中小学思政教育一体化教师要求
第一部分为师德践行能力，包括遵守师德规范、涵养教育情怀两方面，强调知行合一，从知、情、意、行等方面引导师范生贯彻党的教育方针，努力成为“四有”好老师。
思政课教学一体化建设的基本要素
思政课一体化就是要按照立德树人根本任务进行总体设计，生成与不同学段相适应的课程目标、课程内容、教学、评价等。
什么是红漫教育
《红漫·中小学思政教育一体化创新课堂》是由教育部首批确定的国家教材建设重点研究基地——北京师范大学大中小学德育一体化教材研究教材基地主持开发，由全国著名思政教育专家李晓东教授、北京师范大学政治学科教育团队、及全国12省顶尖资深思政教研员和优秀一线教师共同打造的，满足大中小学思政教育一体化建设需求的思政教育创新型教育平台。
学校思政课一体化建设典型做法
学校思政课一体化的建设典型做法是，利用大数据与学生信息系统结合，实现对学生的全方位管理；通过开设多种不同形式的课程活动，增强学生的学习兴趣；安排志愿服务、考察活动，增强学生的实践能力；在全社会范围内开展教育宣传，深