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《植物发生了什么变化》教案
教学目标:
科学概念：
植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显.
植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面.
植物的变化是生命体的特征之一.
过程与方法：
能用测量的方法比较叶的大小,能用数据记录植物的变化.
情感、态度、价值观：
能够关注周围植物的变化,坚持记录完成一棵植物的变化记录表.
教学重点:
观察记录描述植物的变化.
教学难点:
坚持记录完成一棵植物的变化记录表.
教学准备:
分组材料：一把尺子,4张不同大小的叶片,记录表.
教师准备：一些树木四季变化的图片,带花苞的菊花,狗尾草.
一、引入
师：我们知道,春暖花开的季节,许多植物很快地进入生长期,发芽、长大、开花结果.秋天里,从开学到现在,好几个星期过去了,校园里的植物发生了什么变化?（揭示课题）
二、观察方法指导
1、植物在哪些方面发生了变化呢?
学生讨论、汇报.
师：一年生的植物会枯死,落叶树的叶会渐渐变黄、变红并掉下来,有些常绿树几乎不变,而一些植物在秋季会开花,有些植物的果实在秋季成熟,种子开始传播.
2、我们应该怎样来观察植物的这些变化呢?
（学生讨论并汇报）
（1）首先得测量树干是否变粗了,我们得在树干的同一高度连续测量三次,取平均数,这是一种科学的测量方法,这样我们得到的数据就比较精确；测量一次够吗?过一个阶段再同样测量进行记录.能不能看出树干的变化呢?
（2）数数每天有多少落叶.菊花的花苞长得怎么样了?
（3）狗尾草会枯死吗?香樟树的果实又是怎样变化的呢?
（4）测量一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度.
三、观察叶的生长变化
1、可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度,并做好记录.
呆会我们用铅笔盒里的直尺进行测量,边测量边摸一摸树叶的软硬程度,测量好了及时将数据填写在我们的记录表中.（出示记录表）
2、小组测量,汇报数据,师引导提问：
（1）从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中,我们知道了什么?（说明树叶在生长,在变化,变成熟.）
（2）从一片树叶的颜色变化过程中,我们又知道了什么?（说明树叶衰老直至死亡.）
四、校园观察
学生到校园中观察.分组安排：6-8人一组
观察安排：学生观察教师指定的树.（可以观察香樟树）
观察内容：
1、测量树干的粗细,连续在同一高度测量三次,取平均数.
2、数一数一棵树下落叶有多少?（学生观察并记录）
观察注意点：
1、来到教室外面要保持安静,讨论必须轻声.
2、要爱护花草树木,进入花坛小心折坏树枝.
3、小组分工合作,认真进行观察,及时做好记录.
教师提醒：皮尺会用吗?注意用标有里面的那一面测量.
观察要抓紧时间,互相比比,哪个小组完成得最快?
五、交流观察内容
1、汇报落叶的数量.
落叶的数量说明了什么?（说明树叶在老化死亡）
2、汇报树干的粗细.
测量得到一棵树树干的粗细说明什么?
能说明树干粗细变化了吗?不能说明.
怎样才能说明树干变粗了呢?应该隔一段时间重新再测量三次,求平均数.
（树干的粗细一次记录很难看出植物发生了哪些变化,需要以后继续观察.植物的树干变化可能是十分缓慢的.）
六、记录一种植物的变化情况
1、观察P16一棵树的一年四季中的变化,说一说有些什么变化?
2、这些变化说明了什么?
（这进一步说明,植物是有生命的,植物都在不断的生长,在成长,在变化.）
3、我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化?
4、就这样一直观察你所选择的那棵树或草,观察它们在秋冬季的变化,一个月观察一次,把观察的结果记录在表中,你能做到吗?（可以记录本节课上的观察内容,作为第一次记录：）
树干：可以记粗细、树皮情况
树冠：树冠的形状和大小
叶子：叶的多少、大小、颜色
其他：花朵、果实
5、师小结：
植物在发生着变化,有些变化很明显,有些变化不明显,需要我们长期的观察.植物在树干、树叶等方面都有变化,会开花结果,这些变化说明植物是有生命的,是一个活的生命体.
植物一直在发生着变化,有些植物的变化很明显,我们过一些时间就可以观察到它们的变化,但是有些植物变化很不明显,短时间里根本就看不出它有什么变化,这就需要我们对植物进行长时间的观察.希望同学们能够将我们的观察记录进行到底,选定了一棵树,每个月观察一次,观察它在秋冬季里的变化.
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秋天来了，幼儿园柿子树上接满了一串串的柿子，远远看上去就像一串串的红灯笼，吸引着孩子们的目光。他们经常驻足在柿子树下，看着一个个的柿子渐渐变黄、变红；细细数着柿子的个数；找到藏在叶子底下的果实。《指南》中指出幼儿的艺术感受是指幼儿被周围环境或生活中美的事物所吸引，从感知出发，以想象为主要的一种艺术能力。因此，通过观察柿子树，发挥幼儿的想象力，引导幼儿描绘出自己心中的柿子树。