有问题就有答案
初中要看多少本课外书
初中应该也不是很闲吧~如果能把几本规定的必读的念完就很好了呀~
新课标的指定课外书籍是什么
教育部在最近颁布的两个新教学大纲中，第一次明确指定中学生(包括初中和高中)课外文学阅读必读的30种文学名著，并具体规定初、高中学生的阅读总量。
那些上学时总看闲书的，后来是不是都很有文化
闲书也分三六九等，有的有营养，有的是糟粕！有没有文化，还要看持续学习的能力，小时候胖不一定是胖！
小孩现在马上上一年级，选择的学校重要吗
作为一名在一线领域站岗了二十多年的小学老师，希望我的回答能给予你一定的帮助。首先肯定，选学校不如选老师。无论什么学校，所谓好老师与所谓差老师都有，只不过名校优秀教师的比重大得多，名校各类教学活动展现的机会大得多。小学六年，始终贯彻的是各类学习习惯的养成教育，同时在学习过程中逐步形成初步的人生观、价值观。小学阶段，班主任、语文老师、数学老师是和孩子接触时间最长的，也是对孩子影响最大的。养成良好的学习习惯不容易，要纠正不良的习惯则更加难。一二年级是学习习惯的养成关键期，因此，无论在哪个学校，启蒙老师的选择是非常重要的。其次，初入小学，不建议进入住宿制学校。孩子年龄太小，更多的是需要父母的爱，需要父母的陪伴。孩子太小进入住宿学校，每周只能跟父母相处一两天时间，不足以给孩子提供成长过程中需要的情感。孩子在儿童时期所需情感缺乏，会在成年以后以各种不同的形式表现出来，甚至有可能会陪伴终生，譬如安全感不足。这种情况出现后，弥补的可能性比较小。第三，有条件的，尽量选择公立名校。毕竟好学校的好，不仅仅是老师、不仅仅是教学，还有一批同样重视孩子教育的家长。教育好一个孩子，是需要学校+家庭+学生三方面共同配合才能完成的，缺一不可。名校的家长重视孩子的教育，讨论的最多的一定是教育方面的问题。人以类聚，孟母三迁，都是阐明了这一道理，就不再赘述。任何一位老师，都希望自己把学生教好带好。老师是唯一一类不是孩子父母，但同孩子父母一样希望孩子们优秀成长的人。因此，建议家长无论在何时，都需要跟老师站在教育的同位面，在面对孩子时，无条件信任老师的教育与教导，配合好老师做好教育孩子的辅助工作。遇到和老师观点的情况，家长要保护老师的权威，明确告诉孩子，先按照老师要求的做，但是可以把不同的观点跟老师提出来讨论其合理性，选择更为合理的方法解决问题。小学阶段，学习习惯的养成是首当其冲的。习惯的养成范围宽泛，需要长期坚持。从教这么多年来，积极配合好学校教育的家庭，出来的孩子基本没差到哪里去的。
最近你看哪本书，喜欢哪一话，你有什么启示
很高兴回答这个问题，最近我看了《稼轩长短句》，喜欢其中几首词，分享如下:玉楼春风前欲劝春光住。春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。镜中已觉星星误。人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。●简评：这是一首感伤的“惜春词”，发出了“人没有辜负春天，是春天自己辜负了自己”的深情感喟。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。●简评：这首清新明快的“田园词”，也是辛弃疾婉约词的代表作之一。全词透着一股丰收喜悦、祥和宁静的美妙情感，充满诗情画意。此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。鹧鸪天·代人赋晚日寒鸦一片愁。柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。肠已断，泪难收。相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。●简评：这是一首歌咏江南农村美好景色的词，上阕写近景，下阕写远景，借景抒情，流露出作者厌弃城市繁华，热爱乡野生活的情趣。作者在熟悉农村生活的基础上，为人们描绘出一幅清新、美丽的山乡风景画，反映了他陶醉于农村优美景色的心情。这首词画面优美，情致盎然，意蕴深厚。鹧鸪天陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。●简评：这首深情的“春愁词”，发出了“美妙的春天在野外，不在城中”的独特审美判断。●简评：这是一首深情的送别词，发出了“行路难，行船也难”的人生感慨。此词上阕述离别之情，饱含惜别之意；下阕为临别赠言，由离情别恨引出世路艰难之叹。全词运用景物烘托、比拟和对照等手法，生动地写出了依依惜别的深情，并抒发了对社会人生的深沉感慨，思路开阔，托意深刻。辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩居士，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋官员、将领，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，早年与党怀英齐名北方，号称“辛党”。青年时参与耿京起义，擒杀叛徒张安国，回归南宋，献《美芹十论》《九议》等，条陈战守之策。先后在江西、湖南、福建等地为守臣，平定荆南茶商赖文政起事，又力排众议，创制飞虎军，以稳定湖湘地区。由于他与当政的主和派政见不合，故而屡遭劾奏，数次起落，最终退隐山居。开禧北伐前后，宰臣韩侂胄接连起用辛弃疾知绍兴、镇江二府，并征他入朝任枢密都承旨等官，均遭辞免。开禧三年（1207年），辛弃疾抱憾病逝，年六十八。宋恭帝时获赠少师，谥号“忠敏”。辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。众所周知，辛弃疾是著名的豪放派词人。可以说，自苏东坡开创豪放词风以来，将豪放词推向巅峰的就是辛弃疾。辛弃疾的词慷慨悲歌、激情飞扬、狂荡不羁。留下了许多荡气回肠的佳句，如“金戈铁马，气吞万里如虎”、“不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳”、“夜半狂歌悲风起，听铮铮、阵马檐间铁”等等。辛弃疾的词题材甚多，写政治、写军事、写怀古、写田园生活……他虽善作豪放词，却也并不拙于婉约词，譬如著名的《青玉案》“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。总的来说，辛弃疾的豪放词慷慨悲壮、情感炽热、极富感染力。辛弃疾的婉约词温婉清新、意境优美、内涵丰厚。因此，辛弃疾是一个刚柔兼济、风格多样的宋词集大成者。辛弃疾的词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。