1、循序渐进。在孩子的不同阶段按照其生理、心理的发展特征，根据孩子的接纳能力和成熟程度进行相应的教育，是培养孩子人生观和性价值观的必要过程。
怎样对初中女生进行性教育？
1、循序渐进。在孩子的不同阶段按照其生理、心理的发展特征，根据孩子的接纳能力和成熟程度进行相应的教育，是培养孩子人生观和性价值观的必要过程。
2、柔性教育。不要对孩子一本正经地进行强硬的“教育”。应该把相关的知识和理念贯穿于日常生活之中，在不知不觉中向孩子“渗透”你的主张。
3、应该让孩子明白，每个人都是有的。出现一些生理和心理的反应都是正常的。这可以让一些青春期初期的孩子减少因性生理发展而带来的焦虑和恐惧。
13岁女儿早恋父母该怎么做？
谢谢你的邀请！对于孩子处于什么状况父母因为根据对你孩子的了解来解决事情！就是说你现在女儿早恋，那么你的女儿是处于什么态度还有那个男生的态度，如果她们是认真的那可以接受，但是因为还小一定要求两个人不能有越最后防线，不能影响学习，因为她们都小现在必须以学业为重！如果两个孩子都是那种玩玩的什么都不懂，特别是男孩不重视这件事，那么就跟自己女儿好好分析，因为小他们的思想还没有稳定现在谈恋爱太早啦可以当朋友，等大点思想成熟一些再转男女朋友，特别是男孩子发育比较慢，成年以后肯定各种思维爱好都会改变！所以如果女儿目前觉得还可以就当个好朋友来观察观察男生的性格与态度看到成年以后是不是一样适合当男女朋友，可以在她十八岁成年以后来决定这事！
相信很多孩子遇见这种事情是最想要父母给予他们的引导而不是辱骂，粗暴的来去解决事情，这相等于引导孩子以后遇事就是这样来处理事情！这是个人想法，仅以参考
女儿今年上初二？
初二，早恋。这是家长揪心的时间段和烦心事。
初二，是孩子初中阶段学习成绩的分水岭，是上还是下，是进还是腿，初二时段，至关重要！初二早恋，就像孩子长跑到中程，开了小差，当然会跑慢，轻则影响中程速度，重则影响终点冲刺。
孩子出现早恋情况，家长和老师必须重视起来，告诉孩子，什么年龄做好什么事，子曰：“十有五而志于学”，中学，正是孩子求学的大好时光。不要让孩子因为早恋而耽误了学业，“开先者，谢独早”，据统计，初中生恋爱的成功率，是两百分之一；高中生谈恋爱的成功率是五十分之一。初中早恋，陷入其中，到时候，不仅学业受损，更无下文。中考是对学生学业一次大的洗礼和筛选，中考结束，学生分上不同的学校，各奔前程，因为早恋而耽误学习，没有考上理想的高中，到时候悔之晚矣。
孩子出现早恋，家长和老师，也要具体情况具体分析，一类是单纯互相欣赏，并无过分来往，也没有影响学业，“发乎情，止乎礼”，这种情况，家长和老师不要小题大做，只要因势利导，关注就好。一类是双方心陷其中，表现过分，不仅影响彼此学业，还波及到影响班风，这种情况危害较大，家长和老师要分析原因，采取措施，老师要找双方谈话，分开谈比较好。
家长的话，更要分析具体原因，是家里对孩子关心少，导致孩子缺爱，尤其是父爱长期缺失，让孩子感受不到家庭温情，感情无以寄托，还是孩子受类似同学影响，玩手机太多，被带偏了？
如果是前者，必须重视亲情，从衣食住行到心理关怀，各个方面体现出父母对孩子的良好用心，能真正走进孩子的内心世界，让孩子愿意跟家长说心里话，而不是粗暴简单处理。如果是后者，请切断跟类似同学的来往，管理好手机等通讯工具。现在是假期，家长问这个问题，应该是孩子在用通讯工具跟对方网聊，请监管通讯工具，跟孩子开诚布公地谈。如果此前就给孩子买了专用手机，或者旧手机没管理好，给孩子用，那实在不该。毁掉一个中小学生，给他一部专用手机就行。
不管是哪种情况，哪种原因，都需要家长运用智慧，细心观察，耐心引导，急不得。除了在悟空问答求助，还请家长多看相关文章，提升自己管理孩子的能力，做好孩子的引路人。（更多精彩回答，请持续关注我的头条号吧）
但我发现孩子有早恋？
歌德说过：“哪个少年不多情，哪个少女不怀春？”。早恋是一种懵懂的美好的情感，不是洪水猛兽！孩子早恋，说明孩子身心正常，是一件再普通不过的事情。身为父母的我们，想想自己的学生时代，几乎人人都有喜欢或有好感的的异性，因为这是孩子生理和心理发展的必然。
