有问题就有答案
小学所有自然科学知识点
一、电基础知识：
1、发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电.这是足以引发触电事故、致人死亡的电.高压电有5500V以上.干电池的电压是1.5V.
2、电可以分为没有触电危险的和有触电危险的两大类.
3、在户外遇到雷雨时,不要躲在树下,更不要躲在孤零零的一棵树下.大树容易遭到雷击.不要靠近高压电线、铁塔、变电所.这些地方的电更危险.5500V以上的高压电,能越过一段距离电击,使人触电死亡.学校和家里的电线、插座的电都是很危险的220V的电.不要用这些电线、插座的电做实验.
4、电流过灯丝的时候,灯泡才发光.
5、干电池的一端是铜帽,另一端是锌壳.当电池的这两端被电线直接连接在一起时,就会发生短路.短路时,电线和电池会在一瞬间发热变烫,不仅灯泡不能发光,电线也会很快坏掉.
6、电从电池的一端流出,通过灯泡,回到这个电池的另一端,形成一个完整的环路,灯泡就会发光.小灯泡不亮,说明灯泡中没有电流通过.由电池、电线、灯泡组成的电流动的环路叫电路.
7、不能用我们实验室的电路检测器检测家用220V的电器电路.
8、电路故障了,我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题.我们也可以用替换法来排除故障,使灯泡亮起来.
9、像铜丝那样可以通过电流的物质,我们称它们为导体.
像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质,我们称它们为绝缘体.
10、我们利用导体把电送到人们需要的地方.我们利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方.
11、不要用湿布擦,也不能用湿手触摸电器和开关.
12、我们要好好保护绝缘体.
13、开关是控制电流通断的.
14、电路连接的方法有串联和并联两种.我们家里的家用电器一般都是并联的.一节电池的电压是1.5V,两节电池串联起来的电压就是3V.所以把电池串联起来小灯泡会更亮些.两节电池并联起来,电压还是1.5V.所以小灯泡不会太亮.
15、电路中的电压超过了小灯泡上标的1.5V,灯泡太亮会烧坏灯泡的.
二、新的生命
1、 油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成.
2、 油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成.
3、 油菜是十字花科,有4个花瓣.
4、 大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的,四部分完全具备的花叫做完全花.也有四部分不完全具备的花,这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花.
5、 只有雄蕊,没有雄蕊的花是雄花.只有雌蕊,没有雄蕊的花是雌花.既有雄蕊,又有雌蕊的花是两性花.
6、 开花、结果,果实里面长有种子.植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务.
7、 雄蕊一般由2部分组成,上面是花药,下面是花丝.花药里藏着许多花粉.雌蕊一般由3部分组成.上面是柱头,中间是花柱,最下面是子房.柱头有粘性,能粘住花粉.
8、 植物的花蕊分雄蕊和雌蕊.雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精.胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢.
9、 像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做虫媒花.
10、物的果实中都有种子；不同植物的果实中,种子的数量、大小和形状是不同的.同一种植物的果实中,种子的数量也是不同的.
11、植物的种子都有自己的传播方法,油菜的果实在成熟时会突然炸裂,在炸裂的同时就将种子弹射出去,称为弹射传播,像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；栗子是通过滚动、跳动传播的；蒲公英利用风力传播种子的,利用风力传播种子的还有：芦苇、杨柳、槭树、枫树等,它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；利用水流传播的有莲蓬、椰子等；利用动物传播的有苍耳等.
12、种子萌芽需要足够的水分和空气以及适当的温度.
13、蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分.种皮是种子的“铠甲”,起到保护种子的作用.胚芽发育生长后变成植物的茎和叶；胚根发育生长后变成植物的根.种子萌芽通常是胚根先突破种皮向下生长,形成根,然后胚芽突破种皮向上生长,伸出土面形成茎和叶.
14、许多动物分为雄性和雌性.雌性动物产的,必须和雄性动物产的结合,使受精,才能发育成新一代的生命.
