有问题就有答案
Q1：除了学习以外，能够改变孩子命运的最重要因素还有什么？
无论是生活还是工作，每一个人都难免会有心情差的时候，智者选择先隐藏坏情绪，把眼前事解决好。而愚昧的人，却选择当场发泄，熟不知一个人的坏情绪能对周围人造成多大的影响。举个例子来说，一位女上司，因为早上出门堵车严重，外加把文件落在家里，所以一大早就心情不好。刚好公司小张来送文案，女上司一看不太满意的文案，当场就发了火。小张生气的出了办公室，碰见给他打招呼的小李，由于情绪不好，所以没回应就离开了。自己的热情被别人冷漠对待，小李心情也变得不好起来，下班回家了之后，看到把家里弄得一团糟的孩子，就忍不住发了火。孩子哭闹，让下班后还忙着做饭的妻子瞬间生气起来，两人开始吵了起架......很正常的一件事，却能看出，如果每个人都喜欢把坏情绪，发泄到别人身上，那么会给多少人带来坏情绪。家里有小孩的都知道，很多时候，面对孩子的淘气，都会忍不住的生气。虽然是下意识的批评，但是却忽略了某一瞬不恰当的批评，可能会毁了孩子的命运！假如孩子一时兴起，在墙上画起了画，妈妈看到脏兮兮的墙就立马批评孩子，却没看到墙上的画其实很不错，因为批评，孩子不敢在画画了，最后埋没了孩子绘画的潜力。这样来说，因为一时的坏情绪，是不是就有可能毁了孩子的命运呢？经常对孩子发脾气，还有这些影响，你知道吗？1. 给孩子带来负面情绪。坏情绪是会传染的，假如孩子受到批评，那么肯定不会开心。因为一时的不开心，可能会影响孩子在学校的学习效率，也有可能让孩子在冲动下与同学发生口角。总之负面情绪是对孩子精神的虐待，家长还是尽可能地避免吧。2. 影响孩子与自己的关系。每一个孩子都希望得到家长的鼓励和安慰，经常性的批评会影响孩子与家长之间的关系。家长是孩子的指引者，只有彼此间关系融洽，能更好的倾听孩子内心的声音，才能更好的开展日后的指导工作。所以，尽可能的多些鼓励，少些批评。3. 可能打击孩子的自信心，让孩子性格变得内向。虽然孩子们都会犯错，父母的批评也只是为了让孩子变得更好，但是最后因为说话语气太重，批评的时候表达不清楚，最后打击了孩子的自信心。据统计，性格内向的的人，百分之八十都与自己的家庭环境有关系。有的父母可能会觉得，“父母的情绪可能改变孩子的命运”这句话有些许夸张，那是因为没有看到情绪的潜在性。一个性格乐观的人可能因为某一件小事而崩溃，一个颓废无比的人也可能因为一句鼓励的话而重新站起来。可见，一件小的事情、一个小的动作都可能对一个人带来意想不到的效果。情绪对一个人的影响不存在夸张的说法，有的时候只是缺少一个时机。作为社会中的一个个体，克制住自己的坏情绪，可能就会在群体中获得不错的人际关系。作为父母，忍住我们的坏情绪，对孩子多些包容，或许真的就改变了孩子的命运。乐观是一种态度，不被坏情绪所影响，是一种修养。
Q2：孩子的哪些方面是遗传就决定了的？家长能不能改变呢？
父母必须要认识到，教育是一个互动的过程，而不是一个单方面输出的过程。父母在教育的过程中，要根据孩子的表现来不断的调整自己的教育理念和教育方法，只有这样才能培养出自己理想中的孩子。比如说，一个孩子在父母看来比较内向，那父母必然就会积极的鼓励孩子外出参加社交活动，增强孩子的外向属性。相反，如果一个孩子过于外向，天天总想去外面折腾打闹，父母也必然会采取方法来压制他的外向活动。举个具体点的例子，就拿《家有儿女》中妈妈刘梅教育孩子来说，三个孩子三个不同的教育方式。对于刘星，刘梅是打击、贬低，限制自由，因为刘星本身就比较毛躁，容易冲动，刘梅希望他能安静些、沉稳些。而对于夏雪，刘梅则是开放的态度，给她充分的尊重和自由，因为相信夏雪的能力。而对于夏雨，则是宠溺包容，因为他太小。因此我们会看到，不是父母一开始就有这样的教育，而是因为孩子的表现使得父母生成了这样的教育。