如果发现孩子真的早恋了，我的心里肯定首先是非常难受，想像一下就觉得是气的全身发抖。那么该怎么处理这个事情呢，我会这么做：
发现女儿早恋之后？
我和孩子是经常保持沟通的，在家里也尽量让她充满幸福感和温暖。经常不沟通，更会促使孩子早恋。
我想先说说怎么发现孩子早恋：
第一，孩子单独学习时，经常发呆，魂不守身的样子，如果没有学习上的烦恼，那么她可能是早恋了。
第二，经常跟父母沟通的孩子，突然很多天不跟父母聊自己的想法了，孩子可能早恋了。
第三，孩子总是偷偷摸摸一个人写日记，那么孩子也有可能是早恋了。
如果发现孩子真的早恋了，我的心里肯定首先是非常难受，想像一下就觉得是气的全身发抖。那么该怎么处理这个事情呢，我会这么做：
第一，抽时间带孩子去公园散步，跑完之后，我单独跟她聊天，看她最近有什么心里话说，看她会不会主动跟我讲。反正我，坚决不能发火。我觉得在家我可能会忍不住，但是单独和孩子在放松的环境下，我也不忍心对孩子发火。
孩子如果不谈已经恋爱的事：那么我会告诉她，我曾经在学校生活同学之间的事，然后侧面提醒她：
（1）跟男生交往要保持正常的距离，不能牵手，不要接触像个男生似的对男生拍肩膀之类，你们都是大孩子了，男生女生有别。
（2）请教对方问题时要在教室里以及有老师或者许多同学在的情况下问，不允许单独来往，不允许有私下联系。
如果孩子明确表示自己早恋了，那我跟她讲：
（1）我姑娘看上的同学一定很优秀吧，学习肯定也很好吧？是年级前几名啊？说给妈妈听听！先肯定一些她的想法。
（2）说出我的心里话：同学之间熟悉了，别人的优点了解多了，难免会喜欢一个人的优点，进而喜欢那个人。但是我的宝贝女儿，你猜猜妈妈心里是怎么想的？我们不管是工人还是农民，还是学生……我们是不是应该做一行爱一行？农民伯伯不好好种庄稼，我们有粮食蔬菜吃吗？工人不好好工作，不敬业爱岗，我们有房子住吗？出门有汽车吗？……老师如果不好好教学生，我们还能有许许多多各行各业优秀人才吗？如果我们做学生心思不在学习上，我们将来怎么办，怎么生存，父母老了需要你有经济能力赡养时，你怎么办？
俗话说得好：人无远虑必有近忧！你理解这句话吗，你的语文比我学的好，好好想一下吧！
第二，给孩子更多的温暖和爱。因为我家孩子爱跟我沟通，有什么想法喜欢跟我讲，所以我觉得孩子早恋可能跟我对她的疏忽有关。
平时聊天，多聊一些有趣又有意义的话题，顺便也让她学会用幽默的排解自己的烦恼。
第三，多给孩子培养业余爱好。一个人的精力是很有限的，业余爱好多了，既培养了孩子的高尚情操，又占用了她胡思乱想的时间和机会。
第四，一定要让孩子爱上至少一样运动。运动既能让孩子的身体更健壮，又能排解烦恼，一举两得。
对于孩子早恋，如果孩子执迷不悟不听劝告，那么一定要告诉她守住身体的底线，然后就是跟对方比学习成绩，让她在成绩上不断上升！
家长一定要多多反省自己，然后看看孩子是不是需要帮助。即使孩子早恋了，也千万不要对孩子发脾气甚至拳打脚踢。一定要正确引导。我始终相信孩子们都是纯洁可爱的，我们要好好爱她！
当男孩和女孩之间有了青谊时？
当男孩和女孩之间有了青谊时，作为家长不要如临大敌，要做好引导。每个家长都是从青春年少走过来的，想想当年的我们，是多么渴望被理解、被尊重。
青春年少，懵懂无知，这时期，他（她）们有了对男孩女孩的向往，有了想要表达爱的冲动。告诉孩子，这个时期，对异性的好奇，是很正常的现象，这是你的身体和心理在告诉你：孩子，你长大了！作为父母，我们恭喜你！作为青春期的礼物，爸爸妈妈有话想要对你说：
在这个时期，你会有些迷茫和无力感。
一方面是自己想要独立成人的思想，一方面是自己暂时还不具备面对一切问题的能力，这两者之间的轻量，会让你有无力感。孩子，每个人都是从外界发生的事件中，去经历，去磨炼，去成长。面对生活中出现的问题，放胆去尝试解决吧，我们就在你的身后，有任何需要，我们很乐意为你提供帮助。
在这个时期，你会收获不同的情谊。
