其实我数学成绩在初二上册和初一下册的时候，超级烂，这是导致我以前死也进不去前十的主要原因。一开始我觉得我很笨很笨。楼主你应该会发现，一旦你觉得哪门功课很难，自己无法去驾驭好，当你上课听这门功课的时候——惰性会出来，即使你想认真地去听，大脑也不能接受——因为它觉得太难。这也是你为什么上课认真的去听，可还是没有办法全身心投入的主要原因。】当你做简单的题目的时候，大脑就会接受了，慢慢的，多做题目，大脑接受的程度就会加强啦！不会做的题目，一定要找老师弄懂！必须弄懂啊～老实告诉你的过程，要详细的记录下来，然后回家慢慢斟酌，相通它。你相信我曾经考过数学33分，就在初中，而现在能考八九十分吗？是的！这是事实，那么33分都可以，楼主你也可以！英语吗，说实话我初一的时候也不好，每次都上不了85，现在基本都能上90无压力。课文是一定要背出的——当然，一开始不要强迫自己去背——大脑受不起。最开始先读课文。读熟！过一段时间（比如一两个月之后）你会发现，你读课文的时候，曾经需要好几篇才能熟透，现在呢，两三次就能熟了，这个时候，再尝试着去背！一开始是有难度，记得我初一的时候从不背课文，初二上册开始背的时候，我觉得很难很难，坚持下去——当然，惰性这个时候就会出来做拦路虎。建议：一段一段背！多读几次再背！实在不行了，就读！别背了！到了最后，多读了，就是在锻炼背诵的记忆能力。要知道语感这东西，真心重要的不得了。脑子不去练它，自然会懵！楼主分不出助动词什么的吗？我给你写一下吧：以下的词是助动词do（用于第一人称、第二人称和第三人称复数，用中文说，就是用于你、我、他们……就是：I、you、they、my father and my mother……）does（用于第三人称，用中文就是：她、他、它… it、 she、 he 、my friend 等）did（do、和does的过去时）一般用这些词的句子：do you know？ （know 就是一个动词）does he go to school everyday？ （go 就是动词）did she feel good？（feel就是一个动词）注：助动词之后跟【动词】原型！不要去加ing、to、第三人称单数的变化……助动词就是修是动词的一类词……疑问句中多用助动词……谓语我也不是很了解。粗粗地懂得谓语就是动词。。。宾语就是承受动作的那个东西，比如：I read book。 I是主语（动作的行使者）read是谓语，book是宾语（你读什么？我读书。“书”就是承受者）如果我没搞错，这个句型应该是主谓宾。主语＋谓语＋宾语）have 、has 用于完成时中，也可以成为助动词！ I have been to many places!（我去过很多地方）have在这里就是一个助动词，完成时中，have、has 是助动词，修饰它们之后紧跟的那个动词。例句中，have 修饰 been （be的过去分词）助动词have has后的动词要用其过去分词形式…。总之，这几个就是初中常见的助动词！助动词就是帮助动词的词！ 物理化学——死敌了。 也像数学一样，先做简单的，慢慢过渡到难一点的。分批做！搞清楚各种概念，概念蛮重要的。惰性这时候也会出来——多做了简单的题目，上课的时候或许就会投入一点。找老师去看看自己在物理方面哪一块最弱，力学？光学？电学等……各种公式一定要背出，比如球密度的、欧姆定律、求浮力的等等……勤奋源于成功和进步，然而，成功和进步离不开一个人的勤奋，当你获得成功之后，那种自信就会出来和你的惰性战斗，你要想办法去帮助自信，消灭惰性！宁可做不出也不准抄作业！
Q6：初一下册怎么样学习才能有大幅度的进步？
1、预习和专心听课。课前做好预习工作，提出问题；课上动脑动手，集中注意力。一般来讲，老师教的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。2、制定并落实计划。梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点。然后合理的分配时间，有针对性地制定学习任务，一一的去落实。3、总结和记忆。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够辅助理解，加深记忆。当然了，为了让学习记忆变得简单起来，一些记忆技巧对学习记忆也是有帮助的，比如谐音法、图像法、联想法、结构法等等。比如我练习过的《精英特速读记忆训练软件》，其中的“编码定位记忆”就用到了谐音转化记忆、意义转化记忆、形象转化记忆、位置记忆、联想记忆，思维导图就是一种结构式的记忆。这些方法在特定内容的记忆上有很好的帮助。4、做题反思。做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），要把这些错题收集起来，每个科目都建立一个错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。