有问题就有答案
结合军事理论课教学谈谈对一些热点问题的认识和思考
依法参加军事理论课学习对于改善知识结构,提高综合素质,增强国防观念有哪些方面的益处?
我们在大学的第一个学期开学时进行了军训，之后又学习了高等学校军事教程。我觉得这样做很有必要。它对刚刚入学的大一新生有很大的好处。
通过学习军事教程，我对军事知识有了更多更深刻的了解。军事方面的知识绝对是多数大学新生的盲区，军事知识扫盲迫在眉睫。军事教程的学习让我知识吸收效率很高，因为有很多东西真是一点也不知道。而只通过学习一门课程就这么的规模的充实自己本应该掌握的知识真的是非常划算。教程中对国防，军事思想，国际战略环境，军事高技术，军事地形学等都进行了详细的讲述。“强大的中华民族”—每次上军事课都会想到这点。从军事思想的提出，创立，发展，完善到我国对周边国际形式的态度和应对措施，再到我人的铮铮铁骨，让人十分感慨。
几千年了，俨然是战争的教科书，在当时都是经典中的经典。从冷兵器肉搏到高技术战争，为我们提供了多少经验和教训。孙子兵法中的例子几乎全部都成了成语，思想的诞生更是我国革命胜利的基石。毛的丰功伟绩和他的各种作品一样是数不清的；同志的意志品质和他在时的状况一样是打不倒的；周总理的外交敏感和战场形势一样是捉摸不透的。正是那一代的努力，铸就了我古国的军事方针。军事思想不仅仅属于毛那一带人的智慧，而是整个中华民族的智慧。但不可否认毛在当时处在核心地位，无法动摇，稳如泰山。我中华民族懂得创新，重视发展。随着第一声国歌的揍响，当家作主站起来的中华儿女继续前进。没有了三座大山的，速度自然更快。“两弹一星”表明了我国的综合实力；改革开放推动了我国的发展进程；“小球带动大球“开启了我国的外交狂潮。自然中华儿女更抬得起头，更加骄傲，愈发自豪。
学习军事教程还可以树立高尚的人生观和价值观。人生目的，就是人为什么活着，为谁活着，人生在世应当树立什么样的奋斗目标，这是人生观的核心；人生的价值取向，就是怎样看待人生的价值和意义，这是人生观的基础；人生态度，就是怎样立身做人，选择什么样的人生道路，怎样对待和处理人生历程遇到的各种矛盾、困难和曲折，这是人生观实现的途径。站岗执勤是保卫国家，奋勇向前是视死如归，军旅生活是男儿本色，历经坎坷是人生历练。一个人从社会得到肯定、尊重和回报，一般也是与他对社会所作的奉献成正比的。任何一个人，特别是一个革命军人，只有树立全心全意为服务的人生观、价值观，把个人的前途命运和国家及的前途命运统一起来，认真履行自己的责任和义务，他的人生才算得上是真正有价值、有意义的。就现在，我只能给所有的军人一个大大的对号！
学习军事教程使我对当前的国际形势有了更全面，更详细，更深刻的认识。如今可以说是天下大乱……美国谋求建立单极世界、欧盟势力影响日益扩大、俄罗斯想要重振大国地位、日本热闹加快走向政治军事大国、我国综合国力稳步上升、地方大国不断壮大、区域一体化组织蓬勃发展……这一切让我们仿佛觉得我们回到了群雄割据的战国时代。国际战略环境在军事方面的体现也很乱，毕竟加强军事力量仍被作为维护和扩展各国利益的重要手段。美军未雨绸缪、确保全球性国家利益、俄军紧握“锏” 力图东山再起、日军执经济和政治优势缔造“世界一流强国” 、印军加强联合作战积极“挺进”印度洋、欧盟内统外扩，逐步走向世界独立“一极” 、朝鲜核问题产生以后，一下子美国就坐不住了。我国的周边尤其如此，核化生环境威胁也复杂、多元化，我国面临的挑战依然非常巨大。然而我国的军事实力是显而易见的：四十八小时内，我国能动员五千万热血青年上前线。再加上中人一贯的勇敢和顽强，谁敢说能是的对手。我们的队伍像什么？歌儿唱得好啊：像太阳，太阳有多大，我们的意志就有多强；太阳有多少光，我们的心中就有多亮；太阳有多远，我们的气势就有多高；太阳有多红，我们的热血就有多红。
提到中人，就想起《亮剑》这部电视连续剧，眼前浮现四个大字“中华军魂”。中华军魂到底是什么？这个概念太抽象了，我想说的是:中华军魂让人又敬又畏，中人让人又亲又怕。只不过亲的敬的都是，畏的怕的大都是对手罢了。在建军初期，我军的确承受着不小的打击。从起义、转移、“星火燎原” 、到反“围剿”，都是硬抗下来的。然而真正体现中华军魂的事件还没到来。不错！长征的进行注定它是世界军事史上一座不朽的丰碑。长征中每次战役都堪称经典，每场战斗都叫杀连天。叫杀连天的背后是视死如归的气魄，堪称经典的背后的敢于涉险的豪胆。爬雪山，过草地，四渡赤水河，飞夺泸定桥……这些怎么能让当时经历过此事的人不铭记终身？长征就是一场大浪淘沙，部队数量锐减，战斗力却不打折。真应了那句古话：兵不在多而在精。我还了解自己属于后备力量,肩膀上有着属于自己的一份责任。正如歌词次中说的“如果祖国遭受到侵犯，热血男儿当自强，喝干这碗家乡的酒壮士一去不复返……”我国作为一个法治国家，在国防法规的建设上非常用心，非常全面。军人在日常社交中有许多优厚待遇。学习完军事教程，我对此表示非常的理解。一旦战火点燃，他们头上顶着的光环就是保家卫国，作为乡亲，爱戴自己的子弟兵是义不容辞的。而国家对我们进行这方面的教育更是十分必要，这样我们就有了理论知识，只要进行专业训练，我们几乎可以保证随时上战场第一线。
古代的战争好似只注重对人的杀伤，士兵的多少几乎就决定了战争的成败。咱随着一切的发展，战争趋于复杂化了。高技术战争中，人的因素变得次要，因为战争双方都有着非常先进，非常高端的武器装备。而且破坏机制也更加多样化，对人的伤害也在减轻。科学技术是第一生产力，也是第一战斗力。而且我国只进行正义战争和战争，从来没有过侵略的行径。原则归结起来应该也是十六个字“人不犯我，我不犯人，人若犯我，势必报仇”。这句话也非常像我们的军事行动方针准则。着实，在对我解放区狂轰乱炸之后，我们的一在正确军事思想的指导下，在各军事力量的配合下，在优秀将军的带领下，在董存瑞们的努力下，我们攻无不克，战无不胜，摧城拔寨，风卷残云……
