很多家长提到孩子语文、外语成绩不好，通常只会觉得孩子读的不够、背的不够，只要再加把劲多用点功，一定可以提升。可一旦发现孩子数学不好，家长就很容易着急，总觉得数学比较考验方法和技巧，如果孩子不开窍，怎么努力都学不明白！还有不少家长甚至觉得，女孩子都比较擅长语文等学科，男孩子总是更擅长数学不喜欢阅读写作。实际上，学习从来不是靠单纯的死记硬背，也不完全依赖于方法和技巧，而是要从根本上提升孩子的综合能力。只要孩子的大脑能够得到锻炼和开发，不论是男孩还是女孩，都能够学好数学，同理也能够学好其他知识。注意力&执行功能与算数能力的关系
小学一年级的数学怎么才能学好？
很多家长提到孩子语文、外语成绩不好，通常只会觉得孩子读的不够、背的不够，只要再加把劲多用点功，一定可以提升。
可一旦发现孩子数学不好，家长就很容易着急，总觉得数学比较考验方法和技巧，如果孩子不开窍，怎么努力都学不明白！
还有不少家长甚至觉得，女孩子都比较擅长语文等学科，男孩子总是更擅长数学不喜欢阅读写作。
实际上，学习从来不是靠单纯的死记硬背，
也不完全依赖于方法和技巧，
而是要从根本上提升孩子的综合能力。
只要孩子的大脑能够得到锻炼和开发，
不论是男孩还是女孩，都能够学好数学，同理也能够学好其他知识。
注意力&执行功能与算数能力的关系
研究显示注意力和执行能力的好坏，可以预测儿童早期的算数能力（Swanson, 2006）。
纵贯性研究调查小学一、三和五年级的孩子在数学和认知转换的表现，结果发现在小学一年级时，认知转换能力越好的人 ，其算数的表现也较佳 ；三年级后两者的相关性有所减弱 （Mazzocco & Kover, 2007 ）。
这两个结果反映出，儿童在学龄早期的执行功能好坏对数学方面的学习存在一定影响。
另外一个研究也发现，当孩子对数学题目的理解能力都大致相同时 ，执行功能越好的人，越可能有较佳的乘法解题能力（Agostino, Johnson, & Pascual-Leone, 2010 ）。
尤其针对乘法难度较高的题型，持续更新讯息的效能越佳，学生越能整合与问题相关的讯息，并更新与问题不相干的讯息，因此算数的表现也会越好。
另外，当儿童的专注力越高且工作记忆的广度越大，越能够有效统整题目中的不同线索，其乘法的解题能力也会越好。
运动能力和体育锻炼的强弱，和学业成绩有关2013年一项研究发现，运动能力弱的学生在阅读和算术技巧方面也更弱。
更为具体来讲，在灵活性、速度和双手灵巧度测试中成绩较差的1-3年级学生，阅读和算术测试分数也更低。
相反，在运动能力测试上得分高的孩子，阅读和算术成绩也普遍较高。
而边学数学边进行全身运动，可以提高小学低年级学生的数学成绩。
又一项于2016年的研究发现，对于6-8岁的男孩来说，运动量越小、坐着的时间越长，阅读和算术成绩比同龄人更差些。
提升孩子的数学能力，我们可以从以下几方面入手。
01 锻炼注意力和执行功能大脑前额叶皮层功能强大，与其它部位连接更为紧密，让大脑整体的神经元网络更为发达，孩子的注意力和执行功能自然能够保持良好的状态，孩子的数学能力及综合学习能力也会越发强大。
锻炼大脑我们可以选择脑电生物反馈训练，根据孩子的具体需求制定不同侧重点的训练方案，多点位训练结合更是能够帮助孩子得到更为全面和有效的提升。
参与脑电训练要循序渐进，根据孩子的问题、能力来合理设置，在专业老师的指导下进行，训练过程需要不断的优化，确保孩子高效执行、有效提升。
02 尽量保证孩子的运动时间
其实现在的孩子运动时间和以前相比大大减少了，一是学习任务变多变重，一个是社会发展的因素
不像我们小时候出门就可以呼朋引伴，随时玩耍。
但是作为家长，我们不能只关注孩子的学习，而忽略了运动。
运动带给孩子的不仅是健康的体魄，更有助于多巴胺、去甲肾上腺素的分泌，提升注意力，和数学学习能力。
每天至少应该要保证30分钟左右的专属运动时间，可以下楼打篮球踢毽子，如果家长能够和孩子一起参与互动，或者给孩子找一些固定的小伙伴一起运动则更好！
如何才能教好小学生？
我一直从事小学教育工作，我非常乐意和你交流这个问题。
小学阶段是一个关键的阶段，一个人的兴趣爱好一般是从小就培养成的。所以小学老师是相当不容易的，想做一个优秀的小学老师更不容易。我认为，应该从以下几个方面做起。
1、培养孩子的兴趣爱好。
