有问题就有答案
Q1：儿童的社会化语言有哪四种
多数宝宝在1岁左右就开始咿咿呀呀地学说话了，说话早的到1岁多点甚至可以说出简单的句子了。但也有宝宝开口较晚，宝宝说话晚，除了遗传及生理因素之外，家庭养育环境也起着重要的作用。 婴幼儿期是宝宝语言启蒙的关键时期，父母是宝宝最好的启蒙老师，家庭就是宝宝最好的语言启蒙学校。如果在宝宝0~3岁大脑发育的关键期给他们创造良好的语言环境，就能促进宝宝的语言发展。相反，如果宝宝生后缺乏相应的语言环境，那么他们的语言能力将受到不同程度的影响。 早期良好的语言环境对宝宝的语言发展至关重要。在宝篮贝贝咨询门诊，经常会遇到因为语言落后来就诊的宝宝，经诊断发现很多宝宝语言能力的落后是源于缺乏父母语言的陪伴。 怎样才能为宝宝创造一个好的语言环境？ 总体来说，在正常环境下成长的宝宝都会经历语言发育的几个关键阶段，在不同的阶段给予适宜的引导可以有效地促进宝宝的语言发展。 1~6个月 学习发音阶段 这个阶段要经常面对面与宝宝说话，语速要慢，口型要适当夸张些。虽然小家伙一开始不会给你任何的回应，但他已经开始瞧瞧地在记你的口型了。通过不断听声音和看口型，宝宝渐渐会发出的“啊”、“呀”之类的简单音节，这个时候你可以用同样的声调模仿宝宝的发音，肯定宝宝的语言。这就是与宝宝最基础的语言交流。 7~12个月 咿呀学语阶段 宝宝到了这个月龄能逐步理解大人的一部分语言了，现在你需要做的是帮助宝宝认识周围的人和物，教宝宝把实物和名称一一对应起来，这是一个漫长的积累词汇量的过程。 你有点像一个活体“复读机”，每教一个词汇，语言都要统一、准确，而且需要不断重复。比如：认识台灯，可以抱着宝宝坐在台灯前，拉着宝宝的手去摸灯罩，把灯打开再关上，反复几次，增加宝宝的兴趣。以后每次经过，都可以问“宝宝，台灯在哪儿”（不要一会儿问灯在哪儿，一会儿亮亮在哪儿）。 这个阶段我们可以教宝宝认识自己的家人、熟悉的玩具、经常接触的生活用品、自己的五官等等。 13~36个月 单词单句阶段 经过一年多的词汇积累，大部分爸爸妈妈都会发现宝宝会表达的单词越来越多，进步也越来越快了。宝宝会有意识地叫“爸爸、妈妈”，也会用“饭饭”、“奶”等单字词表达自己的需求。 现在你需要教宝宝把一个个零散的单词连成简短的语句，这需要让宝宝理解语句之间的逻辑关系。在日常生活中，多发出一些简单的指令让宝宝执行，比如“宝宝，帮妈妈把XX拿过来”，对宝宝的及时回应要给予赞扬和肯定。 在宝宝的语言发育过程中，这些错家长一定不能犯！ 1、现在宝宝听不懂，就不用说太多 虽然宝宝暂时听不懂或者不会说，但是身为家长，依然要坚持高标准地继续说下去。在宝宝初生的这段时间里，很难对你说出来的话加以反馈与复述，但是，父母们依然有必要坚持，这些语言刺激对宝宝依然是有用的。 宝宝出生42分钟后，就已经对沟通和交流萌生了意识。同时也有研究证明了，给超过三个月的宝宝讲故事，就可以有效影响其日后的语言学习，如果同时辅以良好的互动和亲密的身体接触，而不是干巴巴地傻讲，那就更好了。 2、用电子产品替代和宝宝的交流 尽管在手机和电视上宝宝们也能学到一些知识，但是看电视、看手机的过程，只是宝宝单一接受语言信息的过程，并没有语言的输出和交流，不利于宝宝语言的发展。如果长期接触电子产品只会让孩子失去更多社交和开口表达的机会。 宝宝的语言能力是有个体差异的，别人家的宝宝会唱两句儿歌了，可能你家的才刚开始叫爸爸妈妈，建议父母不要盲目地攀比。 总之，宝宝语言的发展有其自己内在的规律，体格健全的宝宝，只要在正常的语言环境中成长，最终都能学会语言，但是语言能力的好差是有个体差异的。0-3岁的语言启蒙对宝宝日后的语言发展至关重要，这需要父母们高质量的陪伴与引导，为宝宝创造一个良好的家庭语言环境，在启蒙宝宝语言发展的同时，让宝宝的情感、智力、自理能力和社会交往能力得到全面的发展，为宝宝创造一个良好的人生开端。线上问答内容仅为参考，如有医疗需求，请务必到正规医疗机构就诊