这个时期的你，有些话不想对父母、老师说，想要找同龄的人说，有时会想要找异性说。这是正常的心理和现象，不要否定自己的认知。有时你会觉得，爸爸妈妈不再是你小时候无所不能的人，你有了新的崇拜对象，没关系，爸妈理解你。你也开始想和异性聊天，这有什么呢？不用躲藏，大大方方的去吧。男孩和女孩有着不同的思维，对一件事情的看法，往往也不尽相同，爸妈希望你能有异性朋友，可以一起交流，互相成长。即便是在这过程当中，你们有了超越友情的情感，爸妈尊重你们。希望你们给未来的自己来个约定:共同考上同一所大学，让你们的情感之花继续绽放。等到你们学业有成，彼此不改初衷，爸妈将为你们送上最美好的祝福。也有可能，你们只是普通异性朋友，可以收获纯真的友谊不也是人生一大幸事吗？
在这个时期，请保持底线。
这个时期，你们的眼界才刚刚打开，在稍纵即逝的青春年华里，请你们保持底线。作为女孩，爸妈想提醒你保持：
生命的底线
无论任何事情，相较于你的生命，都是不值一提的。
生活的底线
不要觉得别人给了你一些经济上的加持，比如，给你买个文具，送你个礼物，就是喜欢你。
情感的底线
不要把对方凌驾于自己之上，为了对方的喜怒哀乐而喜怒哀乐。
身体的底线
不要轻易的把自己交付出去。
作为男孩，爸妈想提醒你拥有：
冒险精神
敢于尝试，不惧冒险。
规则意识
做事情要遵守规则。
挫折教育
积极从失败、挫折中吸取经验教训。
独立精神
有魄力、有担当，耐的住孤独，有独立思考的能力。
青春很美好，期待你成长！孩子，加油！
有很多女孩都喜欢我？
我是个高中生，有很多女孩都喜欢我，我也不太清楚为什么，但我也不想谈恋爱，所以我该怎么办？看来你是个很讨女孩喜欢的帅男孩且学习进步，品质优良吧！很多女孩喜欢你，而你不想谈恋爱，这个想法是正确的。因为你在读高中正是专心致志的努力学习，考上一个你希望的大学，完成自己的学业大事。而且中学生就谈恋爱不仅影响学业，搞不好做了哪些见不得事怀孕了，怎么面对学挍，父母和社会。为此，一个高中生，必须牢记毛的教导，好好学习，天天向上，努为完成好自己的学业才是正道，而且，学好知识，增长智能，努力工作为社会作出贡献，才有恋爱结婚美好生活的来的了。
初中学生和同学谈恋爱作为老师该怎么办？
早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的来表现的一种心理活动形式，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。中学生早恋是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。一、早恋的原因面对人数日趋渐多的中学生恋爱问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策。那么到底是什么原因导致中学生早恋呢？从调查得来的数据归结起来有以下方面：有的是认为对方英俊飘亮；有的是认为对方与自己兴趣相投；有的是认为对方学习成绩优秀；有的则是说因为看了有关爱情的书籍、电影、电视，所以想尝试一下。其实中学生早恋原因，是多方面的，但归根结底在于两个方面，即内因和外因。（一）内因1、首先是青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。进入青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识。他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。逐渐地，在异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一的行动，即进行早恋。2、其次是道德观念相对薄弱和自制力不强。许多青少年由于自身道德观念薄弱，把谈恋爱当作儿戏，丝毫不考虑爱情中的责任和义务，不理解什么是美的行为，什么是不道德的行为，个别人甚至出现不道德的性关系或违法现象。也有的青少年由于意志薄弱、自制力不强，明知是不对，但产生激情时不能控制自己的情绪和行为。（二）外因1、首先是家庭往往对这个问题采取严厉禁止的态度。不允许孩子有正常的异往，封锁一切有关性知识和爱情描写的书刊，导致一些孩子产生逆反心理。2、其次是有的学校、老师对这个问题采取回避态度。对青少年的早恋现象置若罔闻，导致早恋在学校中蔓延，更多的情况是采取另一种回避态度，绝对禁止男女学生的个别交往，一旦发现任何早恋的蛛丝马迹，便不分青红皂白地定性为早恋，甚至公开处罚，常常会严重挫伤学生的自尊心。3、社会对中学生的早恋给予过多渲染。