要想学生学得好，首先要解决他们是否喜欢学习的问题，是否有求知欲。而培养学生的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。然而，兴趣不是天生的，它是人们在社会实践中对事物认识的反映。学生的学习兴趣可以通过对所学科目的加深而产生，也可以通过老师的指导或家长、朋友的影响加以培养，它也可以因为遇到困难无法克服而逐渐消失，也可以通过帮助或辅导解决了困难而恢复。所以在课堂教学设计方面，应该以充分激发学生学习兴趣为目的，培养学生学习的积极性，养成良好的学习习惯和思维品质，进而进一步提高课堂教学效率，起到积极作用，收到较好的效果。既减轻了学生的课业负担，又提高了教学质量。其实不管是小学生还是其他年级的学生，兴趣都是最好的老师。让同学以自己的兴趣去学比强迫同学要最好的。强迫同学去学是达不到学习的效果的！
2、培养孩子的良好习惯。
习惯决定性格，性格决定命运。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。培养学生良好的学习习惯，可以着重抓以下几点：
一、认真听讲的习惯。
二、积极思考的习惯。
三、细心作业的习惯。
四、热爱读书的习惯。
五、有错就改的习惯。
六、认真书写的习惯。
七、不磨蹭的习惯。
拥有好习惯，失败不容易，没有好习惯，成功不容易。
3、培养孩子的动手操作能力。
根据低年级好奇好动的特点，上课时，还应该重视学生的实际操作。让学生在操作中动用多种感官，通过积极思维，获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于发展学生的思维。每让学生进行一种操作时，必须首先要求学生看清题意，再想一想，根据题目要求，你在操作时先做什么，再做什么，该如何做。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。
4、培养孩子的生活实践能力。
学习如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。使学生在实践中得到了锻炼，把学习真正融入到现实生活。课堂上适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力集中时间短的心理特点，能有效地防止课堂教学后期容易产生的精神分散，从而调动学生学习的积极性。游戏教学为学生动手、动口、动脑……让多种感官参与学习活动，创设最佳环境。最大限度地发挥学生的身心潜能，省时高效地完成学习任务，锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让孩子们在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学知识。同时渗透思想教育，培养良好的学习习惯、优良的心理素质，使智力和非智力心理因素协调发展起来。
以上是我的一些粗浅认识，不当之处，欢迎讨论并提宝贵意见。
小学一年级经常不及格成绩垫底？
小学一年级经常不及格，成绩垫底，这说明家长的家庭教育出了大问题。如果家长不从自身找原因，全部指望在孩子身上，那么几乎可以肯定，这个孩子要实现大逆转的概率是比较低的。如果家长意识到这个问题，开始从自身找原因并着手寻找科学的教育解决方案，那么孩子逆袭是很容易的事情。
那么作为家长，应该在小学阶段完成哪几项自己的责任和义务呢？
培养好孩子的学习习惯。
著名的教育家叶圣陶曾经说过，所谓的教育就是培养孩子良好的习惯。而孩子的学习习惯则是孩子取得良好的学习成绩的基础和保障。
孩子从幼儿进入小学阶段开始正式的学习历程，所以小学阶段是培养孩子学习习惯的最佳时期和关键时期。只要培养好孩子的学习习惯，家长在孩子的学习上就不用操太多的心，孩子都能够自觉自发的学习和成长。
培养好孩子的学科思维。
不同的学科学习方法和学习思维是完全不一样的。现实中绝大多数家长并没有重视起孩子学科思维的培养，也不知道该如何着手培养孩子的学科思维，这就导致了绝大多数孩子的学科思维是单一的。如果孩子学科思维偏理科，那么孩子的理科成绩就会不错，相反如果孩子的学科思维偏文科，那么孩子的文科成绩还不错，理科相对就会偏弱。这种现象，在孩子进入中学以后，会表现的特别明显。
所以家长一定要重视起孩子学科思维的培养，才能够让孩子在学习中驾轻就熟，游刃有余。
激发好孩子的学习动力。