Q2：生活中，影响宝宝说话的常见原因是哪四种？
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Q3：说话比较晚的宝宝通常会有哪四种信号，宝妈要怎么训练？
01这4种信号将预示宝宝说话晚不少宝妈也是第一次带孩子，所以很多东西都不是很清楚，就比如说，孩子什么时候说话是正常的呢？老一辈的人也各圆其说。其实具体要视情况而定，不过要是宝宝出现这五种情况，家长就得注意了，这是宝宝说话晚的信号！①宝宝一岁时还不会说几个字对于正常发育的宝宝，甚至是一些发育稍微迟缓的宝宝来说，在他们一岁的时候，是能够说几个字的，比如嗯嗯啊啊之类的叠词。若是宝宝连这些迟迟不会说，家长就应该考虑，是否孩子有听力或者是其他方面的问题，早日就医。②宝宝一岁时还不会肢体语言在宝宝还不会说话的时候，父母是如何知道宝宝的需求呢？因为大多数孩子在一岁左右的时候就能够做出一些表达自己情感的肢体语言了，比如：摇头，点头，鼓掌等等。肢体对于这时候的宝宝来说是一个非常重要的交流方式，若是宝宝一岁甚至更晚还不会用肢体语言，那么很有可能表示他们说话也会比较晚。③宝宝十五个月了，却还不能说三句完整的话从晚了的说，大部分的宝宝在十五个月的时候都能准确地说出三句话，甚至等到十八个月的已经学会了更多的新词汇，来丰富他们的句子。但是有些宝宝十五个月的时候，别说说一句话了，可能连基本的词语或者是连自己的需求都不知道应该怎么表达的话，各位宝妈就要注意了，这就是说话晚的信号，应该及时带宝宝去专业的医院检查。④宝宝十五个月的时候还不会回答别人的问话十五个月的宝宝已经有了基本的问答思维和逻辑思维，所以此时的宝宝应该是会一些简单的答话的。比如，宝妈可以问宝宝：“今天晚上吃番茄炒蛋可以吗？”正常的宝宝会回答出“好。”或者“不好。”等等。若是宝宝不会的话，可能就说明了宝宝语言发育能力确实较于缓慢，家长要引起重视啊。02为你揭秘，宝宝说话晚三种可能原因除了先天因素作祟的宝宝，其他宝宝说话晚必定有各种明里暗里的原因。不少爸妈会担心是不是和宝宝的智力发育有关，其实这种说法也不是完全错误，只是还不够完全。事实上，宝宝说话晚有很多方面的原因，例如：心理因素，家庭因素等等。现在就为各位宝妈揭秘！No1.心理因素对于1-3岁的宝宝来说，最需要的就是父母的陪伴，但是很多爸爸妈妈因为工作忙，总是抽不出时间，所以经常扔孩子一个人在家，或者是交给爷爷奶奶照顾。在大多数人眼里看来，这其实是很平常的事情，因此大家更难体会到当中的问题。孩子失去父母的陪伴，和爷爷奶奶之间两代的代沟，可能会造成孩子的自闭，他们会变得不喜欢和人交谈，也不想和别的小朋友一起玩，所以因缺乏交流而迟迟不会说话。甚至有些家长遇到这样的情况，第一反应是认为孩子生病了，从来没有想过去关注孩子的内心世界，因为家长认为只要孩子身体健康就行了，所以就带孩子去看医生。但是这样做反而会加重孩子的自闭，他们会想：“自己为什么要去医院？是不是因为自己和别人不一样啊？”，如此，会让他们更加不愿意开口说话。No2.家庭因素孩子的成长永远离不开家庭，所以家庭中存在的问题，将会无一例外的从孩子身上显露出来，其中就包括孩子说话晚。