这里没有培训机构的广告，没有宣传少儿编程多么好的营销话术！近几年少儿编程火热，很多家长都给孩子报了名，不懂行又运气不好的就会遇到很多坑，费心又费钱！我们力争以最全面、最客观的角度帮家长深入了解少儿编程，避开这些坑。如果部分内容有偏差的，欢迎指正。如果想要了解更多信息的，可以私信我们。哪些孩子不适合学编程？这几年少儿编程的营销软文满天飞，让很多家长都产生了深深的焦虑。什么“不学编程的孩子就会被淘汰”、“学编程将来进入IT行业工资高”、“未来每个人都要学编程”、“编程纳入学校课本了，要考试的”......面对这些耸人听闻的广告，各位家长一笑而过就行。不学编程的孩子不会被淘汰！我们上大学前连电脑都没碰过，现在被淘汰了吗？学编程不一定工资高！市场价格主要是由市场供需关系决定的，前10年互联网发展迅猛，但大学培养的计算机人才不够，供不应求，所以赶上这个时代的IT人才工资都很高。但近两年互联网行业饱和，加上经济不景气，各大高校陆续开设了人工智能、大数据专业，各大互联网公司都开始裁员了。想要将来工资高、过得好，重点还是要培养孩子的学习能力和乐观的人生态度。未来几十年确实很可能每个人都要学点编程，但不必现在就学，这都是很容易学习掌握的。就像现在很多人都会开车、用电脑，但不见得每个人都要提前很多年学，将来去当司机、当文员，因为这只是一种基本的生活工作技能。编程的考试不会很难！为什么高考试卷运输、监考那么严格？为什么贫困地区的考生会有特殊照顾？是因为我们的教育体系要尽量做到相对的公平，编程确实被教育部门和学校重视，在2022年，信息技术学科还被更名为信息科技学科，但考虑到对农村地区教育的公平性，编程相关考试的难度不会设置得太难。那是否意味着对于孩子来说，编程不用学呢？不是的，只是没必要都去学，有些孩子确实不适合学习编程：1、上了试听课，也没兴趣学的少儿编程是属于兴趣班，兴趣班兴趣班，孩子一般都会对操作电脑有兴趣，但上了试听课也没兴趣学的，就不用强迫学了。其中以女孩子居多，女孩子更喜欢音乐、舞蹈、美术等的艺术类兴趣班。而如果孩子对编程非常非常非常有感兴趣，以下的情况都可以忽略。 2、已经学了同类课程的孩子学少儿编程最大的好处莫过于培养逻辑思维，但培养逻辑思维的方法就有很多，学数学就是其中最常见的一种，只不过，数学都是抽象的数字和公式，对于有些孩子就会感到枯燥。在兴趣班的种类中，学围棋、科技实验、编程机器人都可以培养孩子的逻辑思维，除非孩子对编程非常感兴趣，或者想重点培养孩子的逻辑思维，否则没有必要重复学。 3、家长没时间看护的，不适合报线上课线上课对孩子的自制力有比较高的要求，孩子很可能在上课时或上课后就打开了小游戏网站。尤其是图形化Scratch的课程学习界面跟游戏界面有些类似，不懂的家长分不清，孩子究竟是在做编程练习，还是在玩游戏？ 4、年龄不到6岁的很多机构的销售在向你推销课程时，都说孩子学编程越早越好，最好3岁就要开始学了。要么是他在偷换概念，要么是他真的不懂教育知识和他们机构的课程。市面上3-5岁学习的编程类相关教具或课程，主要还是以积木搭建为主，只不过为了增强趣味性，在教具中加入了编程的功能，但课堂上花在编程上的时间不会超过三分之一，更多的还是以培养孩子的手脑协调、空间想象能力为主。这类课也适合6岁前的孩子学，但从严格意义上来讲，这类课不是属于编程课，而是属于积木搭建课。这里，我们来了解一个教育概念，儿童思维的发展规律。儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。1、动作思维阶段（0-2岁）比如你拿给孩子1个小球，他会扔出去，你再捡回来给他，他又会再扔出去，并开心地笑起来。这个年龄幼儿的思维在动作中进行，在行动中发现动作与结果之间的关系，以动作思维为主。2、具体形象思维阶段（3-6岁）这个阶段的孩子，一般凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行思维的。他们开始通过表象认识形状、颜色、大小等物体属性，不过还缺少立体感和空间感。