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表动作顺序的英语高级词汇
later、before、soon、eventually、last。一、later1、含义：adv. 后来；稍后；adj. 后来的；以后的；接近末期的。2、用法later是副词，意思是“较晚地”“后来”，常用于书面语中。later常与一个表示具体时间的名词连用，指从过去或将来某一时间算起的“…后”“…之后”“过了…”。如果单独使用，即其前不加“若干时间”,则可以用来表示“从现在算起以后”。二、before1、含义：conj. 在 ... 以前；pref. 在 ... 以前；在..前面；adv. 以前；以往；之前。2、用法before可用于表示时间。首先，可以表示“先于，在…以前”，其后可以跟表示具体日期、时间等的名词或数词，也可以跟表示时间或动作的名词。其次，可以表示“在做…之前”，后接 v -ing。再次，可以表示“紧接在…之前”。before用于否定句还可表示“直到…为止”。注意before之后只能接表示时间点的名词，而不能接表示时间段的名词。before可用于表示动态或静态的位置，意思是“在…之前”，与behind相对。He used to get some shut-eye before the game.他以往常常在比赛前睡一会儿。三、soon1、含义：adv. 不久；很快；早；快。2、用法soon用作副词，意思是“不久”，可指“将来”，表示“预期的时刻不久就会到来”，用以谈论不久将来的事或在过去某时间以后不久所发生的事,强调两个时间的接续关系。soon引申还可作“早”“快”解，强调行为的快捷,毫不迟延。soon还可作“宁可”“宁愿”解，通常与would等连用，构成would (just), as soon...(as)，would sooner...than的句型。The detective soon raveled out the truth.那名侦探很快就于大白。四、eventually1、含义：adv. 最后；终于。2、用法eventually的意思是“终于，最后”，在句子中充当状语,主要用来修饰动词或动词短语。eventually没有比较级和最高级形式。eventually在句中一般置于所修饰的动词之前，强调时也可置于句尾或句首。It was a long journey, but we eventually arrived.旅程很长，但我们最后还是到达了。五、last1、含义：v. 持续；维持；adj. 最近的；上一个的；末尾的；最后的；adv. 最后；最近一次；n. 最后来的人（或发生的事）；鞋楦(做鞋的模型)。2、用法last的基本意思是“持续”“耐久”。引申可表示“够…之用，使得以维持下去，经受住”等。last常用作不及物动词，不接宾语，也不用于被动结构,通常由介词for引起的时间状语修饰，延续时间短时for可省略。last的现在分词lasting可用作形容词，在句中作定语表示“持久的”。
六年级英语学习的顺序是什么
六年级的英语学习方法。上了六年级，基本上已经学习三四年的英语。在这个时候已经英语语法已经英语的音标学差不多。首先呢，要对英语单词进行背诵。然后可以学好英语，以后可以看简单的课文。在课文里边可以选择自己喜欢的语句，可以背诵一两句。上初中可以提了好多的东西，也可以为初中铺垫好的方法。
请问英语不会的话，是上英语课听老师讲重要，还是背单词重要
【背单词是听懂课堂内容的关键】【背好单词有哪些作用
想要用英语自由对话，仅靠课堂上听英语老师讲课、课后背单词，这些都是不够的。其它学科仅靠课堂听讲、课后作业，是完全有可能学得好的。但语言的习得运用才是更重要的。课堂上英语老师教或者讲，学生专心听讲了，做作业或者考试也许没有问题，但是要达到自如地与人交流，课外练习是少不了的。我们现在的孩子为什么在学校学了英语后，不能开口说、也听不懂别人说什么，就是听说练习太少了。这个不全是老师的错。因为最后比的是考试分数。所以老师们有意无意地忽略了学生英语听说能力的培养。不过现在英语考试进行了改革，加重了听说分值的比重。但是，如果想要孩子说英语像母语那样顺溜，那课外阅读和口语练习还是很有必要的。最好是家人中有人懂英语，以便随时与孩子陪练。估计很多家庭不具备这个条件。如果经济许可，那也可以找人与孩子陪练。如果这条件也不具备，那就让孩子背书上的单词、对话或者短文。
学英语一定要从音标开始吗
我是小学英语教师，这个问题我有点研究，在头条号专门写过一篇文章：怎样提高孩子的英语认读能力，有的家长说很简单，用音标呗。我们当时学英语的时候不就是这么来的嘛，而且你看一年级语文，进去先学拼音，道理是一样的嘛。真的是这样吗？来来来，刚才谁说的这话，过来把这张国际音标图读一遍，读得全对我就保证不打死你。其实小学阶段我们是不鼓励孩子去学音标的，为什么？因为人家老外从小就不学音标的啊。人家都不学，我们学来干嘛？当然，有人说，我们是第二语言，跟人家不一样，但在语言学习的规律上来讲，这点是一致的，为什么？因为，音标说到底就是一套发音的符号，对小学阶段的孩子来说，能记住26个字母就很好了，还要记住40多个毫无特征的发音符号，那不是赶鸭子上架吗？各位家长，我给你写个40多个看不懂的符号，你能给我全部记住吗？有些家长要问了，那为什么PEP教材上的词汇表里有音标？你要知道，那不是给孩子看的，而是给你看的，给老师看的，怕就有些家长、老师自己也不会，读错了是误人子弟啊。那么什么时候教音标啊？等到初中后，基本上在第一个学期，初中的老师会教孩子们音标的，那时候就不关我们小学的事喽！那么小学阶段呢？小学阶段我们倡导的是phonics教学法？什么，不理解？就是自然拼法。什么，还是不理解？就是学习一些字母或组合的基本发音，比如字母a的基本发音是“唉”（原谅我不会写音标，只能写个相近的中文了，囧），那么以后看到含有a的单词，就照这个音去读，十有是不会错的啦。这些都含在我们书本的Let's spell板块中，也就是这样一页：所以不要小看着一页就那么几个单词，光会读还不行，还要掌握他们的发音规律。另外，查老师要推荐一些培养孩子拼读能力的资源，供大家课外学习。咳咳，要发车了，大家坐稳哦。1、Phonics kids教材这是出版的自然拼读教材，里面的编排跟我们的PEP教材顺序是一样的，都是从辅音、元音闭音节、开音节、字母组合的顺序来的，是很好的课外辅助材料。它有教材，有视频，这么说吧，老师们上公开课都要插入里面的内容的，否则看起来不上档次啊。Phonics kids2、积木英语alphablocks这是英国BBC制作的，是通过一个个有趣的故事渗透拼读能力的，孩子看的很有趣，但相对而言有点难度，适合高年级的孩子，不过它的第一集涵盖了常见字母的发音，对所有的孩子都有用。透露一个秘密，老师们课前都是用这个视频给孩子们热身的。积木英语至于怎么搜索，我公众号里的一篇文章里讲过了，用网盘工具。最后，请大家关注我的头条号，关于小学英语教育，我有话说。最后，我强调一遍，我们小学阶段不学音标，不学音标，不学音标，重要的事情说三遍。如果你们不服，不要和我争论，这是上面规定的！
如何背诵单词只记住顺序
1把单词放回原文中理解的背，懂词意，懂运用。2用忘记式方法背单词，利用少的时间写看，贵在一个勤字，反复看，多次看，温故而知新。3不建议按字母顺序背单词，不够灵活，看原文，多做题。4可以尝试写英语日记，把学过的单词运用上，不会的可以用汉语代替，很有成就感的。