描写中学生早恋的文学作品、影视节目纷纷，使青少年觉得中学生的早恋成为学校中的主流，其结果反而对学生的早恋起到一种推波助澜的作用。存在学生早恋倾向的原因当然很多，但社会的影响应该是起决定作用的。4、媒体的不正确导向。不良书报杂志、低级趣味的甚至黄色的影、录像等也对青少年的早恋有直接影响。当前流行于文化市场的那些不健康的东西，数量之多，覆盖面之广，是前所未有的。各种传播媒介中，性刺激量大大增加，那些庸俗的格调低下的文艺作品特别容易污染青少年纯洁的心灵。二、早恋的发展阶段一般来说，中学生的早恋主要经过以下几个阶段。1．确定目标：开始关注某一个异性，默默地思念，这一阶段可能有眉目传情、暗送秋波的表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为“单相思”，不敢与自己喜欢的异往，这样有可能形成情绪障碍，影响正常生活和学习。2．有所行动：中学生异性之间写情书、递纸条、赠小礼物等，即是对某一异性有好感的表示。同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。3．频繁约会：逐步进入一对一的比较稳定的约会，可能公开化，似乎已经确定了“恋爱”关系。4．发生性关系：虽然这还是极少数学生，但近年来有增加的趋势，尤其是职业高中、中专、技校学生。这些学生认为自己即将走上社会，已经成人，发生婚前性行为也比普通中学相对多一些。三、如何正确对待中学生的早恋1．引导男女同学正常交往中学生内受性萌动的刺激，外受社会风尚的影响，喜欢交友，重视友谊，男女同学喜欢在一起踏青、谈心、过生日，渴望交上知心朋友，可以互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难。男女同学之间的这种正常交往是一种纯洁的友谊，只要加以正确的引导，对年轻人心理的稳定和人格的完善有着一种不可估量的积极作用。这种可贵的友谊应该小心爱护、大力倡导。如果把男女同学之间的正常交往视为“不轨行为”，如果一看到男女同学单独呆在一起，或接触频繁一些，就住“谈情说爱”方面联想，只能激起中学生极大的反感。2．分析中学生早恋中存在的主要问题，让他们具备对早恋的准确认识，自觉产生免疫力。中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要的因素。中学生思想未定型，他们不可能对这些复杂的因素有科学、深刻的思考，也不可能真正了解自己和对方在这些方面是否真正一致。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航船，随时隐伏着触礁沉没的危险。所以，中学生的早恋，不仅成功率极低，而且意志薄弱者还可能铸成贻害终身的罪错。中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的，一个较成熟的青年，总是先考虑立业，后考虑成家。而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生变化。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。加强性教育，我们教育工作者在重视学生的人生观教育和培养学生坚毅顽强的意志品质的同时，则应以科学的严肃的态度对待性教育，不要一讲“性教育”就有什么副作用，而应把性教育作为一个道德教育问题来研究，性教育包括性知识、性道德、性法制教育，介绍性知识是要学生掌握性器官的解剖结构和功能以及第二性征发育的特点，并掌握与之相应的性生理、心理卫生和保健知识，以消除对异性的神秘感。中学时期是个性发展的重要阶段，是人的自然习惯和社会性处在大变动的时期，在两性关系方面，一个人应该遵循哪些准则，应该具备哪些心理品质，防止哪些不良品质，这不仅关系到一个人的整个道德面貌，而且关系到将来的婚恋是否一帆风顺，也是防止一个人在恋爱过程中产生“越轨行为”的重要条件。在性法制教育中，向学生宣传和解释与两性关系有关的法制知识，使中学生了解到：在两性关系中哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，哪些行为要受到刑事处罚以及什么样的行为受到什么样的处罚等，增强他们的法制观念，减少和避免性过失行为。