有一些家庭，父母本身不喜欢交流说话，或者是因为自己生理上的原因，说话有障碍。如此，孩子听别人交流的机会变少，和父母之间的交流也变少，说话自然会比较晚。也有一些家庭，父母经常吵架，让孩子受到了惊吓，认为讲话是伤害别人的武器，所以就不愿意也不敢和别人说话。由此可见，孩子说话晚，家长不应该只想着是孩子的问题，也要考虑考虑自己身上存在的问题。No3.身体问题除了以上的两种原因，其次，就是孩子的先天问题了。一些孩子在来到这个世界上的时候就存在先天的缺陷，比如听力或者是说话方面的障碍。我记得我在读小学的时候，班上有个同学一直都不喜欢说话，也没有什么朋友，我们都感到很纳闷，为什么他不说话呢？直到有一次开家长会，我们才明白，原来他父母是先天性聋哑人，因为遗传因素，所以他在听力和说话方面也存在一些问题。若孩子是因为这个原因，家长应该先去检查一些自己有没有什么隐性遗传病，然后再带孩子去医院检查。03宝宝说话晚，有没有解决办法呢？当然有啦！“人生无难事，只要肯攀登”，很多家长都是怀着自家的宝宝是一个健康的宝宝的心情生下现在的孩子，但是在孩子成长的路上，难免会遇到各种各样的问题，家长们是不是就要这样破罐子破摔，任由其发展呢？一些家长觉得：“完了，我家孩子话都不会说，一生都完了！”家长们其实不必这样灰心，任何问题总有解决的办法，下面就给家长们分享三个帮助宝宝说话的方法！1）首先，需要激起孩子说话的欲望如何激起孩子说话的欲望呢？最有效的方法，就是爸爸妈妈营造一个说话的好氛围。比如，爸爸妈妈注意把握和宝宝说话的时机，和宝宝说话和讲故事的时候，可以用他们喜欢的动画片人物的声音，虽然很多时候爸爸妈妈可能一直在“自言自语”，但是贵在坚持嘛！和宝宝说话的时候，爸妈也不要一个人演独角戏，仔细观察一下宝宝的反应，做出适当的调整。对于这些说话晚的宝宝，爸爸妈妈不要说一些太难理解的词汇，宝宝说错话也不要挑毛病，这样才能培养他们说话的兴趣和信心。（2）其次，根据不同的情况循序渐进的训练俗话说“百年寿限不准有，百年计划不可无”，爸爸妈妈在帮助宝宝学习说话的时候，也需要根据宝宝的实际情况制定一些计划。适合自己的才是最好的，否则可能事倍功半。小林最近在育儿群里面抱怨“我一步一步按照网上那个教孩子学说话，怎么孩子还是没啥反应啊？”可见适合孩子的计划是很重要的，在这之后，爸爸妈妈一定要调动自己的积极性，按照计划一步步实施，慢慢实施，分段实现，让孩子更加容易学会，也会更加有信心。说话和“读”“写”都是分不开的，所以父母可以适当教孩子学习写一些字，反反复复教孩子学写一些笔画，字，词，让他们慢慢熟悉，慢慢学习。（3）最后，绕绕远路可能也是一个不错的方法若孩子说话总是不顺畅，用了很多方法都没有什么效果的时候，爸爸妈妈需要冷静下来，不能说孩子笨，这样会给孩子带来更大的压力，对其的影响也是巨大的。此时，是不是有另外的方法呢？没错，对于这类孩子，父母可以先不急着让他们说话，试着“绕绕远路”，先给他们唱一些童谣儿歌来听一听。比如那些广大儿童都喜欢的《丢手绢》、《小兔子乖乖》等等，长此以往，孩子由听而说，相信会有很大的进步。宝宝的发育时间不一样很正常，有的孩子确实语言能力会强一些，而有的孩子也会弱一些，但是遇到此类问题，家长们千万不能自乱阵脚，了解宝宝不说话背后的原因，制定相应的“作战计划”，相信每个孩子都能成为语言上的“天才”。
Q4：混血儿孩子语言问题？
