中小学免费网络云平台，中小学生的福利，您还在给孩子报网课吗
我看了免费网络平台的教学视频，视频里的老师都特别有老师的样子，讲的课也都是围绕课本，挺好的。但是为什么还有那么多家长报网课？第一，很多家长抱着超越其他孩子的念想，给孩子报的都是超纲内容课，俗称培优。第二，平台上的授课没有网课里那些老师花里胡哨，一会给你唱歌，一会抱个宠物给你看，一会让孩子们点666。。。而这些小学生就吃这一套，家长一看孩子听的津津有味，不管吸收率多少，果断续报。第三，普遍人的心理，就是免费的不去珍惜，随时可得的资源不重视。。。
期间你突然知道的各大教育平台有哪些
高校教育平台：教育部组织22个在线课程平台免费开放在线课程2.4万余门，覆盖了本科12个学科门类、专科高职18个专业大类。 22个在线课程平台分别是： 爱课程(大学MOOC)、学堂在线、智慧树网、学银在线、超星尔雅网络通识课平台、人卫慕课、优课联盟、好大学在线、融优学堂(原北京高校优质课程研究会)、华文慕课、高校外语慕课平台、高校邦、优学院、网公开课、智慧职教、高校一体化教学平台、正保云课堂、浙江省高等学校在线开放课程共享平台、安徽省网络课程学习中心平台(e会学)、重庆高校在线开放课程平台、实验空间——国家虚拟仿真实验教学项目共享平台、EduCoder在线实践教学平台。中小学生教育平台有：滕讯、的雨课堂、学习通、阿里巴巴钉钉。
教育直播平台免费的有哪些
一.纯免费形态 比如100YY教育、百度传课和腾讯课堂，他们都是免费的平台，老师和机构是可以直接入驻进行授课的。 二.付费系统 比如千聊、小鹅通、创客匠人等，他们都是一系列主打知识付费系统的基于的一整套平台体系。 三.独立性平台系统 比如大黄蜂云课堂，属于平台概念，涉及到教学，教务，财务，资源管理等等，为机构提供属于自己的独立品牌。 四.纯直播系统 比如钉钉直播，他就是单纯做直播教学的平台。 五.教学直播平台如何选择 那么培训机构一般选择哪种 教学直播平台呢? 基于培训机构的大小，一般都会采取以下这三种方法 1、外包公司 机构可以向外包公司提出自己的需求，由他们进行直播平台的搭建。 优点：可以按需开发 缺点：投入成本非常大，开发周期长，沟通不方便。 2、成立网站技术团队 机构可以自己成立技术团队，量身定制属于自己的在线教育平台。 优点：自己团队开发教育平台，可以100%放心。 缺点：开发和维护成本很高，后期技术支持和产品开发难度大，网络课堂的前期投入和后期维护成本高昂。 以上两种都毕竟适合规模毕竟大的培训机构去选择，小机构一般不会选择前两种的。 3、第三方平台 机构也可以直接选择第三方平台搭建好的教学直播平台，比如大黄蜂课堂搭建的教育平台。 优点：不需要耗费那么多时间和财力，性价比也高，第三方平台除了提供直播解决方案外，对于用户一些附加功能的需求，也做了考虑，所以基本上机构一些额外需要的功能，他们那边都是现成可以拿来用的，这也为使用带来了极大的便利。 教学直播平台如何选择的相关分享就到这里了，希望以上的分享对大家都有所帮助哦。切记要仔细的了解教学直播平台才可以做出选择哦。
远程授课比较好的平台有哪些
要解答这个问题，我们首先来看看直播教学与传统的线下教学有什么不同。一、直播教学与传统线下教学的不同1.场景不同线下课堂无论是“一对一”还是“一对多”的小班课，老师与学生处于同一个空间，家长和学生更注重的是老师与学员的面对面、手把手教学。而线上直播教学则是通过电脑（手机、PAD）和网络，把老师的讲授与学生连结起来，对于学生和家长的体验来说，线上教学缺少的是老师对学生的有效监管和实时的辅导，这种体验在K12学科类线上课堂还好一些，在素质类教育尤其是艺体培训行业体验感就更差了。传统线下教学场景学生通过线上平台上课2.