家长可以利用具体的事物来引导孩子锻炼思维，可在儿童拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，和儿童玩图片分类和比较游戏，让儿童从具体中学会归纳和抽象。3、抽象逻辑思维阶段（6-11岁）6-11岁是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期，也就是小学阶段。孩子能够开始事物的逻辑关系，可以通过计算、归纳、推理等思维解决数学问题。也就是说，6岁之后才是孩子适合学习编程的年龄。5、学业压力过大的 如果学业学习时间与学兴趣班时间了，比如高中阶段，还是把主要精力放在学业上，考上一个好的学校，会有更好的学习环境和资源让孩子去学兴趣特长。 6、数学基础一般的孩子，不适合学C++信奥赛不少家长看到名校的自主招生、特长生招生政策，就都幻想着自己的孩子也能成为一个天之骄子，凭借编程特长进入名校。这不是说这个学习方向不好，而是跟艺术、体育特长生靠形体、身体等优势取得高分不同，信息技术和科技仍然是靠智力思维取胜的，最后能够考C++信奥赛进入名校的学生，他们的学习成绩也很有优异，尤其是数学理科成绩。关于这块内容，后续文章也会详细介绍，有兴趣的家长可以关注或者私信我。 7、对少儿编程一窍不通的少儿编程虽然对孩子有很多好处，也确实是教育趋势，但目前课程、师资良莠不齐，业内还没有形成统一、权威的标准，家长要擦亮眼睛，提前了解好再去给孩子报课。关于这点，可以关注我，查看我上一篇文章，《【少儿编程避坑指南】怎么选择培训机构？2000字长文》。 8、家庭经济条件一般的 少儿编程的线下机构为了保证效果，一般是小班制上课，成本和价格比较高；线上机构撒了很多广告费，价格也不会太低。所以，家长要结合孩子的兴趣和特点，规划好孩子的学习路线，看孩子是否真的要学习编程。 那培训机构学费太贵，能不能自己教呢？ 可以的，后续文章会详细解答，也可以私信我们，我们给你提供自己教的教程和方法。
现在有一些家长让孩子学习少儿编程？
这里没有培训机构的广告，没有宣传少儿编程多么好的营销话术！近几年少儿编程火热，很多家长都给孩子报了名，不懂行又运气不好的就会遇到很多坑，费心又费钱！我们力争以最全面、最客观的角度帮家长深入了解少儿编程，避开这些坑。如果部分内容有偏差的，欢迎指正。
如果想要了解更多信息的，可以私信我们。
哪些孩子不适合学编程？这几年少儿编程的营销软文满天飞，让很多家长都产生了深深的焦虑。
什么“不学编程的孩子就会被淘汰”、“学编程将来进入IT行业工资高”、“未来每个人都要学编程”、“编程纳入学校课本了，要考试的”......
面对这些耸人听闻的广告，各位家长一笑而过就行。
不学编程的孩子不会被淘汰！我们上大学前连电脑都没碰过，现在被淘汰了吗？
学编程不一定工资高！市场价格主要是由市场供需关系决定的，前10年互联网发展迅猛，但大学培养的计算机人才不够，供不应求，所以赶上这个时代的IT人才工资都很高。但近两年互联网行业饱和，加上经济不景气，各大高校陆续开设了人工智能、大数据专业，各大互联网公司都开始裁员了。想要将来工资高、过得好，重点还是要培养孩子的学习能力和乐观的人生态度。
未来几十年确实很可能每个人都要学点编程，但不必现在就学，这都是很容易学习掌握的。就像现在很多人都会开车、用电脑，但不见得每个人都要提前很多年学，将来去当司机、当文员，因为这只是一种基本的生活工作技能。
编程的考试不会很难！为什么高考试卷运输、监考那么严格？为什么贫困地区的考生会有特殊照顾？是因为我们的教育体系要尽量做到相对的公平，编程确实被教育部门和学校重视，在2022年，信息技术学科还被更名为信息科技学科，但考虑到对农村地区教育的公平性，编程相关考试的难度不会设置得太难。
那是否意味着对于孩子来说，编程不用学呢？不是的，只是没必要都去学，有些孩子确实不适合学习编程：
1、上了试听课，也没兴趣学的
少儿编程是属于兴趣班，兴趣班兴趣班，孩子一般都会对操作电脑有兴趣，但上了试听课也没兴趣学的，就不用强迫学了。其中以女孩子居多，女孩子更喜欢音乐、舞蹈、美术等的艺术类兴趣班。而如果孩子对编程非常非常非常有感兴趣，以下的情况都可以忽略。
