作文：有关汉字的调查活动（马上就要!要写出手抄报的过程及内容!
我爱你汉字(调查报告) —— 汉字 时间：2005年11月12日——2005年11月13日 目的：发现社会上的错别字情况,向有关单位提出改进建议,发现自己作业本中的错别字,提出整改措施,争取不写错别字. 内容：1、上街调查招...
汉字的知识哪里有短一点的汉字知识我做手抄报有用
汉字基础知识主要有以下三个方面：1、汉字的一般常识 (1)汉字的造字法 一般来说,汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声.我国古代对造字法有“六书”的提法,除了上述四种外,还包括“转注”和“假借”.但严格说来这...
有关于汉子的手抄报吗
朋友，题目好象错了。如果是“汉字”的话，可以帮帮你。从1954年秋至1957年夏，考古工作者多次发掘了半坡址（今西安市东郊半坡村北），发现了早在6000年左右半坡人在长期的生活和生产实践中，创造了具有文字性质的劾划符号和绘画、雕塑、装饰品等艺术作品。 半坡人的刻划符号多保留在彩陶上，这可以看作是原始的文字。近年来，在山东莒县陵阳河大汶口文化晚期的一处遗址里发现了一批墓葬（距今已有4500多年），出土了大量的文物。 在一些陶尊上各刻有一个图象文字，共发现了10多个单字。这些文字是按照实物的形状描绘出来的，所以称为“象形字”。字体的结构与甲骨文上的象形字十分相似，但比甲骨文要早1000多年。 因此，“象形字”是最早的文字，它已具有了文字的特征。汉字的构成主要有三种方法：象形法这是形成汉字的最早方法，因此创造了最原始的文字，例：“日”写成,“月”写成,水写成,牛写成等等。 这些象形字经过逐渐的演变，到后来都改变了原字的形体，变成了后来方正的字体，有的笔画减少了，有的笔画增添了，由不规则变成了有规则的字体。 会意法象形字比较容易看出造字的道理，但它们不能表达抽象的意思。古人便创造了另一种造字法——会意法。就是用不同的符号或借用“象形字”加上一些符号来表达一个抽象的意思。 例：“明”字写成，意为“日”和“月”带来光明。“旦”字写成，(意为太阳出地平线而升起。形声法象形字和会意字都能从字形上看出字的意义，但却不能读出声音。 因此又创造了形声法来造字。把表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来，组成很多新字。例：“爸”字是表音的“巴”字和表形的“父”字的结合；“芭”字是由“巴”和”搭配而成。 这样文字越造越多，据统计，形声字占汉字的90左右。汉字的形成和发展，成为人们交流思想的重要工具，适应了人类社会生活的需要。
手抄报写规范字的内容
普通话是的国语,作为一个人就应该说好普通话,才能和更多的人沟通,交更多的朋友.
生活中,人们总是需要沟通的,所以才有了语言.不同的地方就有不同的语言,但使用最广泛的语言是普通话,其它地方的语言比如：闽南话、四川话,还有小数民族的语言等都是方言.
如果大家都只只说自己的地方言,那到了别的地方去旅游、出差,总是需要和当地人进行沟通和交流的,但是大家都只会说自己的方言,而听不懂别人的方言,那么没有了沟通就没有了友谊,我们交朋友的范围就大大限制了!
汉字是我国的文字,文字是便于沟通的一种工具.
我们现在使用的是简体字,不能自己习惯写什么字就写什么字,不然别人就看不懂.而且写简体字方便记忆和书写,一看就懂,阅读书写速度也会比较快.我们小学生更应该学会写简体字,简体字记得更牢.繁体字笔画比较多,而且很难记,又难认.假如我们学繁体字,那记一个字多辛苦啊!笔画多,又复杂,认字、写字都很麻烦.
说好普通话,写好规范字才能更便于沟通,便于书写、阅读啊!
推广普通话,推行规范汉字,学校是基础和重要的阵地.高等学校的师生更是推广普通话,推行规范汉字的重要方面军.我们要带头在学校营造一个规范的校园语言文字环境.
营造规范的校园语言文字环境,首先要树立规范意识,明确推广普通话,推行规范汉字的重要意义.语言是人类社会最重要的交际工具和传播文化的重要载体,文字是记录语言的符号.我国地域辽阔,民族众多,汉语内部的方言也是多且复杂,这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一些困难.作为唯一能够跨越汉语方言隔阂,沟通各兄弟民族交际的普通话就成为了中华民族大家庭的共同语.而规范汉字,则是记录这种共同语的最好工具.语言文字规范化工作关系到国家的统一、民族的团结,经济的发展与社会的进步,意义重大.
营造规范的校园语言文字环境,还要明确语言文字规范的标准和对我们的要求.普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范.部颁《普通话水平测试等级标准》将说普通话的水平分为三级,每级又分甲乙两等.其中一级是标准的普通话,二级是比较标准的普通话,三级是一般水平的普通话.国家对"以普通话为工作语言"的各类从业人员提出了不同的要求.在学校,教师上课都要求说普通话,其中1954年1月1日以后出生的教师还要求参加普通话水平测试,要达到二级乙等以上水平并持证上岗.学生的普通话水平则鼓励其越高越好,其中师范专业的学生必须达到二级乙等以上,否则不能毕业.而行政干部则根据不同年龄段要求达到相应水平,其中年轻同志要求达到二级乙等以上.
国家还要求学校将普通话作为校园语言,就是要求师生员工在教育教学、会议、宣传、集体活动等正式场合说普通话,也鼓励大家在校内非正式场合说普通话.
规范汉字包括简化字和其他不需简化的字.推行规范汉字,使用规范汉字,就是要求我们在面向公众的书面语表达中不写错别字,不使用不规范的简化字、自造字和已经淘汰的异体字,不滥用繁体字.在学校,首先是教学用字要使用规范汉字,其次在公共设施用字（招牌、标志牌等）、公务用字（公文、等）、印刷物用字、张贴用字（通知、启事、海报、标语及其他宣传品）等一切面向公众的用字场合都要使用规范汉字.
营造规范的校园语言文字环境,也是我们推行素质教育,营造文明高雅,积极向上的校园大文化环境的一个重要方面,是学校精神文明建设的重要组成部分.说普通话,写规范字不仅仅只是一个说话写字的问题,它代表了一个人的语文素质,进而关系到一个人的综合素质和文明程度.语言文字是知识与文化的载体,语文素质的提升,是我们提高自己收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力的基础,对我们整体素质的形成、发展和发挥也具有内在的促进作用.而每个人整体素质的提高,则会对校园的大文化环境起到良好的聚合作用.而规范的校园语言文字环境,更是有形的校园文化环境的有机组成部分.
让我们共同努力,人人都说普通话,人人都写规范字,为营造规范的校园语言文字环境各尽所能,使我校的语言文字规范化工作在学校当前大好形势下再上一个新的台阶.