都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
上小学三年级的孩子数学成绩不好应该怎么办？
都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。
应对方法：
三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法：
找准孩子弱项，有针对性地训练
比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目，建立错题本
有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
3.英语
英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
应对方法：
1.多听
英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；
3.读和写
读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
初中函数老学不好？
初中只学了三种函数：一次函数、反比例函数、二次函数。今天许多分老师把三个函数的学习要点和技巧分享给大家，希望能帮助大家把函数学好。
接下来许多分老师会从函数的解析式、图象性质、待定系数法求函数解析式、函数与方程、函数与不等式等几个要点给大家讲解。
一次函数一次函数的解析式是：y=kx+b(k≠0),当b=0时，y=kx(k≠0)是正比例函数，正比例函数是一次函数的一种特殊形式。例如下列函数均属于一次函数：y=2x-1,y=-x,y=x+4。一次函数的图象是一条直线，正比例函数的图象则是一条过原点的直线。 ①画一次函数图象的方法步骤：列表、描点和连线。（因为两点确定一条直线，所以列表时只需两个点即可）举例说明如下： ②解题过程当中有时候需要画出一次函数的大致图象（草图），方法步骤如下：一次函数k的值决定直线的上升或下降，b的值决定了直线与y轴的交点在正半轴还是负半轴。举例说明如下：一次函数图象的性质： ①k>0,b>0时直线从左到右上升，y随x的增大而增大，函数图象经过一、二、三象限。②k>0,b<0时直线从左到右上升，y随x的增大而增大，函数图象经过一、三、四象限。③k<0,b>0时直线从左到右下降，y随x的增大而减小，函数图象经过一、二、四象限。④k<0,b<0,时直线从左到右下降，y随x的增大而减小，函数图象经过二、三、四象限。待定系数法求一次函数解析式： 找到一次函数图象经过的两个点，把这两个点的坐标分别代入一次函数解析式中，联立二元一次方程组，求出方程组的解，最后写出解析式即可。举例说明如下： 一次函数与方程： ①一次函数与一元一次方程：若一次函数y=kx+b(k≠0)的图象经过点（a,0），则一元一次方程kx+b=0的解是x=a。举例说明如下： ②一次函数与二元一次方程组：两个一次函数图象的交点坐标其实就是二元一次方程组的解。举例说明如下：一次函数与一元一次不等式：若一次函数y=kx+b(k≠0)的图象经过点（a,0） ①k>0时，不等式kx+b>0的解集是x>a。 ②k>0时，不等式kx+x<0的解集是x<a。 ③k<0时，不等式kx+b>0的解集是x<a。 ④k<0时，不等式kx+b<0的解集是x>a。 举例说明如下：反比例函数反比例函数解析式：y=k/x(k≠0)，比如y=8/x,y=-3/x,xy=3等都是反比例函数。反比例函数图象：反比函数图象是双曲线。①画反比例函数图象步骤：列表、描点、连线。举例说明如下： ②画反比例函数的大致图象：k>0时反比例函数图象在一、三象限，k<0时反比例函数图象在二、四象限。举例说明如下：反比例函数图象的性质： ①k>0时，反比例函数图象在一、三象限，在每一象限内y随x的增大而减小。 ②k<0时，反比例函数图象在二、四象限，在每一象限内y随x的增大而增大。待定系数法求反比例函数解析式：找到反比例函数图象经过的一个点，把这个点的坐标代入反比例函数解析式中即可求出比例系数k的值，最后写出反比例函数解析式即可。举例说明如下：反比例函数与一次函数图象交点坐标求法：联立方程组并求出方程组的解，方程组的解即两函数图象的交点坐标。举例说明如下：反比例函数与不等式：解决方法：按两个交点坐标和y轴把图象空间分成了四个区间，按区间内的两个函数图象高低来定不等式的解集。二次函数二次函数解析式：二次函数图象：二次函数的图象是抛物线。 ①画二次函数图象步骤：列表、描点、连线。举例说明如下： ②画二次函数的大致图象：需要开口方向、顶点坐标、与y轴的交点坐标三个关键信息即可画出较为准确的二次函数大致图象，举例说明如下：二次函数的图象性质：待定系数法求二次函数解析式：（在许多分老师4月10日发的图文中有例题详解，欢迎大家去阅读，在此就不再重复）二次函数与一元二次方程的关系：二次函数与一次函数的交点坐标求法：联立方程组并求出方程组的解，方程组的解即是两个函数的交点坐标。举例说明如下：二次函数与不等式： 这类题的解法是：以两个交点为界把整个空间分成了三个区域，再根据两个函数图象的高低来界定取值范围。
整个初中部分的函数基础内容全部罗列完毕，只要把这些基础知识学会，再辅以相应的练习，一定能把函数学好。
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数学语文都很差？
亲，你好，很高兴能回答你的问题。
