有趣的小果实阅读理解,观察身边有趣的现象和事物 写下来观察身边有趣的现象和事物 用日记的方式写下来,5篇 没篇不少500字

观察身边有趣的现象和事物 写下来观察身边有趣的现象和事物 用日记的写下来,5篇 没篇不少500字

经过这一段的教学我发现一个现象,都是学生们日常生活中常见的事物,但是他们却说不出所以然.
孩子眼中的世界是一个充满未知、充满色彩的世界,科学课培养学生的探究能力就要从身边的事物开始观察,让学生们知道科学探究不是尖端的事物,只要用心、留心、细心,就如此这般既简单又有趣.教孩子做一个细心的人,从身边的一草一木开始留心,观察校园里的植物；观察植物的根、茎、叶、花、果实、种子；观察植物的一生；观察我们周围生活的小动物,观察土壤、空气、水；观察云、雾、雨、雪、霜、风；观察我们吃的食物,了解食物包装上的信息；观察家中的电器,调查家中的材料,观看星空的变化,观察月相的变化；寻找身边的混合物等.通过一系列的活动,让孩子们用自己的眼睛去观察树叶的变化,比较它们的形状、大小、颜色；去欣赏四季见到的花,去分析花的构造,研究花的颜色、花冠的形状,去闻一闻花香,想一想花的作用,去瞧一瞧植物的果实,看其颜色、大小、形状,有的还可尝一尝其滋味：桔子的酸甜,苹果的香脆,梨的清润,西瓜的甘甜,草莓的酸溜溜等.
孩子们去寻访小动物,在草地、在花坛、在树林、在庄稼田、在生物园、在池塘,孩子们找到了飞舞的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂,成群的蚂蚁、跳跃的蚂蚱,鸣叫的蝉、畅游的蝌蚪,可爱的蚕宝宝,一步一步往上爬的蜗牛……孩子们去观察这些小生灵的样子,了解它们的习性,和它们一起玩耍,从中了解很多的知识,体验到了无限的乐趣,他们会更加热爱这些小精灵.

从百草园到三味书屋的阅读答案用——画出文中能概括主要内容的一句话我在百草园中看到了许多色彩缤纷、形状有趣的事物也听到了许多声音，如这段写景文中，有声有色，流露出作者—

1） 我家的后面有一个很大的园,（2）相传叫做百草园.（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园.
1、这段文字作为文章的开头,介绍了百草园的 （方位 ） ,百草园的（名称） ,百草园的 （变迁 ）,最重要一点概括出百草园是 （乐园 ） .
2、文中的“似乎确凿”怎么理解?（两个词用在一句话中是否矛盾?为什么?）
不矛盾,似乎表示不确定,确凿又表示十分肯定.不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,印象已经淡薄了.之所以肯定是因为追忆儿童时的生活,又都历历在目.
3分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容（1）位置（2）名称（3）下落（4）景物.
4.从第（5）句可以看出“我”对园子的感情（热爱）（怀念）
5这段的中心句：但那时却是我的乐园.
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.//单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样.如果不怕刺.还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.
1． 这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么?
详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象.
2． 这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句.
视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了.
听觉：油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.味觉：又酸又甜
3． 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?
两个“不必说”与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理.
4． 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上.
不能.“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了.
不能.“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果.
5． 文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答.
表现出“我”好奇的心理,想找一块像人的何首乌；又表现出百草园,既富有神秘感又富有吸引力
6.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（拟人）修辞手法写百草园的（声响）.“这里“指（短短的泥墙根一带）
7． 从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?写出两条即可.
①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理.②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备.③融情入景,景中有人.④层次井然,条理分明.
8． 作者写这一段文字的目的是什么?
表明童年时代我对百草园的喜爱之情.
9.分层 第二层景物描写主要围绕（趣味）一词来写的.
10.“泥墙根一带是特写镜头,作者写了四件童年趣事：（找蜈蚣,按斑蝥,拔何首乌,摘覆盆子）
11.这段景物描写由整体到局部的过渡句（单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味）
12 这段描写语言生动,作者用（碧绿）（紫红）来描写菜畦和桑葚,用（肥胖）（轻捷）来形容黄蜂和叫天子,这是分别从（颜色）和（形态）两个方面生动而形象的描写百草园的景物,表现了自由快乐的儿童生活乐趣.
13,这段景物描写动物,其中用“伏”写黄蜂的（静）态,用动词“窜”“喷”写（叫天子）（斑蝥）的“（动）态.
14作者如此有兴致的描写百草园,有什么用意?
表达对自由,率真,充满乐趣的童年的怀念,也为下文封建教育制度的束缚进行对比.
15这段景物描写是怎样安排详略的?为什么?
详写泥墙根一带,略写整个园景,以面烘托点,又以点照面,既完整,又重点突出,具体生动.
三、 深入探究下列问题
1．对于三味书屋的读书生活,有人认为在作者看来是枯燥乏味的,有人认为也不乏情趣?你同意什么看法,试从文中找出能证明你观点的句子,略作分析.
如果你认为三味书屋也是充满乐趣的,那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点,又有什么不同点呢?
相同点如：都是儿童之乐,表现儿童对新生事物的好奇,对草木虫鸟的独特享受,对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土,三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐,三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限”,三味书屋只能暂借片刻逍遥……