2、已经学了同类课程的
孩子学少儿编程最大的好处莫过于培养逻辑思维，但培养逻辑思维的方法就有很多，学数学就是其中最常见的一种，只不过，数学都是抽象的数字和公式，对于有些孩子就会感到枯燥。在兴趣班的种类中，学围棋、科技实验、编程机器人都可以培养孩子的逻辑思维，除非孩子对编程非常感兴趣，或者想重点培养孩子的逻辑思维，否则没有必要重复学。
3、家长没时间看护的，不适合报线上课
线上课对孩子的自制力有比较高的要求，孩子很可能在上课时或上课后就打开了小游戏网站。尤其是图形化Scratch的课程学习界面跟游戏界面有些类似，不懂的家长分不清，孩子究竟是在做编程练习，还是在玩游戏？
4、年龄不到6岁的
很多机构的销售在向你推销课程时，都说孩子学编程越早越好，最好3岁就要开始学了。要么是他在偷换概念，要么是他真的不懂教育知识和他们机构的课程。市面上3-5岁学习的编程类相关教具或课程，主要还是以积木搭建为主，只不过为了增强趣味性，在教具中加入了编程的功能，但课堂上花在编程上的时间不会超过三分之一，更多的还是以培养孩子的手脑协调、空间想象能力为主。这类课也适合6岁前的孩子学，但从严格意义上来讲，这类课不是属于编程课，而是属于积木搭建课。
这里，我们来了解一个教育概念，儿童思维的发展规律。
儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。
1、动作思维阶段（0-2岁）
比如你拿给孩子1个小球，他会扔出去，你再捡回来给他，他又会再扔出去，并开心地笑起来。这个年龄幼儿的思维在动作中进行，在行动中发现动作与结果之间的关系，以动作思维为主。
2、具体形象思维阶段（3-6岁）
这个阶段的孩子，一般凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行思维的。他们开始通过表象认识形状、颜色、大小等物体属性，不过还缺少立体感和空间感。家长可以利用具体的事物来引导孩子锻炼思维，可在儿童拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，和儿童玩图片分类和比较游戏，让儿童从具体中学会归纳和抽象。
3、抽象逻辑思维阶段（6-11岁）6-11岁是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期，也就是小学阶段。孩子能够开始事物的逻辑关系，可以通过计算、归纳、推理等思维解决数学问题。
也就是说，6岁之后才是孩子适合学习编程的年龄。
5、学业压力过大的
如果学业学习时间与学兴趣班时间了，比如高中阶段，还是把主要精力放在学业上，考上一个好的学校，会有更好的学习环境和资源让孩子去学兴趣特长。
6、数学基础一般的孩子，不适合学C++信奥赛
不少家长看到名校的自主招生、特长生招生政策，就都幻想着自己的孩子也能成为一个天之骄子，凭借编程特长进入名校。这不是说这个学习方向不好，而是跟艺术、体育特长生靠形体、身体等优势取得高分不同，信息技术和科技仍然是靠智力思维取胜的，最后能够考C++信奥赛进入名校的学生，他们的学习成绩也很有优异，尤其是数学理科成绩。
关于这块内容，后续文章也会详细介绍，有兴趣的家长可以关注或者私信我。
7、对少儿编程一窍不通的
少儿编程虽然对孩子有很多好处，也确实是教育趋势，但目前课程、师资良莠不齐，业内还没有形成统一、权威的标准，家长要擦亮眼睛，提前了解好再去给孩子报课。
关于这点，可以关注我，查看我上一篇文章，《【少儿编程避坑指南】怎么选择培训机构？2000字长文》。
8、家庭经济条件一般的
少儿编程的线下机构为了保证效果，一般是小班制上课，成本和价格比较高；线上机构撒了很多广告费，价格也不会太低。所以，家长要结合孩子的兴趣和特点，规划好孩子的学习路线，看孩子是否真的要学习编程。
那培训机构学费太贵，能不能自己教呢？
可以的，后续文章会详细解答，也可以私信我们，我们给你提供自己教的教程和方法。
