我家儿子数学基础比较薄弱，现在读二年级了，有什么方法帮助他补上来吗
我家也有一个二年级的小盆友，看见您的问题所以来分享一下我的经验，一二年级的数学大概包括，计算、 图形、比较，应用题、钟表等等，具体哪个环节薄弱，那我们就针对这一环节进行辅导，我来说说我辅导孩子的方法🌈1.借助学习用具及生活用品我拿图形来举例子， 一年级下学期的时候孩子对 形 和 体 分不清 ，圆和球分不清，我就在文教店给她买 正方形 正方体等等 ，一遍一遍教她，然后做游戏， 比如说家里面长方形的东西有哪些 ，长方体的东西有哪些，找对了我就奖励她一个小糖果，然后在到网上找一些关于图形方面的练习题，直到孩子弄明白为止，还有就是一些让孩子数图中有几个正方形的这种题型，我会先让孩子数，数错了先不纠正他，然后用方块给孩子摆出题中的图形，让孩子观察，上看 ，下看 ，左看，右看，让孩子看出来错在哪里，自己回答为什么错了，这样孩子印象特别深刻，等孩子理解之后，我就会去网上去查有没有巧数的方法，因为孩子已经理解怎么回事，在记些巧数的方法，这样以后做题，考试就会节省时间了。🌈2要学会借助网络的力量现在网络这么发达方便，孩子不会的 自己感觉教不明白的，完全可以去网络上查找资料，我在网上查找最多的包括针对题型的卷子，知识点，难点巧记，比较考逻辑的题，我先弄明白，然后我再教孩子，不能用书面语去教孩子，因为孩子现在词汇量不是很大，有些词语不是很明白，要用孩子能听懂的语言来教他，说不明白就画，总有让他明白的。🌈3控制你的情绪我也曾因为孩子学习暴躁过，过后看孩子哭又自责，又心疼，后来跟老师沟通过，老师说“孩子现在不明白是正常的，一二年级主要还是培养孩子学习习惯，而不是让孩子产生厌学的情绪，你越吼孩子越怕，越害怕孩子越懵，越懵孩子越不会，然后产生恶性循环，一二年级题型还比较简单，以后会越来越难，现在你让孩子就感觉学数学这么压抑，那么以后呢，孩子不就偏科了么？”然后从那时候开始，我就试着改变自己了，多找方法，少些情绪，后来孩子就一点一点 喜欢做数学，回家主动要求先做数学作业，就是多给孩子鼓励，别给孩子贴标签，我长对孩子说，并不是第一名的孩子比你聪明，你比他笨，是因为他比你努力，那只要你努力了，你也会得第一名，而且告诉孩子不论你考多少分你都是妈妈的好宝贝，妈妈永远爱你。要让孩子有安全感，而不是做什么事都战战兢兢的，要让孩子知道即使题做错了也没关系，妈妈和我会一起想办法解决的。多沟通，多想办法孩子会越来越优秀的。以上就是我的经验，希望能帮助到您，育儿道路坎坎坷坷，让我们一起加油吧！
初二学生，数学很渣，该怎样补救
感谢邀请！初中的数学有多重要，被我们师生共同戏称为“得数学者，得天下”，而初二年级又是承上启下的关键性的一年，所以数学显得更加关键！题主所说的初二学生，数学很渣，渣到什么程度呢？想补救道什么程度？假如初二的学生数学到了不入门的程度了，比如满分150分，考到50分以下，说实话，就是补，一时半会也补不过来，因为总时间是有限的，你补数学的同时，新的课程再继续进行，肯定跟不上节奏，形成恶性循环。在征求学生的意愿的前提下，建议：1、这时候如果仅仅是数学不好，其他各科还可以的话，建议休学一年，现在直接去初一借读，学籍保留在初二。好处是即学习了初一的数学，打下基础，同时初二的数学也可以带着预习，毕竟初一的数学在已经学习一遍的基础上，要容易得多。所以可以有多余时间学习数学！2、假如其他各科都不怎么好的话，比如各科加起来总分300分以下，根据以往的经验，说明基础太差了，则继续完成九年制义务教育，初三毕业后，根据自己特长选择自己喜欢的专业，上职业高中，直接进行专业特长培训，胜过努力学习考高中，这样挺实际！