慕课作业在哪,“慕课”（MOOC）是新近涌现出来的一种在线（互联网）课程开发模式。“M”代表Massive （大规模），第一个“O”代表Open（开放），第二个“O”代表Online（在线），“C” 代表Couise（课程）

“慕课”（MOOC）是新近涌现出来的一种在线（互联网）课程开发模式。“M”代表Massive （大规模），第一个“O”代表Open（开放），第二个“O”代表Online（在线），“C” 代表Couise（课程）

①表述错误，具有选择、创造文化的特定功能的是教育；
②表述错误，现代信息技术是文化传播与发展的主要手段而不是途径；
③④符合题意，“慕课”是新近涌现出来的一种在线（互联网）课程开发模式，由材料中的分析可看出，现代信息技术促进了文化的传播、继承与发展，使教育手段和发生了重大改变．
故本题选D

23．把下面的长句改写成几个连贯的短句，可适当调整语序，增减词语，但不得改变原意。（5分） 慕课（Mooc）是新近涌现出来的一种为了增强知识传播而由具

慕课（Mooc）是新近涌现出来的一种大规模网络开程，它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人或组织开发，散布于互联网，被誉为“未来教育”的曙光。（每句1分） 【解析】 试题分析...

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大学慕课学分的获得有很多，一种是按照学校的相关规定在慕课上完成相应的课程的相关考核，比如说呃，视频的学习，作业的提交和课后作业的相互点评以及集美的和线上机考形式的考试，等等审核形式，审核形式通过以后就可以拿到相应的学分了，而且这些学分的话也是会被学校所认可的。

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在慕课考选修课会开摄像头。因为慕课大学平台是由全国著名高校的知名大学教授事先录制的的，按照一定的教学进度，有明确的要求，有课件PPT，有课程回放，有作业，有阶段性考试，有期中考试，有期末考。

怎么大学MOOC平台

感谢邀请。这个平台能给用户创造什么价值，为了确保客观，就不加个人观点，只用事实来说说吧。课程界面：MOOC的用户有两种：教师和学生。学生能获得什么？1. 国内最全、最权威的MOOC大学MOOC现在只接受国内最好的大学——39所985高校——选派的课程，未来也会接受非985高校的顶级专家、名师的课程。这是权威的保证。而且，权威之间还要竞争，比如搜“C语言”、“大学计算机”、“解剖学”、“大学物理”，都能找到很多不同学校开设的相似课程。这种竞争，只会让课程质量不断提升。学校和课程数量决定了课程全不全。大学MOOC上线5个月，就已有25所高校的170多门课程。比较看，coursera上线2年零4个月，课程数近700；edX上线2年零2个月，课程数200+。大学MOOC的增速是最快的。2. 值得骄傲的成绩只要学习，就会有收获，但收获大不大、值不值，就得看跟谁学和同谁比了。上面已经说了课程的权威性，下面说说同学的情况。从统计意义上说，课程学习人数越多，成绩高者（获得证书者）的成绩就越值得肯定。10人中的前10%，肯定不如一万人中的前10%更有说服力。大学MOOC最早开课的13门MOOC，平均学习人数超过2万，中值1.6万，学生中获得证书尤其是优秀证书的，虽不能叫万里挑一，但也相当不简单了。这份证书，值得骄傲。教师能获得什么？1. “大学MOOC”的名号课程发布到此平台，相当于获得了教育部的认可。“大学MOOC”是教育部“国家精品开放课程”计划的一部分，可视作“大学视频公开课”和“精品资源共享课”的延续。以此为契机，有机会把自己的课程建设成该门课程的标杆，领导国内课程走向，并获得相应的大量资源。2. 影响力平台越大，创造的影响力越大。两个多月时，大学MOOC就已经有50万用户。单门课单学期学习人数记录已经超过6万。中文MOOC第一门10万人的大课，不远了。9月份平台上线了SPOC功能，向校内教学提供服务。1个月的时间内，就有40所高校加入，其中绝大多数都是使用他校的MOOC做校内的翻转课堂教学，把最优质的教学资源切切实实地接上地气了。在这样的平台上开课，自然会收获到最多的关注，创造最大的影响力。想想看，如果未来学科里的青年才俊都是通过学您的课步入殿堂的，这是何等的荣耀。3. 经济收益北大的《翻转课堂教学法》首轮开课有5000多人达到了证书标准。付费证书100一张。不方便透露实际申领情况，请知友自行计算可能的收入吧。不过，必须保持客观地说，这门课因为证书具有一定的官方效力，所以不是很有代表意义。但在保持公益的前提下，让教师获得实实在在的回报是我们非常关注的工作重点。至少，开课教师的教材销量，是实实在在地提升了一大截。