当然这并不是说孩子早恋父母可以听之任之，适当的引导还是很有必要的！我说一说自己的经验。女儿上初三的时候有天在整理她的书籍的时候发现一个纸条，看上面的话，大约是两个孩子互有好感，也可能已经到了早恋的地步，我把纸条悄悄放回了原处。
周末的晚上，我们聊天的时候，我装作不经意地问她：“妈妈认识的一个阿姨家的姑娘早恋了，你们初中现在早恋的多吗？”她说：“也不多吧！”我又问他：“那你有没有喜欢的男同学？”她笑了：“妈，那你像我这么大的时候有没有喜欢的男同学？”我说：“有啊！但是我们没有早恋，因为我后来发现他其实很普通，也没有那么好！”她又问我：“那你后来还有没有喜欢别的男生？”我说：“喜欢好几个，但是最后我发现都不怎么样！总是有更优秀的人出现，其实我也没有真的喜欢谁！而且我觉得周围有人早恋，结果并不好，反而影响学习，我们班就有一个特别聪明的男生因为早恋连大学都没考上！”她若有所思地点了点头。
后来又过了几天，她就把她和那个男生的事告诉我了，我告诉他有人喜欢说明你有优点，但是学生时代人对自己的感情还是很不确定的，你能为了一个你不确定的幼稚的情感付出代价并且不后悔吗？她说不能！我问她你们能给彼此承诺吗？她说不能！我就告诉她，如果不能，就不要耽搁对方，影响对方，否则喜欢就成了恨，美好就成了闹剧！我鼓励她和那个男生都好好学习，只有把命运掌握在自己手里，才能在将来有权利选择。
又过了一段时间，她告诉我那段“情感结束了”，他们很友好，相约上大学后如果还对对方有好感就谈感情，否则就各自放手。
这件事以后，女儿跟我几乎无话不谈。所以面对孩子早恋，只可以引导，不可以强拆！一定要注意方法，关心孩子的感受，让他自己觉醒并解决问题。强制隔离，却拔不掉心里的草，反而引起孩子反感，使他们有意为之，和父母老师唱反调，那就不如不管了！
对于初中生的早恋？
拆解问题：1、恋爱何为早？何为正当？2、初中生的恋爱关系，对孩子的成长是有促进还是有阻碍？3、大人对孩子的态度，是引导、支持还是压制？
先来说说1，恋爱何为早？之前有很多家长，一直倡导初中不让恋爱、高中不能恋爱要高考，上大学最好也别恋爱，等刚工作没几年，逼着孩子相亲结婚。貌似恋爱这个事情，不需要学习，直接就应该孩子去按照时间点做。而这样没有摸索、没有学习过，没有经验值的处理人生如此重要关系的模式，是否值得提倡？
有一些国家的教育体系，会教青春期的孩子，如何恋爱、如何分手，会教给孩子正确的恋爱观。而在我们这个教育体系，性教育、恋爱教育等如此重大的人生课题的教育都是缺失的，如果家长自身在不学习相关的科学的知识和理念，仅凭自己的主观判断、从避免管理难度省心的角度出发，认为早恋就是不好、不应该，压制孩子正常的人性的生理发展、心理发展，对孩子的成长不利。
2、初中生的恋爱关系，对孩子的成长，处理的好，有促进，处理的不好，有阻碍，这个取决于家长、老师、以及孩子自己是否有科学成熟的态度。
当然这个阶段指望孩子自己对恋爱关系有成熟的态度不太可能，而学校老师大多数负责孩子的学习课业，这个时候家长的态度和对孩子的影响尤为重要，有很多案例是由于家长态度的生硬、亲子关系的忽视，导致高中生怀孕后等情况都不敢告诉家长，而选择其他自行处理或者直到无法隐瞒时候才让家长知道，为时已晚。
家长对于孩子青春期的心理如果有所了解，就会知道这个时间段孩子对异性的感兴趣是正常的人类的心理反应，而如何去把握一个度，如何让这样的关系对孩子来说，是人生中学习面对、处理关系的一个经验。比如，家长可以指导孩子，在青春期如何规划自己的人际关系的交往，更多地和什么样的同伴建立更多、更深入的关系，如果是异往，需要注意一些什么问题。
3、大人的态度：如果你是帮助孩子成长、引导孩子做出正确选择的态度，孩子愿意听你的，尊重你的意见建议。而如果换做你是压制的、暴躁的、是出于监督管理的角度，而不是出于理解、接纳、帮助的角度，那么孩子对你的意见建议是排斥的、反感、不听的，甚至故意和你对着干。
让孩子在人生中，和每个人的交往都成为他们学习的过程，让他们在青春期能够对自己的情绪、心理有所了解和把控，这才是一个智慧的父母和教育者应该做的。
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