你好，我是中国人，我老公是双国籍的，老家在土耳其，以后我们会住在美国，所以我也又在考虑和你一样的问题。因为他打扫是说西班牙语，他们又住在美国，所以他哥哥的女儿现在四岁会说西班牙语和英语但是不会土耳其语。上次我们去土耳其的时候就发现了问题，奶奶很想疼她，但是他们没办法交流。听说混血儿开口讲话的时间都会比普通孩子晚，因为他们接触的语言至少有三种所以他们的大脑比较混乱，但是一旦开口了就学的很快。我和我老公是这么决定的，因为以后我和孩子相处的时间比较多当然是学中文最先，然后因为我们之间以及环境是英语的，所以第二语言是英语，土耳其语我们打算等孩子稍微大点再学或者爸爸教些简单的对话，其实他们不会说也能听得懂，再是利用暑假时间一个月去中国学中文，一个月去土耳其学土语。美国学校一般还要教西班牙语，最后才是西班牙语。至于地方方言，我觉得放在最后吧，这个强迫还是还真是委屈了，没什么意义的！你说的四种语言孩子是不会混乱的，因为时间久了他们能听懂，只是不会说而已，你不要担心太多。还有你爷爷奶奶或者你孩子的爷爷奶奶希望孩子能跟他们沟通是正常的，但是总有个学习的阶段吧！可能前几次去日本不会，多去几次不就会了，不能说等孩子都学好日语了才送到外婆那玩吧！其实过虑了，考虑是应该的，但是这个急不来。我是觉得如果你们生活在中国的话应该学中文和英语先，一个是有语言环境学的快，英语么实用，做好你老婆的工作让她接受这个现实，先把这两门语言学好，你也知道的学两样不难的，就像你小时候学普通话和方言一样。相反如果你们生活在日本，我就建议你们让他学日语和英语啦。当然以上的只是我和我老公的个人意见，希望对你有所帮助！
Q5：该怎样去引导孩子，才能让孩子慢慢学会讲话？
而是要对比他的生长发育的发展趋势来观察，如果实在觉得宝宝语言发育方面不正常，最好能到儿科医生那里做一次确诊，这样才能判断孩子到底是不是语言发育迟缓。有些宝宝可能就是晚一些才开始说话的，比如我的姐夫，他小时候就是五岁多才说话的，据说当时他家里都已经开始怀疑他是哑的了，但依然不影响他现在成为一名优秀的人民教师，所以宝爸宝妈不必太担心之前看过一个报道，一个家庭里，爷爷奶奶爸爸妈妈期望孩子从小受到语言的熏陶，分别教给孩子四种语言，结果孩子很大之后仍然不会讲话，其实是他被搞混了，矛盾了。如果你家也有类似的情况，可以先以一种语言为主让他先入门，之后再考虑多种语言协同发展。从语言学角度来看，每个孩子的语言发育能力是不一样的希望我的回答能帮助到你。＂宝宝不会说话，语言发育迟缓，＂这个块看是你自己判断的还很多孩子都是两三岁之前不说话，一说话就是逻辑严谨的句子的。平时请耐心的陪孩子说说话，你清清楚楚的、慢慢的讲，让他看着你慢慢的听。母是孩子的第一任教师，孩子出生以后，接触最多的人是父母，父母要经常保持与孩子的沟通，虽然开始孩子不会说话，不会用语言来表达，但是作为父母还是要不厌其烦的用语言与孩子对话，与孩子进行互动建议多和孩子说话，看到的、听到的、鼻子问到的、手触摸到的、心里感受到的，都说出来告诉孩子。认识超市里面的东西，他不说没关系，你在他面前多念几遍，和老公共同陪他玩耍10-20分钟，就让他认识爸爸妈妈，我还买了一些简单的故事书慢慢念给他听，孩子进步可能有些缓慢没关系，
Q6：孩子说话没有声调