15、鸟类的由壳、壳膜、白、黄和胚等部分组成.壳和白都具有保护细胞的作用,白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分.黄内储藏着胚胎发育的营养物质,气室内储藏着空气,供胚胎发育所需要的氧气.
三、食物
16、按人们的生活习惯,可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等；根据食物的来源分,可以分为来源于动物的食物（荤食）和来源于植物的食物（素食）.
17、食物的营养主要有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质等.
18、蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分.含丰富蛋白质的食物有：鸡、鸭、鱼、蚕豆等.蛋白质燃烧后有一股焦臭味.
19、淀粉是富含糖类的食物.肥肉、芝麻等食物富含脂肪.糖类和脂肪能变成热量、力气.提供我们活动的能量.食物在白纸上檫或压后留下油迹,说明这种食物中含有脂肪.食物上滴上碘酒后变成蓝色,说明含有糖类（淀粉）.我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分.
20、蔬菜和水果里富含维生素和矿物质,他们有调节身体机能的作用.
21、不同食物所含的营养成分是不同的,我们不能说哪一种食物最有营养,也找不出一种包含了全部营养的食物.为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡,我们必须 吃 的食物,还必须吃 的食物.
22、营养搭配原则：荤素搭配,多种搭配,粗细粮搭配,每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜.
23、影响霉菌生长速度的有潮湿、温度、空气有无、光照强弱等因素.
24、食物的变质是微生物引起的.微生物的生长繁殖需要一定的空气、水分和温度等条件.
25、储存食物的方法很多：冷冻法、曝晒法、腌制法、密封包装法、真空包装法、高温或低温灭菌法等.
26、食品的特点、包装保存的方法、食品的不同配料都会影响到保质期的长短.
四、岩石和矿物
1、 观察岩石的方法很多,如：手摸、鼻闻、轻轻敲打等.
2、 在地球运动过程中,日积月累沉积而成的岩石是页岩.经过地球运动,火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是浮石.保留有古代生物的遗体或遗迹的岩石是化石.
3、 石英、长石和云母都是自然界的矿物.所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的.
4、 我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物分成几个等级：软-----能用指甲刻划出痕迹；较软--------不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹；较硬-------不能用铜钥匙刻划出痕迹,但能用小刀刻划出痕迹.硬--------用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹.
5、我们可以通过观察矿物的光泽、检测矿物的硬度、观察矿物条痕等方法研究矿物.冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化.岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化.
闲暇之外，除了手机、电脑，我们还能做一些什么有意义的事情