做任何事情，如果没有动力，效果就会大打折扣，所以主动学习和被动学习的学习效率是天差地别的，要我学和我要学是两种完全不同的学习状态。作为家长一定要激发好孩子的学习动力，让孩子在学习的过程中充满了自信和动力，孩子才能够成为一个有理想、有目标、爱学习的优秀孩子。
如果家长做好了以上三点，那么孩子取得优异的成绩是必然是水到渠成的事情，也可以轻松的超越同龄的孩子。
作为家长一定不能够因为孩子暂时的成绩不理想就放弃希望，事实上很多的孩子进入到高中甚至高二下半个学期的时候成绩平平，还可以通过科学的调整快速的成为学霸，考上国内顶尖的大学。一个才刚念小学的孩子，家长有什么理由放弃？
上初二的女儿屡屡跟一个初三的学渣谈恋爱？
作为家长，要从思想上改变对孩子的态度，让孩子自己迷途知返，远远比家长的逼迫效果要好得多。
一般情况，女孩有恋爱现象，基本上都是在家缺乏父母的关爱所致。在家得不到关爱，内心渴望得到关爱，促使女孩迫切渴望让心理得到满足，这是大部分女孩恋爱的原因。
第一、家长发现女孩有恋爱现象，先不要大张旗鼓吆喝和制止，而是要运用智慧，对孩子进行思想教育，让孩子自己明白过早恋爱的危害，从而自己中断恋爱关系。第二、家长要及时给老师沟通交流，说明孩子恋爱情况，并让老师帮忙在学校监督、教育。老师遵循教育学、心理学规律，会按照孩子成长特点，循循善诱的帮助孩子走出迷宫。第三、家长需要与孩子沟通交流。心平气和的谈心，关爱孩子，改变以往对孩子置之不理的态度。
如果家长多关注孩子，上学、放学来往接送，生活上、学习上多关心孩子，多与孩子谈心，倾听孩子的心声，请相信，孩子一定会很快就迷途知返。
一年级小学生怎样学加减法最快？
一年级的小朋友以形象思维为主，所以学习加减法一定要结合图形、动手操作，让孩子在可看、可感的具体实践中掌握知识。数的运算是在数的概念建立以后而进行的计算。所以首先要培养孩子的数感，在实际的操作中发现数产生数，真正理解数的概念。
一年级一般从认识数字1~10开始。不是说会数1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，就是认识数字了，而是要懂得1~10的意义，数字和物体的数量是一一对应的关系。比如1代表一个苹果，一支铅笔。2代表两个苹果，两支笔等等。一个物体可以用1来表示，两个物体可以用2来表示等等。
理解数的概念以后，会学习数的分与和，这是计算的基础。如何掌握数的分与和？最好不要死记硬背，可以用游戏来帮忙。就拿4的分与合来说，你可以拿四颗糖分别放在两个手里，告诉孩子其中一个手有几颗糖，然后让孩子猜另一个手的。不断交换两个手糖的数量，通过反复的游戏，孩子就能轻易记住每一个数的分与合了。
在小学一年级学习20以内的加减法是以后学习加减法计算的基础，特别是进位的加法和退位的减法。这两个点也是比较难的计算，比较容易出错的计算。掌握算理算法很重要，20以内的进位加法一般用凑十法计算，退位减法一般用破十法和平时法。
学习有窍门。“凑十法”有口诀：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六一起走。五五凑成一双手。“凑十法”是进位加法的基本思路。运用“凑十法”能够把进位加法转化成整10加几的问题，从而达到化难为简的目的。
破十法，即当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和十位上的数相加，即破十法。
平十法就是把减数分成两个数，被减数减去第一个数后要等于10，然后再用10来减去第二个数得出最终结果。比如问18-9=？可以这样做：先用18减8，剩10，再减1。
两种方法都可以，看哪一种适合自己的孩子就用哪一种。
孩子能够准确快速的计算，前提一定是理解计算的道理。懂得计算的方法，并在此基础上进行大量的练习。
前面我们讲了一年级的孩子主要是以形象思维为主，所以我们在给孩子讲解计算方法的时候，不可能是像大人一样。单纯用语言文字给孩子交流，而是应该让孩子在摆一摆小棒，画一画，圈一圈，数一数的动手、动口、动脑中去经历计算的过程。那么计算的道理和计算的方法才会深刻的印在脑子里。经过大量的练习，孩子只熟练掌握20以内的加减法以后，100以内的加减法也就不在话下。
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