是正常的。 宝宝会叫爸爸、妈妈，就说明语言没有障碍，有些宝宝说话早，有些宝宝说话晚，这不会影响到智力。 孩子两岁还不会说话是令人担心，一般儿童在一岁就开始说几个字了。 不过也不尽然，有极少数孩子到四岁才开始说话，以后还是很聪明的。 儿童不会说话有这么几种情况： 1、听力问题，听不清别人讲话，或根本听不见声音，都会影响说话。 2、缺乏语言环境。家里人人都很忙，没有时间教他说话，而且家里人很少互相交谈，以致他生活在一个语言贫乏的环境中，也就不会说话了。 3、属于：“语迟”这一类，就是开口晚。 4、智力落后，这是比较常见的情况。 从你孩子的情况看，第一、第二种可以排除，那么，很可能属于第三或第四种。 -------------------------------------------------------- 研究证明，婴幼儿的语言智能是一个自主学习的过程，而并不是成人教、认的结果。只有孩子有了兴趣和主动性，他的语言智能才能够得到充分的发展和发挥。不妨为孩子创造一个良好的语言环境，让他顺其自然地发展。 发展幼儿语言智能的4个关键 如何开发幼儿的语言智能呢？根据儿童学习语言的特点和规律，心理、教育学家们有以下建议： 一、保持幼儿对语言的好奇 语言智能高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。而事实上，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，当亲人对他说话时，会以微笑、手脚活动等作出积极的反应。语言智能高的幼儿表现出对话音、节奏、语调反应灵敏；爱涂鸦；喜欢听、读、说故事；说话清晰有条理。父母若对这些语言智能品质给予关注和引导，便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。 二、语言智能开发越早越好 一个出生时只会啼哭的新生儿，为什么在短短的两三年内学会了母语，掌握了结构如此复杂而严密的语言？可见语言作为一种智力与潜能。越早开发越好。胎教工作者甚至主张在怀孕5个月听觉出现时就与胎儿说话，呼唤他的名字。而早期教育工作者则建议从婴儿出生第一天起，就将语言交流融合于生活照料中，这有极重要的潜在作用，3-5个月婴儿“交谈”时让他作出口部及出声反应。8-9个月开始伊呀学语时，要作出积极的反应，用语言说出他的需要。1岁时，要不断鼓励他说出单词、电报式语词，并逐渐要求说出单词句、双词句直到完整语句。婴儿期是口语发展的关键期，从单词句（15-20月）到双词句（18-24个月）到简单句及语法掌握（2-3岁）的语言发展过程，一刻也离不开成人的引导，因为在没有语声的环境里绝不可能发展语言智能。 三、创设发展语言智能的环境 婴幼儿的语言环境是成人与婴幼儿共同构成的相互交流的情境，成人对婴儿语言智能发展的关注和婴幼儿自身言语活动的自发倾向创造了一个动态的、婴幼儿自己也参与其中的环境。理想的发展语言的家庭环境包括： 1、摆放幼儿感兴趣的玩具、物品和材料，让他们边探索边学习说出它们的名称和功能； 2、带幼儿走出家门去商店、动物园、公园，从多种场合观察、体验、丰富和充实其经验，增加学习和表达的愿望； 3、鼓励幼儿与人交往，因为语言智能发展是一种不可抑制的人类特性。当幼儿想表达时，消极词汇变成积极词汇，由听到说才成为可能； 4、让幼儿听儿童广播、看儿童电视，形成亲子共读的图书环境，可使他们在学习、欣赏文学语言的同时，激发表达自己的愿望，发展其语言智能。 语言的发生和发展是人脑的高级功能。除了正常的语言环境，还须有正常发育的脑来发挥其语言智能的功能。因此，使大脑细胞得到科学的营养，对语言智能发展有重要的意义。 说孩子能听懂的话 有不少研究表明，成人对孩子说的话不同于对成人说话，通常称之为“儿向语言”或“妈妈语”。它的主要特点是：简单，夸大。