相较于传统线下教学，有效的直播教学要求学生有更高自觉性线下教学老师与学生同处一室，学生处于线下课堂，是一种固化的，有纪律要求的场景，老师的目光随时与学生目光进行交流，每个学生都会感觉到老师会随时关注到自己，也会提醒自己时刻保持课堂注意力的集中。线上教学，老师同学处于各自的摄像头之下，如果没有选择实时双向视频互动的 ，学生会更加放松，反正老师也看不见自己，只要老师点名、连MIC或转播自己视频时，自己假装专注就可以了。老师又忙于应付网络是否断线、MIC是否静音、切换课件……等各种随时可能发生或是不太熟悉的操作，就更加难以兼顾学生的上课情况。因为老师难以监管学生是否真的在听讲，还是在做别的事情，所以线上教学更考验学生的自觉性。反正老师看不见，我再开个游戏吧3.直播教学是全程可记录的教学线上直播教学过程中，师生的活动都会产生痕迹，都会被记录下来。基本上所有的直播平台都支持回放，这让教学时间得以延长。学生在线没有听懂或理解的地方，可以通过回看来自主学习。而传统的线下教学一般不会记录下来。4.直播教学的内容是有限制的直播教学并不适用于所有学科，如实验类课程、技能类等课程等需要特定设备、要求及时指导反馈的，就难以运用直播教学。上面分析了线上课堂和传统线下课堂的主要不同点。明白了两种教学模式的主要差异，通过技术手段、教学方法改革等对线上教学针对学科性质进行优化，才能更好的解决线上教学过程中学生的体验感，获得家长的认同。那么线上直播应该做哪些准备呢？下面跟米豆一起来了解一下线上教学环境的准备工作。二、直播教学必备的软、硬件环境1.电脑、网络直播摄像头、麦克风直播教学中，声音是十分重要的，如果有杂音、声音不清晰，那直播效果就大打折扣，甚至会“赶跑”学生。电脑（或手机、PAD）一般主流配置就可以；摄像头一般要选支持720P以上的高清摄像头。根据课程需要，如分享手写教案，还可以准备实物展台；MIC根据场景选择头戴、领夹或桌面式。主要的要求是降噪和指向性，一般要选单指向MIC。流畅的视频、清晰的声音是线上教学功能最基本的要求。在直播教学准备过程中，很多老师最容易忽略的是灯光问题。有了上面所说的电脑、摄像头、麦克风高品质硬件外，简单的背景和合理的灯光，会给画面带来质的提升。如果对教学直播要求比较高，可以搭建专门的演播室，或是虚拟演播室（这一部以后会专门来讲）。低成本高效果的虚拟演播室场景2.流畅的网络支持线上教学过程中，音、视频是否流畅、与网络的带宽和上网形式有着直接关系。大型机构自建平台的，可以选择专线。选用第三方SAAS平台的，在教师端，网络一般的家庭宽带就足够用。在连接上，选择的顺序为：有线网络>无线WI-FI>手机热点有线网络没有无线网络的信号和信道干扰，相对比较稳定。3.安静的环境建议选择在一个相对安静的环境下进行直播，安静的环境有利于教师专心教学。期间，就出过老师在试播过程中，以为摄像头MIC没有连线，而把在家里教训自己孩子的过程在线上班级进行了直播的笑话。4.直播平台经过几年的发展，线上教学平台各类繁多。传统的流媒体平台、课程分享平台、视频会议平台、社交平台都借这次机会，纷纷转型在线直播教学服务。让机构和老师最头疼的，就是直播平台的选择。面对如此纷杂的平台，到底应该选哪个？我给出的答案是：没有最优的平台，结合自己的学科内容选一个最适合自己的。在选型过程中，老师们需要进行多多的测试，多功能、易用性、交互能力、管理能力等方面入手，选择最适合自己教学的直播平台就好。三、直播平台分类与选择直播平台的分类众多的平台，没法一一评测。自己搭建教学平台，不在这里的讨论之列。米豆在这里把常见的收费或免费的SAAS（云服务）平台，从主要形式上进行归类做个总结。