说真的，闲瑕之余，除了手机、电脑，我们要做的事实在是太多、太多了。发月是最权威的忠告者。如何让我们所做的事情而富有价值？这本身既是一件有意义的事情。闲谈聊天，也许能增长一点见识，活跃生活气氛。但我觉得，当我们静下心来，认真审视我们所走过的路，聚精会神地听时间说话，找出生活中所存在的问题，正确地摆布社会与自我的关系，逐步地在完善客观中完善自己。这岂不是一件十分有意义的事吗！热爱生活，当从珍惜时间做起。正如法国作家巴尔扎克所述:时间是人所拥有的全部财富，任何财富都是时间与行动结合之后的成果。谢谢邀请！
登上月球的人都发现了什么惊人的东西
40年前美国登月宇航员怪病缠身，40年后“玉兔号”月球车离奇故障，令人震惊的是，罪魁祸首竟然是它。美国登月的12名宇航员在回到地球后全都得了一种怪病，他们还声称从月球返回太空舱后闻到了一股火药味。宇航员都是经过严格选拔，身体素质没得说，在出征前还进行了长期的适应性训练，并且在登月过程中有厚重的宇航服保护，宇航员的身体与月球环境完全隔离，除了微弱的宇宙射线外，还有什么能够伤害到宇航员的身体？2014年1月25日，首辆月球车“玉兔号”在月面巡航时移动系统出现故障，经反复尝试，最终无法恢复。半年之后的9月4日，探月工程总设计师吴伟仁公布了故障情况，经过严密排查后科学家们惊奇地发现，导致“玉兔号”出现故障与美国宇航员生病的竟然是同一个原因。科学家们在月球上究竟都有哪些惊人发现？接下来我们将一一探究。01 月球的向阳面有水2020年10月26日，人类首次在月球表面的向阳面发现了水，这是一个令人兴奋的新发现。虽然现有的证据还不足以表明所有的生命形式都依赖于水，但地球上的碳基生命是绝对离不开水的。为了探索地球以外的生命以及向外太空拓展人类的生存空间，科学家们一直在积极寻找其它星球水的痕迹，现已在木卫二等星球上找到了存在水的证据。 月球是离地球最近的星球，也是人类登陆的第一颗星球，对它的研究也就更加的细致深入。在过去的几十年里，科学家们已经陆续找到了一些月球表面存在水的证据，但是仅限于阳光无法直射到的冰冷、阴暗的区域。因此，科学家们此前的推测是，由于缺少大气层，月球表面的水被太阳照射后直接流失到外太空中去了，所以无法在太阳直射区域寻找到水。月球向阳面有水，这一发现挑战了过去对月球表面的认知，说明月球上的水可能比以前估算的要普遍得多。如果能够利用月球上的水供人类饮用，甚至直接用来制作成燃料，就意味着需要由地球供给的资源会少很多，这对建立月球基地计划是一个很大的推动，更使人类在外太空的可持续存在成为了可能。02 神秘的月震按地质年代划分，地球上的火山都很年轻，年龄一般都小于10万年，并且现在仍然有很多活火山。这些火山呈链状分布于各大陆板块的边缘，勾勒出地球板块活动轨迹。月球的火山年龄一般在30亿到40亿年之间，最年轻的也有1亿年。月球的火山活动与地质运动早已停止，完全可以说是一颗死星球。虽然月球的内部能量几乎枯竭，整个星球近乎将死，但是却月震频繁。人类登上月球后，对1972年到1977年5年间的月震进行了监测，共监测到上万次月震。月震的危害要比地震大得多，地球上由于有大量水的存在，地震波与地震能量被有效吸收，地震的作用时间、范围、强度都会被大幅削弱。月球由于缺水，月震产生的能量在刚硬的岩石间传递，无法散失出去，导致月震的持续时间与破坏力远非地震可比。除了已发现的由地球引力、陨石撞击及阳光照射热胀冷缩引起的低震级月震外，还有一类人类至今都未能找出原因的浅层高震级月震。在5年的监测中，这一类型的月震共发生了28次。这类神秘月震对于人类未来在月球上的定居点而言是灾难性的，它为人类拓展外太空殖民地制造了极大的阻碍。03 月球上的阴影一片漆黑当宇航员登上月球时，他们很快就发现这里的阴影特别黑。虽然阳光格外耀眼，但是只要是没有被阳光直接照射的地方，根本就什么都看不见。即使是登陆器材产生的那么一小块阴影，也是漆黑一片，和地球上的阴影完全不一样。为什么会出现这个现象？地球由于大气层的存在，太阳的直射光线在空气中发生散射，使得阴影区域也有光线射入，这样的话阳光直射区域与非直射区域的差异也就没那么大。