什么平台可以进行网络直播教学，有什么好的推荐
媒体和电视可以在某时间直播教学，社会發達，大部人有手机。媒体比较好。
线上教育的网课真的有效果吗
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在线网络课的会有用吗
这样回答你吧。在期间，并不是网络授课有没有用的问题，而是有没有比网络授课更好的选择的问题，如果有，那么自然不用进行什么网络授课。但是，教育部门纵观了一下，发现又要体现教师有作为，又要让学生能够有所收获，唯网络授课是最好的选择。所以，在教育部“延学不停课”的号召之下，“网络授课”就大行其道了。这是从选择上来看，至少在教育部门看了，网络授课是最好的选择。家里条件好的、有家长全职在家的、又对孩子的学习十分重视的，那么网络授课是有效果的。毕竟又有知识点看，又有作业做，最后还有老师给你批改反馈，旁边又有家长全程监督。全套下来，果真就和在学校上课无异了啊。但对于那些家庭条件不好的，甚至电脑都没有、网络也不行、甚至连独立学习的空间都没有，家长更是不管不问的家庭的孩子，网络授课，简直就会成为一场灾难。在网络授课的要求下，手机、pad是给孩子配好了，但是，最重要的监管却没有，最终导致的结果是，网络授课期间不仅没有效率，还有导致这批孩子沉迷手机、网游的风险；那么，这两极，哪一极是大头呢？毫无疑问，拥有上面那一极的家庭，真的凤毛麟角。因为网络上课的条件好创设，但是又有多少家长有时间全职陪同呢？复工潮来临之后，那些原本可以陪孩子上课的家长又会剩多少呢？若是没有家长的监管，尤其是低年龄段的孩子，你又觉得有多少孩子有那么大的自觉性，可以抱着一个手机一整天只是上课呢？所以，大部分最终会落到下面一极来。正因为如此，所以现在网络上才会有那么多反对“网络授课”的声音吧。网络授课，仅仅是一种上课，相当于工具。工具是好工具，但是呢，要看怎么用，谁来用。就目前来看，这个工具必须是家长来用，监督着学，这才有效果。如果纯粹把这个工具交给学生，让他们自己学，那么，不仅学不到东西，反而有可能毁了学生。希望我的回答对你有帮助。
怎么录制微课
我是一名初中数学教师，平常也会录制一些微课。本人对教学中的信心技术手段很感兴趣，也获过微课的奖项。下面，就我所知道的和大家交流一下，如有不当，敬请指正。微课实际上就是一个短视频（3-8分钟即可）。根据我们录微课的目的，可以采取不同的。是给学生看？还是去参赛？还是在网络上分享？录微课的方法有很多种：1、手机、录像机等直接拍摄。这个录制很简单，可以老师在黑板、交互屏前讲。也可以用手机支架，在桌上用白纸讲。讲完后用简单的视频编辑软件加上片头即可。如爱剪辑、小影（手机版）、绘声绘影等。现在头条上有很多老师用手机+白纸讲解错题，很受欢迎，录制也很方便。2、PPT+录屏这种，是最早的微课形式。有人用幻灯片的录屏功能，我试过，但觉得不方便，就不用了。实际上，就是找一款录屏软件，你在播放PPT时，连上麦克，即可录制屏幕和你的声音了。录制结束后，一般都有剪辑功能，加个片头或简单剪辑视频。推荐以下软件：一、camtasia studio（喀秋莎），也是最早能够录微课的软件，用户量很大的。也很方便，现在电脑中还有，也会用到。具体使用方法不说了，网络都有介绍。二、希沃剪辑师希沃的这个软件也很方便，最近常用。感觉希沃的几个软件都挺方便，授课助手（同屏），班级优化大师（课堂随机点名评价）等等。感兴趣的自己查找。三、鸿合π交互式教学软件（适合在班级教学实录微课）这个单独录微课并不方便，但在交互式白板上，有些是安装了鸿合的这个软件，那么上课时，在连个麦克风，我们就可以同步录微课了。