镜子果实是不是无敌的，把人扔进镜子空间，打碎所有镜子，在里面关个一年半载不见天日，海贼都饿死了

不请自来，关于镜镜果实是不是无敌的这个问题就由侃侃同学来回答了。镜镜果实能力者布蕾镜镜果实的拥有者是四皇大妈的第八个女儿布蕾，属于超人系的一种。可以完全模仿别人的能力，其实在小编看来，最厉害的地方不是其可以将别人关在密闭和独立的空间里面，而是完全的对敌人进行模仿的能力。不只是动作和模样，更是一种实力的模仿。这个果实能力要是利用到觉醒的地步，那将是一个bug级别的。面对四皇也是有着一战之力的，任你有千百种在我镜镜果实面前就是渣渣。但是这个只有别人先发动攻击的情况之下才会有模仿的对象，否则就没有什么威胁性存在了。因为缺乏自主进攻的能力，所以在小编看来，虽然有着不错的潜力，但恶魔果实的使用者才是主要作用的主体，即使是自然系的果实，如果本身的使用者过于弱小，也没有实力的体现。就和空岛的雷电果实一样，自己的体术实在是不够看。所以才会被刚出道的路飞击败。果实能力详解镜镜果实还可以对人进行一个投影，将敌人投射到动物身上，当时对这种能力不懂的时候，路飞和娜美都是被戏耍过，当然这个投射有着明显的不一致的行为，一眼就可以看出不是同一个任务，只有路飞这样的逗比才会被耍的团团转。布蕾不是一个善用体术的人物，胆子太小了，没有一点强者的威严俺，总是处于被威胁的境地。小时候也是靠着哥哥卡二的出头，才算是。。。布蕾的思想还有就是布蕾的长相不敢恭维呀，大妈的子女里面总是那么的奇形怪状的存在，这个和大妈有一些相似，大妈很喜欢收集不同的物种，也是和很多任丈夫都有子女产生。布蕾就是一个老巫婆的形象，每次出场我们都要惊叹一番。而且内心非常的，对长得漂亮的小姐姐总是忍不住要划破人家的脸蛋。。。布蕾的实力到底如何至于布蕾的实力，想要把人关进镜子世界是很难的，在绝对的实力面前，一切的花里胡哨都是徒劳的，世界上那么多镜子是不会完全被打碎的，当时路飞自愿将自己的退路打碎的时候，还可以透过一个碎片和娜美进行交流，也就是说镜子只要还存在就可以有信号。即使在镜子世界几年也不会饿死的强者即使在镜子世界里面呆上一年半载也有人不会被饿死，那就是我们的新任海军大将绿牛，拥有未知的果实能力，可以三年不用吃饭，难道是用光合作用进行补充能量嘛。在蛋糕岛的时候，我们见到了很多有趣的果实能力，像把人物都放进书本里面，再强的人物在里面也只是一个制片人，没有什么伸展的空间。越是bug的果实能力，其使用者越是废柴，延缓果实能力，糖果果实，透明果实都是很出名的，但是拥有者是在不行。因此，所有的实力体现都要砍开发者的，没有废的果实能力，只有垃圾的使用者。感谢您的阅读