一年级小学生怎样学加减法最快？
我就是一年级数学老师，在学加减法之前，学生是要先认识数字的，这在幼儿园阶段有的学生就掌握了这些知识，但是进入一年级，依然要从认识数字学起，所以很多学生对数的认识都有了一定的基础，学起来就很容易。
要想加减法学的快，做好以下三点：
(1)能完整从1到20，并明白数的对应关系
会认识数字，能从简单的从1数到20，学生就明白了数字的概念吗，这是很多家长的误区，其实很多一年级的学生，会数数，都是机械化的，你得打通学生的思维，才能让他明白数字真正的意义，比如我们可以用提问的方法：我说数字几，你就拿几个木棒，答对了，就有小红花。 这样孩子为了能得到奖励，就会想办法数出六个木棒，不会的同学，老师进行教学，一根一根的木棒数，数六根就行了。教一次，孩子就会正确数出对应的木棒，这样让学生明白了数字在生活中的实际运用，而不是简单的一个数字符号。
（2）能正确区分两数之间的大小关系
确定了数与物的对应关系，然后还要让学生明白，两数之间的大小关系，很多学生顺口溜的数到大几十，但让他对比谁大谁小，就一下子蒙住了，完全不会，这个时候就要在实际操作中，让他明白，某个数对应了几个数的物，然后进行对比，确定哪边大哪边小，这样孩子就能通过数数，知道多的那边越大，从而明白数字从1数到20是越数越大的，进而在见到两数对比，轻而易举知道哪个数大，哪个数小。
（3）能正确区分某一个数字的前后各是几
要想加减法学的快，除了掌握对数字的基本认识和对两数之间的大小关系了解以外，我们还要对学生提问：单独说出一个数字，比如8，8数了以后数多少呢？很多大人可能觉得这也太容易，其实不然，对于刚进入一年级学生来说，直接写出某个数字的前面和后面是谁，是很有难度的，也是很有必要掌握的知识，这得需要进行训练，要让学生懂得思考，在大脑里形成一个数数的思维，比如8后面是数字几不知道的话，就让他从1开始数，一直数到8. 9，这样他就知道8的后面是9了，长期训练以后，他心里过一遍，就知道某个数字前后是几。
快速学好加减法：
[1]10以内的加减法
当你的孩子掌握了以上三点，那么学习20以内加减法就非常容易了。我们可以举例说明：
计算4+3=?
让学生分别对应4个手指和3个手指，然后告知加号的含义就是两个数字和在一起数，一定要让学生明白“+”号的意义，并反复强调，找学生说他的意思，这样学生就能很快明白，把两个数加起来数，快速得出结果，同理，减法也是一样的道理，一定要让孩子明白“➖”的意义，就能很快的进行计算，下图是我用图示的方法👇
［2］20以内的加减法
10以内的加减法，我们可以让孩子直接用手指都可以算出来，但是涉及到10以上的，就需要解题技巧了，首先我们要学会十以内的分解和组成，快速掌握该知识点图下图：
掌握分解和组成知识点以后，我们再算20以加减法就容易了，常用的方法有凑十法和破十法。
凑十法解题技巧：
看大数，分小数，凑成十，加剩数
破十法解题技巧：
找大数，分出10，减小数，加剩数
以上就是一年级需要掌握的20以内的加减法知识，家长可以借鉴，希望对你有帮助，我就是这样一步步教学，班上学生数学成绩都在95分以上。（关注我，带给您更多学习方法[心]）
孩子在网上学习靠谱吗？
由于关系，2020年春季延迟开学时间。在这个网络时代，大家都会想到网络学习，接着各个城市都了一系列的线上学习措施。
下面就就谈一下我本身的体会和身边的朋友们的一些感受。由于我在珠三角地区，所以教育方面还是比较重视的。从2月17日开始，我们就按照上级领导安排，进行了一个月的线上学习（这个月只是利用趣味微课来给学生进行复习上学期的知识）我们用心准备教学视频，查找资料，期间还教家长下载钉钉和如何使用，由于双方都是第一次尝试这种学习，特别是的影响，各位家长还是理解并配合我们的工作的。直到真正开始学习的时候，我们发现部分学生由于家长不在身边或者家长的放任式管理，导致这部分学生出现拖交或者不交作业的情况，严重的直接无视这样的学习。经过一个月的尝试后，我们开始统一资源在线上进行新课讲授，这时候学生、家长和老师就进行了一个很煎熬的过程。学生没有按时交作业，老师在群上提醒督促，直到晚上也没见到作业，再家长，家长也对学生无计可施。就这样每天三方都在循环着这样的事情，为什么会这么呢？