而月球由于缺少大气层，无散射光进入阴影区域，所以就显得黑白分明。04 月球岩石有磁性我们知道地球是有磁场的，它不仅可以为我们提供方向导航，还为我们阻挡了可怕的太阳风暴，使人体免遭带电粒子的冲击。地球磁场是如何形成的呢？地球核心高温、高压，其中的物质处于游离态，原子中的电子得以克服原子核的引力成为自由电子，在地核压力的作用下向压力较低的地幔移动，这一永久电场使得地球形成南北磁极。太阳、木星等星球由于内部的温度与压力远高于地球，所以它们的磁场要比地球磁场高得多。科学界曾经普遍认为，月球没有磁场或者只有很弱的磁场，并且各种观测数据也支持这一观点，直到宇航员们从月球带回岩石样本。科学家们在研究了这些岩石样本后发现，大部分岩石都是有磁性的，这样的话原有的推断就与现实出现了很大的偏差。数据分析结果表明，月球在40亿年前是有磁场的，其强度甚至超过地球，随着时间的推移，强度才慢慢降低，直至现在近乎没有。这一重大发现纠正了人们以往的一些错误认知，为人们探究地月形成及宇宙天体发展规律等提供了极为重要的参考依据。05 身体出现异样无论是在空间站工作还是登月的宇航员，他们在返回地球时身体都出现了异样，常见的变化有面部变大、心脏变圆、个子变高、血液减少、骨骼流失、肌肉萎缩、视力下降等，登月的宇航员更是全都得了一种神秘怪病。根据他们的描述，从月球回太空舱后就开始感到身体不适，同时还闻到一股火药味。经过检查后才发现，造成这一切的罪魁祸首竟然是月尘。月尘非常细小，同时又十分粗糙，在月球低重力的环境下非常容易粘附在任何物体上。当宇航员在月球表面执行任务时，自然会在宇航服上沾染上大量月尘。宇航员回到太空舱后，这些月尘也跟着进入舱内，并在舱内的空气中飘浮。由于月尘的表面是粗糙且锋利的，宇航员吸入后肺部便遭到了损害。至于火药味，是月岩样本中的硅酸盐造成的，这种物质被人吸入后，就会感觉闻到一股火药味。“玉兔号”月球车在模拟的月球环境中经过了严格的测试，各项指标均很优秀，总体表现非常优异。当它在月面行驶时，却因为月尘这个意料之外的原因而出现故障。虽然在进行地面测试时，科研人员特地从长白山运来与月球表面物质成分相似的火山灰，但颗粒结构与引力环境却天差地别。如果不是在月球实际运作，根本就发现不了这类微小却致命的问题。综上所述：人类登上月球后有很多惊人的发现，这些发现都是可以用科学理论解释清楚的，但是由于地球与月球的环境差异实在过于巨大，如果不是实际登陆，地球上的人类仅凭过往的经验与常识根本就无法完全预想到。与浩瀚的宇宙相比，人类实在太过于渺小，仅仅一个微小的月球就让我们有如此多的惊奇发现，在将来向更远星球的殖民拓展中，一定会有更多的离奇事物在等待着我们。
科技实验中的物理常数主要有哪些
科技实验中的物理常数主要有:引力常数 G = 6.672×10-11牛顿·米2/千克2 单元电荷 e = 1.602189×10-19库仑 阿伏加德罗常数N0= 6.02204×1023个粒子数/摩尔 法拉第常数 F = 96484.6库仑/摩尔 斯忒藩―玻尔兹曼常...
实验学校为什么叫实验学校
实验学校是教育改革发展的产物，带有实际试验的意思。最初是改旧学、创新学而实验，20世纪60年代为学习前苏联的办学理念，国家在办学条件、设施设备、师资队伍、课程内容等方面给予扶持而办起了一批实验学校，进行教育改革和实践。当时，学校名称中有“实验”这两个字，就说明这个学校在教育资源等方面都是很好的，其教育模式和教育理念具有一定的创新性，在同类学校中有一定的优势。其“实验”主要是在课程设置、教学特色、教学方法等方面进行合作大胆探索创新，也为同类学校积累了一定经验。但是随着教育改革的不断深入，实验学校逐步演变为省市县各级示范学校或重点学校，人们的认识也由过去对实验学校的盲目崇拜转变为对示范学校的推崇和对高质量教育的需求。到现在实验学校的优势不再明显，巳经与其他普通学校没有多大区别了。