如声调较慢，较夸张，且重复多；实词多虚词少，修饰词少，代词少；句子较短，简单句多，复杂句少，陈述句少，疑问句、祈使句多，句子多指向当前的事物等等。一般认为，儿向语言的这些特点有助于孩子的语言发展，如加强孩子的注意，帮助孩子识别语音，使孩子能很好地分解句子的单位，可能有助于孩子获得相应的语法。 在婴儿阶段，母亲的儿向语言显得特别重要。它有助于促进和保持婴儿的注意，调节婴儿的唤醒水平，沟通母亲与婴儿的情感，促进婴儿的联想学习和信息加工。到孩子2岁半以后，这些特点就不明显了。研究表明，婴儿对母亲的声音类型特别敏感。 有的母亲儿向语言特点明显，她们的孩子语言进步较快；而有些母亲儿向语言特点不明显，对孩子的说话过于正规，句子较长，词汇过于抽象，使孩子难于理解或不知所云，因此对妈妈的话根本不予注意。这些孩子的语言发展就比较慢。研究表明，刚刚超过孩子自己语言水平的话最能吸引孩子的注意。因此，重要的不是对孩子说了多少话，而是说了多少孩子能理解的话。 孩子与父母是一个整体的动态系统。父母对孩子讲话时用什么样的词汇和语气会受孩子理解能力的影响。一般来说，父母总是不断地裁减自己的话语，使孩子在自己的语言水平上能理解父母的话。当孩子出现不理解时，父母会修正自己的话；如果孩子理解了，父母就会讲更复杂的话。因此，可以说父母对孩子的讲话部分地取决于孩子的反应，孩子是积极的参与者，所以，语言能力发展较快的孩子无形中会让父母高估其能力，容易以接近成人的方式与其交流，因此孩子也容易变得早熟。从日常生活中我们可以看到，孩子的成熟程度与母亲的语言特点有一定的关联。 我们常常以自己的方式理解孩子，与孩子交流，而孩子出乎意料的回答才使我们恍然大悟：原来我们谈的与孩子理解的并不是同一回事，有时甚至相差十万八千里。如大人让孩子多吃肉，可以长肌肉，孩子却认真地说：“我不仅要长鸡肉，还要长鸭肉、牛肉……”儿童的理解往往很具体，很真实，无视语言中隐含的比喻、象征等成分。例如，唱完“老师您早”歌，妈妈问：“老师像不像妈妈？”5岁多的孩子往往会回答：“不像。”并进一步拿幼儿园的老师和妈妈比：从头形、头发整齐与否到眼睛大小等一一进行对比。妈妈进一步问：“老师和妈妈有哪些像的地方？”孩子回答：“都很漂亮。”过了一会儿，妈妈又启发说：“老师是不是像妈妈一样对小朋友很好？”孩子回答：“不是的。是为了我们上课不乱吵，对老师好一点，才这样叫我们唱的。”“老师没有妈妈好，妈妈要比老师好一点。”这说明5岁多的孩子还不能理解这种比喻，他的思维非常具体，妈妈就是自己的妈妈，老师就是在幼儿园认识的老师，像不像只从外表去进行比较，不能抽象地理解老师和妈妈之间的关系。 强调儿向语言的重要性，并不是指成人始终要像孩子一样说话。事实上，随着孩子年龄的增长和理解力的不断提高，成人的儿向语言会越来越少。关键是我们有必要关注孩子所理解的是不是我们想说的，我们所说的是不是孩子想听的，而不是自说自话。如果我们把单纯的讲授变成对话，有更多的机会听孩子说，那麽，我们就能更有效地交流，更容易站在孩子的立场看问题，来调整自己的语言。 ·父母还需重视与孩子之间的亲子感情交流。这里的交流不仅仅是指说话，还包括肢体语言（如手势）、感情（如微笑）和眼神的对视等。情感发展是认知发展的基础，所有的智能都是在此基础上得以开发的。 今天，你和宝宝交流了吗 小宝宝诞生了，父母们在满怀欣喜的同时，也一定憧憬着美好的未来吧。父母都希望自己的宝宝们是一个聪明、健康的小家伙，秘诀就是：多和宝宝情感交流。许多父母会问，宝宝还不会说话，什么都不懂啊，和他交流什么啊。千万不要小看我们的宝宝，其实他们在