那进而我们是不是可以这么推断：孩子将来成为什么样的人，其实更多的是由他们自己决定的，因为他们的遗传使得他们会选择这样的环境，而环境又反过来加强他们的这种认知。就比如像刘星一样的外向孩子，他自然会选择外向的环境，会有更多的社交，而这样的生活又会反过来加强他们的这种天性。父母即使在其中干预，他们也不可能改变所有的环境，所以大概率的情况下，刘星长大还是一样的外向毛躁。来看一个科学实验：来自明尼苏达大学的托马斯和戴维找到很多早年分离、成年后才相聚的同卵双胞胎和一些一直共同长大的双胞胎，对他们做了很多测验，下图是统计数据。MZA代表的是分开养育的同卵双胞胎，MZT代表的是共同养育的双胞胎；R代表相似程度，R数值越大代表相似程度越高；最后一列是将MZA每种特征的相关系数除以MZT的相关系数所得。如果两个系数相同，则相除得数是1，如果完全不同，则相除得数会接近0。观察最后一列的结果，我们会发现每种特征的相关系数惊人的相似。智力测试是0.784，人格、社会态度接近1，职业兴趣是0.8这代表明同卵双胞胎的分离后的环境对他们的成长并没有产生太大的影响，他们的数据大多相似，也就是说基因在起决定作用。看到这样的结果，父母们有什么感觉？是不是有些沮丧，觉得“生死由命，富贵在天”？质疑我们辛辛苦苦的教育还有何意义？父母教育意义我们承认遗传对于孩子的影响，但我们更要认识到后天环境对于孩子的一些方面同样的影响巨大，而这才是我们努力的方向，也是我们教育的意义。因此父母有必要搞清楚，哪些方面基本是天生的，而哪些方面又主要靠后天培养的。一、受先天影响大的跟我们DNA联系大的，基本都是受先天影响的，比如智力、性格。智力不用说了，是不是天才童年就能看出来，后期无论再怎么培养也不可能突然智力飙升，变成天才。而性格说白了是一种个人倾向，是一种主观爱好，因此受主观驱动。而主观还是DNA决定的结果。智力、性格是天生的，这也就决定了孩子的兴趣爱好基本固定。活泼开朗的性格就更容易玩一些社交类游戏，而沉默内向的人就更倾向于可以独自完成的爱好。因此兴趣爱好也是受先天遗传的影响大，后天的教育很难改变。所以父母在教育孩子的时候，不要总是觉得孩子的性格、爱好不好，然后刻意的逼迫孩子改变，这基本不可能，因为父母是在逼着孩子在跟他的基因对抗，这不是难为孩子吗？因此孩子很容易会失败，活的很痛苦。父母不如引导孩子发挥他们的性格特长，顺应他们的兴趣爱好，顺势而为的教育。培养一个成功的孩子，而不是父母想象中的理想孩子。二、受后天影响大的受后天影响较大的，就是那些跟DNA联系不大的，可以通过后天重复学习习得的。像知识、道德规则概念、生活习惯、思维方式，虽然他们肯定跟先天遗传有关，但是更多的是受后天的教育影响。知识、道德规则概念我就不说了，这是一种社会经验，必然是依靠后天的教育才能获得。我重点强调下生活习惯和思维方式，这也是父母教育的重点。我们生活在什么样的环境中，我们就会养成什么样的习惯。如果我们生活在一个勤俭节约的家庭中，我们就会养成勤俭节约的习惯；如果我们生活在溺爱的环境中，那么就可能养成大手大脚的习惯。这种习惯的养成是环境不断强化的结果，因此同样也是受后天环境影响更大。思维方式相当于大脑认知事物的一种工具，而这种工具有些是先天就具备的，但更多的思维工具却是通过后天教育获得的。比如东西方思维方式的差异，东方人习惯辩证思维，而西方人习惯逻辑思维，这都是后天教育的结果。
Q3：影响孩子的重要因素有哪些
Q4：很多父母会习惯性否定孩子的一切，会对孩子造成什么影响？