回忆一下印象中的2008：2008是南方冻雨时亲民总理温馨的话语，2008是奥运赛场上飞人刘翔黯然却又执著的背影。2008是神七上天前举国上下亿万的仰望，2008是汶川地震后支援战士日夜辛劳的疲惫。在这一年中从多个方面证明且表现了我国的综合实力。四方红旗扬，有我强。
通过老师辛勤的教诲，我在军事理论课中充实了自己，学习了一些军事知识，增强了国防观念，提高了自身素质。我始终坚信我国能在接下来的时间内完成中华民族的伟大复兴。作为一个80后，一名大学生，一位热血青年，我愿意为我伟大的祖国随时奉献一切。
国防教育主要内容有哪些
国防教育主要包括：国防理论、国防精神、国防历史、国防法制、国防体制、国防动员、国防经济、国防外交、国防体育、国防常识等。拓展资料：国防教育是为捍卫国家、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防建设的重要组成部分，包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容丰富，范围广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指建设和武器装备及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。国防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的、统一和领土完整，对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重要组成部分，且在小学、中学、大学附上国防教育。重要地位1.国防教育是建设和巩固国防的基础，具有提高全民素质的重要作用。2.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程，国防教育的根本目的在于增强全民的国防意识和国防精神。3.国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。国防建设国防建设指为利益需要，提高国防能力而进行的各方面的建设。包括精神和物质两个方面建设，是维护利益的需要，建立和发展国防力量的措施和行为，是国家建设的重要组成部分。国防建设的内容主要包括：武装力量建设：战场建设，人力物力的多种动员准备：边防、海防，空防和人防建设，战略物资的储备，国防工业建设和国防科学技术研究：对群众和学生进行国防教育和军事训练，发展国防体育事业，建立，建全国防法规体系：军事理论研究，发展军事科学，制定并完善符合实际的战略战术原则：后备力量的建设，以及与国防相关的铁路、公路、水运、民航、邮电、能源、水利、造林、气象、卫生、航天等方面的建设。重点是武装力量建设。
大学生为什么要学习军事理论知识
大学生学习军事理论知识的意义：开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家和领土完整的重要后备力量。2001年4月28日九届人大常委会第21次会议通过的《国防教育法》第15条规定：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。” 依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家和领土完整的重要后备力量。因此，依法履行兵役义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，是大学生义不容辞的责任。
如何看待俄罗斯国防部长绍伊古，生下一儿一女
谢尔盖.绍伊古的仕途堪称传奇，他从叶利钦时始便崭露头角。而在普京成为俄罗斯总统后，这位图瓦人虽然没有立下任何军功，却在升职方面扶摇直上，当上了紧急情况部长。后来又成为了俄罗斯国防部长。甚至有不少人把绍伊古看做是与梅德韦杰夫，久明等人一样的“普京继承人”。然而，绍伊古的个人生活却并没有那么严于律己。（谢尔盖.绍伊古）根据一些俄罗斯媒体和乌克兰媒体的报道，俄罗斯国防部长谢尔盖.绍伊古有婚外情。他在2002年结识了在紧急情况部担任空姐的伊莲娜.舍布诺娃。在一次紧急救援任务结束后，绍伊古喝醉了酒，与伊莲娜发生了关系。从那以后，舍布诺娃便得以进入绍伊古的圈子。据称，绍伊古和舍布诺娃之间的情人关系在2006年被曝光。而舍布诺娃也从紧急情况部和国防部的订单中吃回扣，获得了上百亿卢布的资产，成为了亿万富婆。当然，也有人认为这实际上是绍伊古的资产。舍布诺娃在2001年与绍伊古有了一个私生子，后来又有了一个女儿。而在此之前，绍伊古已经因为一处来源不明的高档别墅被人们怀疑，深陷丑闻之中。绍伊古至今没有回应过相关指控，他或许对于相关指控不屑一顾。（绍伊古）当然，作为普京的盟友，谢尔盖.绍伊古最被人看重的是他的工作能力，而不是他的私生活，以及“是否清廉。”普京并没有办法彻底解决俄罗斯的问题，他需要绍伊古这样一个人替他打理。而绍伊古在之余，确实有很强大的工作能力回报普京的栽培。在许多欧美国家，乃至于拉美和前苏家，一个身居高位的男人拥有婚外情并不是什么不可接受的事。人们会认为这样的人充满了个人魅力。绍伊古作为封疆大吏，难免也会在人过中年之后面临不少诱惑。至于，即便绍伊古有问题，那也是没办法的事情。绍伊古没有能力改变俄罗斯的官僚圈子，那就只能适应它。（绍伊古和他的别墅）不过，绍伊古的政治野心并不大，他极有可能在普京卸任后退休。而他目前正在用沉默远离这些闲言蜚语。
如何正确理解国防教育的必要性和重要性