（1）学生自身原因：线上学习有个优点是可以看回放，可能对中上的学生来说这个学习方法是非常有效果的，但前提也是具有良好的学习自控力的学生，否则无效。对后进生而言，这样的学习无疑是无效的。首先后进生本来基础就薄弱，不可能通过简单的15分钟的教学视频就能达到学习目标，他们需要更多的时间去讲解和接受；其次，后进生都是学习自控力较差的群体，手机在手，学习对他们而言是困难的，但游戏是简单的，所以大部分会选择放弃学习。最后，孩子的天性都是爱玩的，没有家长的监管和老师的督促，总会想着在学习上偷懒。
（2）家庭原因：影响，大部分工作都无常进行，绝大部分家长都只能留在家里陪伴孩子。但是不是就是我们想象的那样，家长们会利用这个特殊的假期在学习上辅导一下孩子呢？我想大部分会的，小部分有心无力，很对家长说“老师，我也想辅导孩子，但是我自己都不会，也看不懂”是的，这部分家长都想辅导孩子，知识文化水平有所欠缺，但还是会管孩子的，还有部分家长会回答说“老师，我有文孩子有没有完成当天作业的，都说完成了”这部分家长就是“口头式家长”这部分孩子也是最让老师头痛的一个群体，因为他们会养成一个说谎的习惯，在家说做了，回来后说落家里了。而后进生群体中，家长的监管不到位是重中之重，这部分群体的家长相对是生活比较困难、文化水平较低或者离异家庭……期间，即使和孩子待在家里，这部分家长中的大部分都没有落实监管孩子。只是想和这部分家长说“今天你用多少心思管教孩子，明天你将会收获一个怎样的孩子。教育靠的是家长而不是老师，老师只是教导者，引领孩子成长学习的辅助者。
（3）电子产品的冲击。期间，足不出户，各类电子产品大量兴起。我最近家访的一个学生就是因为这个特殊假期沉迷了电子游戏，导致学者一落千丈。家长把手机给孩子是为了让他学习的，出发点是好的，毕竟是为了配合我们的教学工作，但是忽视了孩子的自控能力是薄弱的。完成学习后，家长不在身边或者不在家，电子游戏成了孩子唯一的娱乐节目。每天如此，家长以为的认真学习，背后却是孩子沉迷游戏的，面对家长的哭诉，我们也心怀内疚。借此，希望各位家长在平常尽量引导孩子如何合理安排空闲时间，尽可能进行有益健康的运动。
（4）城乡差距明显：朋友在和我聊天时候说到，你们已经算好的了，像我们在乡村里教学的，进行线上学习真的是很难开展的。有的孩子是留守儿童，父母常年不在家，爷爷奶奶手机也不会用；有的家里经济条件不好，还有几个孩子，要么没手机，要么没网络……即使我们想开展教学工作，也要先考虑学生的条件。
（5）教师无法真正监管到位：线上学习可以帮助孩子在这样特殊的情况下进行学习，可是作为教师却无法检测学生真正的学习情况，这是教学中最大的缺陷。学生究竟有没有按要求去进行学习，老师无法知道，因为现在一张习题的答案只需秒拍即可。所以，线上学习的缺陷在于剥夺了老师的职责，学生也从中找到了偷懒的机会，毕竟学生都会有“我不学习、作业顺便做，老师也不知道更管不到的心理。”
所以，线上学习虽然可取，可是学习效果却无法达到。
放学和放假就是玩电脑？
看似轻描淡写的问题就能看出家庭教育方面确实存在诸多问题，说他不听咋办，现在才15岁，我们就已经在教育上无计可施了，那将来肯定还会面临更多意想不到的问题，追根溯源，孩子今天的表现，不是一天两天形成的，必须追根溯源进行反思，找到我们在教育上存在的问题，才能一劳永逸的解决问题！
总的来讲，孩子目前是存在两方面的问题，一是人际交往方面存在问题，朋友不多，不喜欢跟别人交往；二是主动学习意识差，沉迷电脑不能自拔！这两方面的问题是相互关联的，也就是说正因为人际关系不佳，不善交往，或者性格上有些孤僻，才使得孩子不得不寻求一个能让自己彻底放松的避风港，所以就会把全部精力放在电脑上，通过电脑游戏宣泄自己的情绪，找到归属感和安全感！
综上，我们需要反思，作为父母，我们在孩子成长过程中，很多地方是缺位的：
1、对于孩子人际交往、沟通等方面的问题，没有及时给与有效引导；