3．尊重关心，正面疏导对于早恋的学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。没有这种“教育爱”作为纽带，师生之间的心灵就无法沟通，本已闭得紧紧的学生的心扉将封锁得更加严密。有的班主任视学生早恋为“大逆不道”，一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”，如公开点名批评或虽不点名实有所指的暗示批评，勒令检查扣压信件，限期断交，等等，甚至动辄斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”，或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生，或向家长告状，借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了学生的自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷，可能促使个别认识模糊、心理承受能力差的学生为“殉情”而轻生，为“私奔”而出走，更多的学生则出于逆反心理，越是反对，态度越坚决，越是禁止，谈得越热火。中学生的身心发育差异很大，又都处于性的敏感期，因此，对早恋者的教育不宜在班级集体中公开进行。公开的批评教育会伤害早恋学生的自尊心，给他们造成思想上的压力，使他们产生对集体的离心力，在集体中的孤独、冷漠的感受会间接地强化他们的冲动。另外，公开的批评教育也会使其他学生出于好奇心理而妄加猜测或议论纷纷，这就会成为产生早恋行为的诱因之一。有的学生原先只有那么一点儿“意思”。经过同学们的纷纷议论，可能“弄假成真”地认真谈起来。班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。可以个别谈心，也可能在符合学生本人意愿的前提下通过日记、书信等说“悄悄话”。及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和学校教育取得密切的配合。4．晓之以理，束之以规对早恋学生不能粗涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系他们终身幸福的问题。由于中学生自我克制的能力较差，在通过说服教育，学生心悦诚服的前提下，班主任可帮助学生订出自我约束的守则，并帮助督促他们自觉地履行守则，一旦形成习惯，他们便会自觉的遵守，并逐渐把目标放到学习上来。5、多方配合社会各界一方面应多制作一些有益于中学生身心健康成长的广播、电视节目或读物，同时定期开展各种健康、激人奋进的文娱、体育、艺术活动；另一方面加大力度禁止、打击不良书报杂志、黄色影、录像的制作和售卖，使纯洁的青少年免受污染、毒害，都能健康、快乐地成长。现在中学生“恋爱”已出现了低龄化、普遍化和公开化的趋势。对此，学校和家庭不要惊慌失措，“棒打鸳鸯”、“跟踪盯梢”反而会使孤立无援的两个人风雨同舟。如果我们珍视他们的情感，并和他们一起审视这种情感，共同探讨中学生恋爱值不值、本该学习的时光恋爱该不该、能否既不违背情感又被社会规范所承认等问题，会比粗涉的效果好得多。可见，早恋虽是教育过程中一只令人生畏的“拦路虎”，但只要每个教育者都能以宽容的态度和合理的加以引导，会发现它也不过是只“纸老虎”，甚至在与学生的平等交流中还会发现我们所未曾有过的触动呢！
关于现在有的小孩早恋？
1/5
第一，小孩子必须明白什么叫做“喜欢”。喜欢，指的是对一些在学习和生活中积极向上的人的欣赏。
2/5
第二，小孩子要去辨别自己所谓恋爱的对象是不是真正的喜欢。如果这个对象不是属于积极向上的，那就不是喜欢。
3/5
第三，如果是不喜欢，就不应该谈恋爱。应该把时间放在学习上，不要再浪费时间。
4/5
第四，如果是真的喜欢，小孩子们就要明白一点，就是既然自己喜欢的人是一个在学习上积极向上的，那自己也肯定要向他学习，在读书上下功夫，而不应该浪费时间。
5/5
第五，小孩子们如果有恋爱问题，一定要告诉妈妈或者爸爸，他们会聆听你的心声、并且帮你出主意的。