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还要好好学习，下学期有补考！
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不一定。不是老师强制完成的课程可以不完成
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你只要达到了60分就不挂科了。所有的网课软件都是一样的，不管是大学文科还是数学系统，这些都是一样的，只要达到了60分的及格线的话就不挂科的。就是说你平常然后你看课程里面说一起做作业的分数，加最后考试的分数，达到60就可以
怎么大学MOOC平台
感谢邀请。这个平台能给用户创造什么价值，为了确保客观，就不加个人观点，只用事实来说说吧。课程界面：MOOC的用户有两种：教师和学生。学生能获得什么？1. 国内最全、最权威的MOOC大学MOOC现在只接受国内最好的大学——39所985高校——选派的课程，未来也会接受非985高校的顶级专家、名师的课程。这是权威的保证。而且，权威之间还要竞争，比如搜“C语言”、“大学计算机”、“解剖学”、“大学物理”，都能找到很多不同学校开设的相似课程。这种竞争，只会让课程质量不断提升。学校和课程数量决定了课程全不全。大学MOOC上线5个月，就已有25所高校的170多门课程。比较看，coursera上线2年零4个月，课程数近700；edX上线2年零2个月，课程数200+。大学MOOC的增速是最快的。2. 值得骄傲的成绩只要学习，就会有收获，但收获大不大、值不值，就得看跟谁学和同谁比了。上面已经说了课程的权威性，下面说说同学的情况。从统计意义上说，课程学习人数越多，成绩高者（获得证书者）的成绩就越值得肯定。10人中的前10%，肯定不如一万人中的前10%更有说服力。大学MOOC最早开课的13门MOOC，平均学习人数超过2万，中值1.6万，学生中获得证书尤其是优秀证书的，虽不能叫万里挑一，但也相当不简单了。这份证书，值得骄傲。教师能获得什么？1. “大学MOOC”的名号课程发布到此平台，相当于获得了教育部的认可。“大学MOOC”是教育部“国家精品开放课程”计划的一部分，可视作“大学视频公开课”和“精品资源共享课”的延续。以此为契机，有机会把自己的课程建设成该门课程的标杆，领导国内课程走向，并获得相应的大量资源。2. 影响力平台越大，创造的影响力越大。两个多月时，大学MOOC就已经有50万用户。单门课单学期学习人数记录已经超过6万。中文MOOC第一门10万人的大课，不远了。9月份平台上线了SPOC功能，向校内教学提供服务。1个月的时间内，就有40所高校加入，其中绝大多数都是使用他校的MOOC做校内的翻转课堂教学，把最优质的教学资源切切实实地接上地气了。在这样的平台上开课，自然会收获到最多的关注，创造最大的影响力。想想看，如果未来学科里的青年才俊都是通过学您的课步入殿堂的，这是何等的荣耀。3. 经济收益北大的《翻转课堂教学法》首轮开课有5000多人达到了证书标准。付费证书100一张。不方便透露实际申领情况，请知友自行计算可能的收入吧。不过，必须保持客观地说，这门课因为证书具有一定的官方效力，所以不是很有代表意义。但在保持公益的前提下，让教师获得实实在在的回报是我们非常关注的工作重点。至少，开课教师的教材销量，是实实在在地提升了一大截。
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其实不太影响的，之后再补就行