军事课在普通高等学校的地位与作用，主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展，体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育，更重要的是提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。关键词：军事课普通高校国防教育素质教育普通高校的军事课，自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来，不少高校将军事理论课教学和军事技能训练（统称军事课）相结合的国防教育，作为必修课纳入教学计划，随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来，各高校军事课的开展逐步得到了完善，已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质，为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全防观念，提高全防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。1、学校领导及教师的认同感多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门的积极支持配合，给予了大量人力物力投入，所以军事课在普通高校中充分体现出了它的育人地位和效果。2、学生的认同感军训期间学生们能自愿接受紧张而艰苦的军事训练，亲身体验军营生活接受军事锻炼，部队派出的优秀教官进校军训，在完成承训任务的同时，把的好思想、好作风带进了校园，使同学们有了面对面向解放军学习的机会。解放军严明的组织纪律性和优良作风对同学们产生了直接影响，解放军的良好素质和军人魅力给他们留下了永不磨灭的印象，并建立了深厚友谊。虽然是十几天的军训生活，却能使他们终身难忘，军训后仍然留恋那十几天的军营生活，有人说，“军人的素质是一种永恒”，这足以证明军事课在当代大学生心灵深处的地位和影响。目前社会上一些企事业单位招聘高校学生，把学生是否经过军事教育作为一个优先选择的条件，学生本身也认识到了这一点，所以在军事教育过程中积极主动接受军事训练，认真学习军事理论基础知识争取好的成绩。3、家长及社会的认同感家长及社会对高校的学生军事教育给予了大力的支持和认同。家长更希望自己的孩子能通过军事训练改变日常生活中懒散懈怠作风，锻炼他们的意志品德，平衡他们的心态。认为一个人要成就一番事业就必须有坚强的意志，聪明是一种财富，意志则是更大的财富。聪明人办小事，坚强者才能办大事的道理。社会上一些企事业单位招聘高校学生也把学生是否经过军事教育作为一个条件来优先选择，普通高校的军事教育得到了社会各界支持与鼓励，形成了良好社会风气。《2004年的国防》中说：“多年来开展多种形式的国防教育，提高国防观念。国防教育工作已初步形成重视、社会支持、全民参与的良好局面。”由此看出普通高校的国防教育有它素质教育的现实意义，是不可多得的实施人才兴国战略、培养“四有”新人的重要基地。二、普通高校开展军事课在学生素质教育中的作用军事课是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联系又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的多种形式国防教育，以及课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来体现的，无论在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，从这种意义上来说，起到了其它教育形式所不能替代的作用。普通高校的国防教育内容是按照《通知》要求进行教学的，从教育目的、教育内容和手段及方法上看，国防教育为高校教育注入了活力，当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，特别是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的关键时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。1、通过基本军事技能训练能磨练他们的意志品质，并提高他们的身体素质和精神面貌。十几年的寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、紧张、统一、有序。这对于刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。2、大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。3、普通高校的军事课，教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。三、普通高校开展军事课在学生素质教育中具有的深远意义《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我国社会的发展和进步，社会公民绝大多数受过大、中学校教育，据2003年统计表明，全国有1100多所高等院校和11500多所高级中学按照要求开展了学生军训，800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因此学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代兵员文化、科学技术结构具有重要意义。学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义