父母对孩子说“不”的时候很多，在孩子小时候，告诫孩子“不要跟谁谁谁凑在一起，就知道玩”、“不要穿这双鞋子，你相中的太丑了”、“走路不要驼背，说了多少次了”等;当孩子长大后，又会跟孩子说“不要学文科”、“不要做这种工作”、“不要跟外地人结婚”。 无论孩子做什么，父母都会用“否定”、“不”的态度对待孩子。 这样的父母很多，而且很多时候都是习惯性的对孩子说“不”，父母说“不”的习惯，会给孩子带来什么样的伤害呢？ 孩子长大后会怨父母 在网上，每次看到关于父母对孩子的错误行为，都会看到一堆年轻人在下面控诉自己的父母。 在评论中，我看到过这样一句话：“父母或许是有苦衷，但是他们对我说的那些话，我永远都记得，我二十几年的痛苦，都来源于此”。 父母的打压式教育，让孩子想要反抗，想要对抗父母的“否定”，跟父母相处常常处于暴躁状态，想要逃离父母。 会让孩子自我嫌弃，自我认同感低 在知乎上，一个网友说自己经常被父母否定，感觉“(父母)两个正常人，教育出我这一个异常”。 父母经常否定孩子，跟孩子说不，会让孩子自我认同感低，认为自己“什么都是错的”、“做什么、想什么都是错”，没办法接受自己和外界。 在遇到挫折的时候，也会自己先否定自己，对自己失望。 会让孩子自卑和自负 自卑和自负是想通的，都是对自己极度不信任，而通过极端来否定自己或证明自己。 经常否定孩子，会让孩子感觉自己是不被认可的、自己的存在是错误的。 姜文曾经在《十三邀》说：“我是个很不自信的人。”他自己分析原因的时候说：“做了很多努力也不行，我不知道怎么能让她(母亲)看见我做的事高兴。” 孩子出生后，是通过父母来接触这个世界的，父母对孩子的反馈，很多时候就意味着外界对孩子的评价。 孩子在树立人生观、价值观和世界观的时候，总是处于“被否定”的模式，在长大后，需要用很长时间来改变。 会让孩子从受害者变成施加者 我们不得不承认，长期对孩子的不认可、否认孩子的价值，是一种变相的“精神伤害”。 当孩子长大之后，父母对孩子曾经做过的一切，都会变成孩子对下一代的教育核心。也就是说，孩子将来成为父母后，也会用同样的方式对待自己的孩子。 或许父母仔细想想，会发觉自己对孩子的打压式教育，曾经发生在自己童年时期。 原生家庭的一些事情，对孩子的影响，远比父母认为的要大。
Q5：环境改变命运，环境的好坏对孩子会有哪些影响？
环境是会改变孩子的一生的，是影响孩子一生的命运的环境可以简单的分为家庭环境和成长环境，而孩子在成年之前，主要的两个环境就是家里和学校，所以说父母和老师会很明显的影响一个孩子。家庭环境好是指家里有一个足够平静和谐的家庭环境，有点学习的氛围，让孩子不自觉的就对某些东西感兴趣，尤其是关于学习方面的孩子，对于某些学科有了兴趣之后，他就会觉得这种东西是值得投入时间和精力的，他不会感觉到无聊，自然成绩差不了，家庭环境比较差，他就会影响孩子正常的学习状态，比如说父母整天争吵，孩子根本没有心情去学习，更谈不上去发掘什么自己的个人兴趣了，他觉得家里的环境那么的暴躁，根本静不下心来。学校的环境也会非常明显的影响孩子，因为学校是孩子在成年之前有一半的时间度过的地方，所以说一个好的老师绝对会非常明显的影响孩子一辈子，好的老师能够在孩子出现相应思想问题方向问题上的时候，能够给他相应的指引，因为有的时候家长不见得能够理解孩子的思想，但是老师长期接触这些学生，自然清楚他们这个年龄段容易遇到什么样的问题，如果老师非常认真负责并且循循善诱，那么这个孩子的一辈子可能都会被改变。环境影响人的一生，即使人成年之后环境也会影响人，只不过表现的方式不太相同了罢了，成年之后人们就可以控制环境对自己的影响了，可以去改变环境了，但是成年之前是不行的，因为成年之前生活在家里生活在学校，改变太过于困难，孩子也没有那种独立的能力，在孩子比较小的时候，尽可能给他营造一个和谐有书香氛围的家庭环境，然后及时关注孩子在学校的情况。
Q6：家庭不和睦对孩子有什么影响？