还有很多录屏工具，都很方便。网络一搜，很多的。3、动画微课现在很多微课，是做成了动画形式的。如果你的微课，是要向上参评奖项的话，那么你起码得做成动画形式，或技术含量更高的了。一、万彩动画大师提到动画微课了，万彩是必须要提到的。现在很多获奖的微课，都是万彩制作的。具体制作方法去官网查看吧。二、focusky这个好像和万彩是一个公司的，他的主要效果在于转场和角度切换。三、优芽互动电影这个的动画效果也很棒，很多老师也都在用。动画制作微课，略微需要点技术，但只要肯去琢磨，是可以做到的，也是大趋势的发展。暂时想到这些，欢迎各位老师指正。也欢迎各位老师关注我，随时交流信息技术应用经验和教学经验。
你认为上网课的利和弊有哪些
【网课优势与弊端】的突出其来，改变了我们的生活。学生们的课堂也由线下改为线上，学习、学习环境、学习心态都发生了改变，这对于学生来说都是全新的。网课经过一段时间的开展，优势非常明显，但其弊端也是不容忽视。优势：新鲜、方便对于大多数学生来说，尤其是边远山区的孩子，网课是新鲜事物。与线下教学相比，网课的课堂形式更加丰富多彩，效果更加生动形象。有的老师用幻灯片授课；有的老师在课上展示动画、播放视频等；还有的老师在课堂中插入音乐或电影。课堂形式变化莫测，大幅度提高了学生的学习兴趣。教师对着屏幕讲，既是导演，又是演员。学生对着屏幕看，像是在看电视，既是学生，又是观众。这对于大多数学生来说，感到无比的新鲜，是前所未有的一种体验。网课对于学生听课来说也非常方便。可以在客厅，可以在卧室，可以在书房，只要手机在手，哪哪都是课堂。如果有没有听懂的地方，随时可以收看回放。这些都是线下教学所不能相比的。它让学生足不出户，就能够享受到优质的教育资源。弊端：学习效果不好，还费钱。在看到优势的同时，我们也不能忽视它弊端的存在。从教师方面讲，网课最大的弊端是教师对于课堂的掌控能力下降了。教师在上课的时候看不到学生，学生的学习效果不能得到及时反馈，学生不遵守课堂纪律的情况也不能得到及时、有效的制止。因此导致教学质量明显不如线下，学生的学习效果也不佳。学生由于缺乏有效的监督，在课堂上干什么的都有，有吃东西的；有打游戏的；有睡觉的；还有跑到别的地方玩耍的；学习效果可想而知，被人们广泛吐槽。从家长方面讲，线上课堂需要硬件支持，如智能手机、电脑、网络等。有些边远山区的孩子家境贫困，家里使用的手机还不是智能机，即使是智能机配置也很低，更别说网络和电脑了。这些手机不足以支持学生上网课。许多家庭为了给孩子上网课不得不专门给孩子去买智能手机，有的家庭还需要买两部，还得买流量，给这些山区的贫困家庭造成了不小的经济压力。因此，我们看到网络上有好多关于学生蹭网的报道，有的到院子里，有的到大街上，还有的到房顶上，甚至是山上。我的一个同事，老家在山区，过年回家被封在了村里，她的网课就是在村外的山上直播的。教师家长，应立即适应这种改变。目前，延期开学、推行网络课堂是教育部综合当前形势，针对蔓延所做出的有效措施。是我们教师及家长无法改变的，我们能改变的只有我们自己。对于教师，尤其是对于一些年长的教师，不懂网络技术，没有线上教学经验，应当积极学习充电，以适应当前的教育教学环境。对于家长，应当克服经济困难，尽量给学生提供优质的听课设备和安静舒适的学习环境。同时，还要配合学校，加强对学生学习监督管理。严格按照学校的规定的时间起床、上课、完成课后作业，确保学生的学习效果。学生的教育与学习，从来都不是学校或教师单方面的事，需要家长的支持与配合，只有家校密切配合，才能达到良好的教育教学效果。