教学管理平台集成的直播频道：如云朵CRM所属的云朵课堂、ClassIn、小麦助教等互联网公司视频直播平台：腾讯云课堂（，）、钉钉等技术型直播公司（原视频会议平台）：ZOOM、瞩目、小鱼易连等短视频直播平台：如抖音、西瓜、快手等几类平台的优劣势比较第一类是从教学管理平台上新增的在线直播课堂功能，打通了机构管理的各个层面。如从前端的招生引流到学生的课程管理、课堂管理、课后作业点评、老师管理等各项管理功能。在线教学系统是强大的机构管理功能中的一个模块。如教务可以对学生进行排课，一键可以通知到学生端（家长端），学生点击通知的链接就可以直接加入课堂。线上课堂结束后，教师端可以直接在系统内布置作业，对学生提交的作业进行点评。还有很多如学生作业打卡、分享作业等都可以与机构的积分系统进行对接，自动获得机构设置的相应积分等激励手段缺点是这类线上直播平台大多数是集成的第三方系统，在线课堂的功能上虽然可以满足基本的上课要求，但学生与老师只能通过文字进行讨论，视频互动等实时交互功能有待改进。第二类互联网服务平台推出的产品，具有强大的技术支撑和平台能力，对于在线课堂，也有不同的产品推出，如腾讯的在线互动课堂、在线直播课堂、在线点播课等。同时群直播、直播功能也可以做到高度集成，方便学生在既有的APP内完成学习。钉钉直播也是内置在钉钉系统内的个个模块，可以在线创建班级，展开群直播。这类平台注重的是老师端的音视频、多媒体课件、PPT分享等功能，在交互上，学生可以举手或是留言聊天，更多的是打通了在线教学与IM系统的集成。第三类视频会议系统平台在音视频压缩算法上具有独到的优势，音视频交互功能强大。在网络不稳定的情况下，也可以保证流畅的音、视频交互。同时媒体体课件分享与交互、双流、对学生端方便的管控等功能，也是此类平台突出优势。这类平台脱胎于视频会议系统，在与机构管理系统对接上，如果想深耕在线教学行业，还需要进一步加强。视频会议应用第四类平台是近几年非常流行的短视频社交和直播功能的延伸。这类平台可以将老师分分钟变身十八线网络主播。但在课堂管理、课件分享与机构管理平台对接等功能上，还是比较弱的。毕竟，这类平台主打的是娱乐互动，学生在课上刷个火箭、老铁走一个这种氛围，对于K12类的线上教学，有失庄重那么，机构到底应该选择哪类平台呢？机构对于直播平台的基本功能要求有哪些呢？通过与众多机构校长、老师的交流，总结出在线教学平台的基本要求如下：理想在线教学平台的三要素一个好的在线直播平台。应该从学科覆盖、场景支持以及与机构内部管理平台融合这三个大的方面去考量。理想在线教学平台三要素要素一：学科覆盖范围广平台采用开放设计，功能上可以满足不同学科的个性需求。K12类语言类STEAM职业培训素质教育类……要素二：多种教学场景支持丰富的班型设计，不同场景教学模式支持，并不断根据市场需求探索全新教学模式。一对一小班课大班课双师课堂网页大直播会场直播要素三：满足机构管理需求备课、教学、练习、测试、点评，贯穿教学整个闭环的全流程管理，同时，打通教学平台与机构内部管理平台的无缝对接，一个应用内解决全部需求，让学生家长尽可能少的在不同应用上进行切换。作业提交课堂笔记云盘分享多向屏幕分享与互动文档协同编辑IM即时通讯大数据分析AI辅助多方位的机构管理需求通过上面的总结，可以看出，机构在选择线上教学平台时，关注的还是便捷的操作、功能的满足与扩展性能。无论线上教学平台在技术上如何发展，在满足基本的教学功能基础之上，简易上手，操作简便是首要条件，可以让老师和学生轻松上手。而作为亮点，AI辅助教学和后台的大数据分析，可以更好的为机构和老师发现教学中的问题，及时发现问题，及时的改进教学方法和质量。【米豆观点】无论采用什么样的教学手段，教学的本质是不变的，教学质量始终要摆在第一位。教学质量是学校的生命线是教师价值的体现。教学质量不仅是一个量化的数字，更是学生、家长的口碑相传，做好这个根本，才会使机构得以生存和发展。