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《爱莲说》不蔓不枝的“蔓”怎么读
幼苗
爱莲说练习题给下列加点的字注音并解释1、可爱者甚蕃（ ） 2、出淤泥而不染（ ） 3、濯清涟而不妖（ ） （ ） （ ） 4、可远观而不可亵玩
1、可爱者甚蕃（ fán） 2、出淤泥而不染（yū） 3、濯清涟而不妖（zhuó ） （ ） （ ） 4、可远观而不可亵玩焉（xiè ） 5、陶后鲜有闻（xiǎn ） 6、亭亭净植（ zhí） 7、予谓菊（wèi ） 8、宜乎众矣（y í） ...
大家都在问
出水芙蓉成语释义：芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。出淤泥而不染成语释义：淤泥：水底的污泥；染：沾。生长在淤泥中，而不被污泥所污染。亭亭玉立成语释义：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。不蔓不枝成语释义：蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
竹里馆,春夜洛城闻笛,逢入京使,晚春,陋室铭,爱莲说,望岳,登飞来峰,游山西村,河中石兽的注音
望岳
最后这个河中石兽只作为参考
爱莲说 陋室铭 小石潭记的翻译和加点字解释
文言文阅读]
1、考查的篇目是什么?
共16篇,可分为四层：
（1）考试首选层：4篇《鱼我所欲也》、《记承天寺夜游.》、《送东阳马生序》、《论语》 ；
（2）考试次选层：5篇《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《生于忧患,死于安乐》、《桃花源记》、《出师表》；
（3）考试三选层：2篇《陋室铭》、《爱莲说》；
（4）考试不选层：5篇《马说》、《曹刿论战》、《小石潭记》、《三峡》、《邹忌讽齐王纳谏》. 近六年河北省中考已经考过的文言文：
2000年《出师表》、2001年《爱莲说》、2002年《陋室铭》、2003年《曹刿论战》、2004年《五柳先生传》和《马说》、2005年《三峡》
2、考查要点是什么：
可细化为7个考点：
（1）文学常识：填空形式,注意“三要素”——①文章题目 ②作者姓名 ③作者朝代.其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容.
（2）文中名句的默写：空出两个句子,根据前后句填空.要注意平时的默写落实,防止音对字错的现象.
（3）朗读节奏的划分：以前从没有涉及,但2008年中考很可能会考,尤其是2006年的《考试说明》中已出现了划分朗读节奏的样题.这种题要求考生用 “/”来划出文言语句的朗读节奏,可能会有一些具体的提示,如告诉考生划两处或三处.例如：“入/则无/法家拂士”.这可能是今年我省中考语文新增题型.
应对这一题型,我们教给学生划分朗读节奏的方法：首先要理解句义,再按意义划分.一般主语谓语要分开,较长的修饰限制语要划开.如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”（主语+谓语+宾语）,又如“今齐地/方千里”等.
（4）解释实词的含义.以课释中的单个词为主,多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等.如果有本义和句中义的,尽量答全,尤其不能丢掉句中意思,即这里指……的内容.
（5）文言句子的翻译.从内容上看,易考关键语句的翻译；从古汉语角度看,易考特殊句式的翻译；从来源看,大多来源于课释.
一般要用直译法.直译译不通时再辅以意译法.翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法.考试时按语言点给分,所以翻译句子时要字字落实.
（6）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括.这些题一般不是自由发挥题,尽量按照新教参,加以整理.牢牢记住每段的段意,每课的中心,注意每课的课后题.
（7）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价.要求考生对文章的某一点谈看法,写出自己的观点.就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法.从能力角度上说,是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等.
《小石潭记》的结构上有什么特点?
本文是如何逼真、生动、传神地描写小石潭及周围景物的?
这篇游记是作者被贬谪到永州时写的,通过对小石潭的景物描写,抒发了作者怎样的思想感情?
本文是如何做到情景交融的?
自主学习
一、字词积累
1、 给下列加点字注音
篁（ ）竹 清洌（ ） 佁（ ）然 翕（ ）忽
为坻（ ） 幽邃（ ） 俶（ ）尔 差 ( )互
2、 熟读课文,补全下列句子
(1) 伐竹取道,下见小潭,水尤______.(2) 日光下澈,_______________.
(3) 近岸,卷石底以出,为______,为______,为_____,为____.
(4) 青树翠蔓,________,________.(5) 潭西南而望,________,________.
3、 解释下列句中加横线字的意思
(1) 青树翠蔓______________ (2) 潭中鱼可百许头_________________
(3) 从小丘西行百二十步____________ (4) 以其境过清,不可久居______________
(5) 明灭可见__________________ (6) 乃记之而去_________________
4、 翻译下列句子
(1) 皆若空游无所依.
(2) 以其境过清,不可久居,乃记之而去.
二、语言积累运用
1、 解释下列句中加点的词
(1)环 如鸣佩环______________ (2)清 水尤清冽_____________
四面竹树环合__________ 以其境过清___________
(3)可 潭中鱼可百许头___________ 明灭可见____________
不可知其源_______________ 不可久居____________
2、 翻译下列句子
(1)斗折蛇行
(2)犬牙差互
3、下列是对本文的分析,其中不准确的一项是( )
A、 文章开头采用未见其形,先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽.
B、 文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨经济,语言优美.
C、 文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动.
D、 本文所写景物,透出作者与同游人的高兴愉悦的心情.
三、整体感悟
1、 用课文中的语句回答下列问题
(1) 作者是怎样发现小石潭的?
(2) 小石潭的全貌怎样的?
(3) 游鱼和潭水有什么特点?
(4) 作者是怎样描写潭上景物的?
2、 本文是按什么顺序来写的?突出地表现了“小石潭”的什么特点?
互动学习
一、课内阅读
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂.
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐.
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源.
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.以其境过清,不可久居,乃记之而去.
1、解释下列加点的词语
(1) 佁然不动_________ (2) 俶尔远逝___________________
(3) 悄怆幽邃________________________ (4) 以其境过清______________________
2、翻译句子
(1) 全石以为底
(2) 日光下澈,影布石上
3、 第2、3、4段文字依次写出了___________、__________和潭中气氛.
4、 “凄神寒骨,悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围,表现了作者怎样的心情?
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