学能考到80-90多分，只是相比较其他学科，数学相对差点这样的学生还不少，初中阶段，这个分数比较尴尬，上不上 下不下的，数学提上去了，能考个四星级高中，上不去的话有可能考不上高中，这正是体现 “得数学者得天下”的关键阶段！这时候应该这么做：一、很明显的问题就是学生的基础知识不牢靠，因为基础知识占总分的80%，以150分来算，150*80%=120，而这位同学成绩离基础掌握还差30-40分，说明三点：1、课堂听课效果不好，正常情况下，课堂老师讲的题目都能领会的情况下，数学成绩应该在120分左右，而这个成绩上四星级高中就够了。没有达到这个分值的学生课堂听课效果肯定不行的，所以你需要调整自己的听课状态，与老师同步！2、题目会做，但是没做透，意思就是仅仅知道怎么做，但是不知道为什么这么做，待到题目条件改变以后，虽然是同一类型的题目，有可能这题会做，另一题就不会做了，这种情况下，就不要只追求与刷题了，贪多嚼不烂，应该精准做题，做一题对一题，并且要会举一反三，坚持一段时间后，应该会有所起色！3、还有一种可能就是只知道解题思路，但是没有实际动手操作，眼高手低，等到考试的时候就不出分了，这样的学生就是头脑灵活，但是人懒类型的，需要脚踏实地的认真做题，否则很难出高分。二、先天性的数学科目短板也有可能我们这有位历史老师，她就是我们学校的历史宝典，博古通今，但是她对几何题目一窍不通，她读不懂图形，如何解题？所以说，有时候某一门功课也是要有天赋的。假如你是这种情况的话，真的不建议你上高中，因为高中语文、数学、英语不管你选文科还是理科都是必考的，高中有句话是说：语文考不好没有好学上，数学考不好没学上！所以建议你中考后选个好的专业与数学说拜拜吧！三、一直学习状态不好，现在突然想学习了，发现数学不好的情况这种情况下的学生很多，过了叛逆期的孩子突然归正返本了，这样的孩子最有潜质，只要自己努力，很快会跟上大部队的，这样的实例很多，你就加油吧！因为不知道题主所说的数学很渣，到了哪个程度，所以只能瞎子摸象，胡猜一气了，希望能猜中一点，给出的建议对题主有所帮助！
新高一的学生数学比较吃力，该怎么去化解呢
学生进入高中学习后，应该感觉到难学的首先是数学，主要是原因是：一是初中学生学习习惯与高中学习不同。初中主要是计算能力的培养，记好公式，比照公式解决相应的问题，并且所涉及的问题比较基础。另一个就是处理图形的能力，但相对难的圆的切割线问题都删了，而进入高中，首先是集合，相对高中生来说本身比较简单，但概念较多，对概念理解不准确，呆致高一学生觉得很乱，没有抓手样。二是高中课堂容量大，重复性小，不象初中，今天练这个，明天又练。而高中课堂注重的是学生数学思维的形成。三是高中强调的是举一反三能力，比如教你蒸馒头，可能作业就是煮饺子，考试就让你烤面包。因此学生感觉就是上课听得懂，但做不来题。因此，针对高中学生学习数学，我建议从以下几方面入手：一是重视教材，熟练掌握书上的概念，定理，哪怕一个小小的符号，只有熟练了，你才有能力面对问题。二是记。一些典型例题记好，包括步骤，方法等，高中很多题都是一些套路，做题时把相似的放在一起比对，慢慢就知道怎么做了。三是课堂上听老师怎么用书上的知识解决这些问题的，注意老师思维的形成过程。四是多练，多练的目的主要是从不同的题中找出共性，在这个过程中也形成了自己的数学思维。当然，学习过程也就是一种探索过程，也是学习方法优化的过程，最终我们就掌握了该如何学习了，我们就成了自己的老师了！