亲，先不要着急，心态要好，切记不要去吵她。毕竟女儿才一年级，现在发现问题还来得及。请听我慢慢给你讲。
首先自我介绍一下，本人80后全职宝妈一枚，我也是一个女儿，今年8岁，上二年级。因为生日是后半年的，所以7岁才上小学。
对于小学一年级上期的课程，语文主要是拼音、识字量和写字量。至于阅读方面可以不用那么着急，可以适当的给她准备一些带有拼音的绘本，如三字经和唐诗三百首，那种带有拼音的，读起来朗朗上口就行，不需要理解意思，直接读就可以；再来说说识字量和写字量，一年级的小学生要求能认300个生字，就是教材后面的，这个只需要认得就行，那么另外必须要会写的生字是100个。也可参考教材后面的写字表。那么不管是识字量还是写字量，都来源于课本。那么一年级语文要掌握的知识基本就是这么多，那么下面我们就一项一项来说说。
一、拼音。重要的事情说三遍，拼音拼音拼音，是小学一年级的重中之重，即使现在掌握不了认的300个汉字和必须写的100个生字，都不打紧，因为这个后面还可以再补起来。拼音，一定要在一年级上期吃透。我先给你整理一下：拼音首先把它分成3部分：声母一部分，韵母一部分，整体认读音节一部分。声母23个。韵母24个（其中单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个），整体认读音节16个。然每天固定让他读背写3-5个，那么最迟半个月就会把声母表韵母表和整体认读学习完，而且这样的好处是永远不会忘。这个会了，后面的拼读就是顺其自然的事情了。
二、300个汉字，其实就是每篇课文里的，只要把老师讲的弄懂，回家后你再适当的给她复习复习，至于怎么复习，可以以讲故事的形式让她产生兴趣。可以在网上搜一些健康的动画视频，里面有讲文字宝宝的，学习起来很有趣。
三、100个必写的生字，这个我也可以分享你一个办法，我之前也是这么教女儿的，就是先不要直接教她字怎么怎么写，而是先教他常用的基本笔画。我基本上是每天教它五个，因为我小孩子晚了一年上小学，多读了一年的幼儿园，拼音这些上小学已经没有问题了。我每天教它五个笔画，给她说只要把笔画学会，所以的汉字都是由这些笔画组成。那么你写字就不成问题了。一年级常用笔画就22个。你可每天教他写一两个就可以。关键是先培养她的兴趣。
以上就是一年级语文方面的问题，除了老师上课以外，孩子每天放学以后，亲多多费点心，一般根本就没什么问题的。现在开始坚持，期末的时候一定会有个好成绩的。加油。
那么下面我再来说说关于一年级上数学的问题，数学方面，最主要的就是10以内的加减法和20以内的进位加法。还有一个是认钟表时间。除了其它都是带有兴趣类的单元。那么总结下来，数学主要的还是口算，20以内的掌握好了就行了。以于口算，学习起来方法很多，当然以兴趣为主，不要一来就给他出很多题，随时可以算，并不一定要写在本子上。比如吃饭的时候，家里几个人吃饭，你就可以给他出很多口算题，把扑克牌拿出来，拿两张让她加，上面的数加出来是多少，慢慢培养兴趣。除了这些，然后就是数字的书写，这个也很重要，学校也有要求。
五年级小学生？
五年级，正是抓基础，努力一把的时候，孩子完全可以把成绩搞上去。
一、分析原因
1、从几年级开始数学变差，基础抓的到底如何。
2、有没有学习兴趣，学习方法是否有问题。
3、对定义，概念等基础部分，有多少理解。
4、平时害怕不害怕做数学作业，每次作业完成时间如何。
5、上课有没有认真听讲，还是注意力不集中。
6、有没有总结和分析，每次错误的问题。
二、对症下药
1、从不了解的原来的薄弱基础开始补起，让孩子重拾信心。
2、调整学习习惯，要求对方上课注意力集中，认真听讲，必须做到当天学习的当天消化。
自己解决不了的可以寻求同学，老师，家长的帮助，也可以借助辅导等，总之不留不会的过夜。
3、找时间训练自己作业速度。
4、最主要的是，引导教育方法，不能直接给出孩子答案，要打擦边球，让他自己去思考，最多给他穿针引线，并且在理解的基础上，触类旁通的多举例子，让他加深印象，也就是所谓的彻底弄懂。
5、适当鼓励，鼓气，给孩子学习动力，诱导学习兴趣，家长一定要陪伴好，不能刺激和打击孩子。
6、良好习惯，坚持，坚持再坚持，一段时间过后。
你会发现，一切都会发生改变，美好的世界在向你招手。
女儿一年级数学每次都是70多分？
小学数学内容简单，但接受理解的过程其实一点不简单。只有老师才清楚这点！基于成人的知识体系，来判定孩子学习过程中的认知挑战和理解难点过于简单，有这种认识是不好的。这种态度是很多家长通病。王老师向来不认为数学不好决定因素在于习惯，那是不专业的大而泛的回答！分数上不去，我更希望描述中那类题目出了问题。这样才能针对性给出辅导建议，盯着分数，谁也不知道怎么帮您。那就泛谈吧！最近构建一年级趣味数学专栏体系，深得家长好评，从基础概念，拓展认知，课外提升，趣味游戏，综合能力五大板块，以精品素材系统呈现我的数学教育观。70分应该是基础概念问题，以下内容选自王老师一年级趣味数学专栏，双11活动优惠持续中，敬请关注！
一年级数学基础概念
先谈下自己对于认知特点的理解吧，实物 → 表象 →抽象。
一年级学生处于实物阶段，所以多动手实际操作，多创造情景，让孩子看得见，摸得着，这样便于基础概念的理解。
① 数的组成
比如专栏粉丝群，我分享通过把6个苹果让孩子动手分到两个盘子里方法，来感知数的组成。
② 其他知识点举例
知识点理解上出了问题，辅导先引起孩子兴趣，一年级多认知，多实际操作，这也是对于课堂教学的很好补充，以上建议，供您参考！
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