2、孩子跟父母之间做不到无话不谈，有心里话也不愿跟家长聊；
3、孩子的业余生活过于单调，除了电脑，没有什么能够引起他的兴趣！
如果想让孩子有所改变，父母应该从以下两个方面着手进行引导：
一、找到孩子的兴趣点所在，让孩子能够有自己喜欢的事情可做！
孩子沉迷电脑的原因有两点：
一是电脑游戏本身的诱惑性；
二是确实没有什么其他可以吸引他的点！
因此，我们应该创设条件，尝试拓宽孩子的视野，找到他的兴趣所在，比如假期完成作业的前提下，带他去科技馆参观，让孩子充分领略科技领域的神奇，并且对相关的领域产生印象，并进而有可能会爱上某一领域；假期里面可以带孩子去参加户外的拓展活动，让孩子在跟别人的互动中，意识到作为个体的渺小，以及融入团队，互通交流的重要性；可以带孩子多去图书馆，让孩子爱上读书，爱上阅读，一是培养了阅读的习惯，另外在阅读的过程中，能够尝试找到自己喜欢的东西！
总之，父母必须要让孩子走出去，而不是天天闷在家里，无所事事！
二、父母平时要多跟孩子沟通，引导孩子多聊一聊自己内心的想法，家庭会议的很适合激发孩子交流的！
平时，很多家长跟孩子交流的往往并不是站在平等尊重的角度，比如孩子考试成绩不好，就会怒不可遏；孩子考好了，又想当然的以为这是孩子理所应当的结果；孩子提出要求的时候，要么认为孩子很傻很天真，不予理睬，要么对孩子的要求直接予以否认，类似这样的行为都会导致孩子变得不愿意跟大人交流！
正确的做法应该是站在平等的角度，家里面的大事小情，都应当听一听孩子的意见和建议，哪怕他的意见和建议听起来不切实际，我们不妨变相的接受，比如稍微变通一下，而不是全盘否定，尤其未成年的孩子，一旦自己的决定得到认可，他们会非常的有成就感，那么今后他就会愿意继续跟大人交流，继续把自己的想法说出来，否则我们一味的打击，最终就会挫伤孩子的积极性，最终打消孩子主动交流的积极性！
孩子的行为都可以在他的童年找到影子，作为父母，我们是跟孩子接触时间最长的，理应也是最了解孩子的，我们不应该在问题已经无可救药之时才去考虑该如何解决，而应当未雨绸缪，事事做在前面，找到孩子问题的症结所在，把所有的不利因素解决在萌芽状态，从而让孩子更好的更加快乐的成长！
喜欢上一个离婚带孩子的男人？
我看到这个问题的时候，我知道你已经到了一个非常难以选择的时期。其实对于一个这样的问题，我感觉对于一个女生来说其实还是非常困难的。
最美好的年华遇到了这样的抉择，痛苦挣扎，不知所措，我都不知道如何安慰你们。
姑娘们，我没有什么前车之鉴可以分享给你们。我只能给你们几句忠告，希望你们能够在抉择的时候，当做参考的意见。
1，面对离婚的男人，能不碰就尽量的不要碰。世间的道路有千万条，千万不要选择这条最艰难，最难走的路，艰辛并不是你一个20几岁的姑娘能够理解的。
2，选择离婚男人的时候，你要想好，他和他前妻和孩子的事情有没有完全的处理好。有的时候两个人并没有关心到这个问题，结果在结婚之后两个人因为这件事情经常发生争吵。
3，选择一个有孩子的男人，考虑过没有你怎么和他处理孩子之间的问题。在孩子的眼里或许你就是一个后妈，你这样的角色担当你自己能否接受。
选择离婚带孩子男人之后，你会发现他对你的爱都是表现在孩子上面。你对孩子的爱越是体贴又入微，他对你的爱越深。他对你的感谢，并不是对于你的爱，是一种你对孩子关心的感激。
选择离婚带孩子的男人之后，你没有了安全感，因为孩子和她妈都是需要都心连心的。只要活的这个世界上，孩子和妈妈动了相思之苦，当她选择和这个男人重归于好的时候，很多男人的心都是会动摇的。
选择离婚带孩子的男人之后，如果你们想要一个自己的孩子，在两个孩子之间你要选择做一个平衡的话，那是非常难的。对于这个问题你一定要考虑清楚，这也是一个非常重要的！
如果，你特别的愿意嫁给这个男人那么你就什么都不要在乎了，真的，一个愿意让自己付出的男人才会没有任何的怨言。
大家好，我是《天下情感》一个喜欢看书，喜欢写情感故事多愁善感的女人，你可以不喜欢我，但是你一定记得关注我，如果你有情感问题可以私信我，风里雨里，悟空问答永远等你！