有问题就有答案
现在国家规定幼儿园每班可以有几个小朋友
第十一条 幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。
幼儿园每班幼儿人数：
小班（3至4周岁）25人，
中班（4至5周岁）30人，
大班（5周岁至6或7周岁）35人，
混合班30人。
学前幼儿班不超过40人。
我上次听人说她儿子班里有43个小朋友，上次上英语公开课，看孩子们挤得够呛，
其实幼儿园一般都不教什么东西，时间长了宝宝没有新鲜感可能会不好管了，老师们可能会变得严厉不耐烦，使得宝宝有抵触，极有可能错过宝宝大脑发育的几个敏感期，延误了宝宝的发展进度，上学后就能明显的看出与其他宝宝差距。
像专业的早教还会给宝宝上一些启发性的课程，开发促进大脑的发育，每天都有新鲜感，宝宝也会比较有兴趣呆，对宝宝日后的发展都是有好处的幼儿教育不是义务教育，国家不会对此进行规定的。不过坚持去幼儿园利于幼儿学习习惯和生活习惯的养成。
我是幼儿园园长，我们带着42个孩子到私立学校参观考察，学校的椅子把
你的责任为大，因为是你把孩子带出去的。70%归你，30%归对方负责。你好！
搜一下：我是幼儿园园长，我们带着42个孩子到私立学校参观考察，学校的椅子把
仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
幼儿园95个小朋友她们的身高开学达标的是50未达标是42个,她们的百分比应该是
女孩人数比男孩少1/6,就是说如果男姟人数为6份,则女孩人数为5份,全班人数为11份男孩平均身高为：(115*11-121*5)/6=110答：男孩平均身高是110cm
幼儿园大班42个孩子怎么排队
小朋友，排队走，你在前来，我在后，不说话，不回头，老师夸我真优秀。小宝宝，排排队。你在前，我在后。一个跟好一个排，整整齐齐排好队。
孩子在幼儿园会被其他小朋友欺负吗？孩子在幼
对于这种孩子，家长的当务之急是逐步减少保护、宠爱、照顾，让孩子做普通人。。
我家的孩子自小性格就比较内向、怕事，在幼儿园经常被其他小朋友欺负
1。孩子的言谈、行为被小朋友排斥如果孩子回家总说有很多人欺负他，家长就要警惕了。幼儿园的孩子都比较单纯，不会出现很多小霸王。即使家长教孩子说：“谁打你，你就打他，打坏了有爸爸呢！”多数孩子也没有胆量去打小朋友。这样看来，问题可能出在自己的孩子身上——他是不是不会与小朋友交流，自己的意思表达不清，被小朋友误解；是不是不懂谦让，还有点霸道，不被小朋友喜欢；是不是一点点小事情都告老师，弄得小朋友讨厌他……真是这些原因，家长马上要做的事情是教会孩子说话，告诉他说什么样的话，小朋友就会理解你的意思，和你玩。比如，“我不是不给你玩，我再多玩一会儿就给你。”教会孩子谦让，遇事懂得商量...
这样看来，问题可能出在自己的孩子身上——他是不是不会与小朋友交流，自己的意思表达不清，被小朋友误解；是不是不懂谦让，还有点霸道，不被小朋友喜欢；是不是一点点小事情都告老师，弄得小朋友讨厌他……真是这些原因，家长马上要做的事情是教会孩子说话，告诉他说什么样的话，小朋友就会理解你的意思，和你玩。
比如，“我不是不给你玩，我再多玩一会儿就给你。”教会孩子谦让，遇事懂得商量，避免矛盾。比如说，“我给你我的玩具，你也把你的给我好吗？”不过有时也要教他据理力争，寻求老师的帮助，找老师“撑腰”。
所以父母要对孩子明确自己的行踪，多在家里陪伴孩子，不要让他担心。3。孩子在家备受关照，众星捧月，在幼儿园失去宠爱，觉得大家都欺负我这是现如今家庭的通病，对孩子宠爱过分，保护过分，照顾过分。
1。孩子的言谈、行为被小朋友排斥如果孩子回家总说有很多人欺负他，家长就要警惕了。幼儿园的孩子都比较单纯，不会出现很多小霸王。即使家长教孩子说：“谁打你，你就打他，打坏了有爸爸呢！”多数孩子也没有胆量去打小朋友。
孩子一旦离开这个环境就很难适应。在幼儿园，都是宝贝，就等于没有宝贝了，任何孩子没有了特权，孩子们自然不容易接受这个现实，就会闷闷不乐，忧心忡忡，觉得大家都在欺负他。这种心理感觉如果持续到长大，孩子就有可能形成仇视社会，漠视权威，觉得世界都对不起他的性格倾向。
这时，他会制造一些让妈妈担心的事情，比如说：“有人欺负我。”上幼儿园的孩子，即使有再多的朋友，也没有父母重要。孩子心里对父母的牵挂、惦念是无法消除的，只有孩子觉得妈妈准在哪里等他，他才会放心、安心。
比如说，“你这样做不对，我们去问老师去！”教他如果是小事情尽量与小朋友协商，学会宽容小朋友。2。孩子夸大其词，真实的需求是妈妈的关注如果妈妈很少关心孩子，或者孩子很想把妈妈留在身边，他就会想一些办法让妈妈注意。
我的宝宝上幼儿园的时候老是上课和其他小朋友
对照以上的标准,我们不难发现,有些家长在许多方面做得很不够,例如,孩子对某种活动很感兴趣,但家长却嫌费时间,嫌天气热,怕累着孩子等等。这样,孩子怎能培养出毅力和恒心呢?有些家长怕孩子出危险,或忙于自己的工作,很少让孩子外出,孩子就没有机会观察大自然,增长见识。
来自家长和亲友的正面肯定无疑有助于孩子克服自卑、树立自信。8、创建快乐的家庭气氛家庭的气氛,家庭成员之间的关系,在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明,孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围,尽管当时他还不能用语言来表达。
相反,那些过着简单生活的孩子,往往只要得到一件玩具,就会玩得十分高兴。5、让孩子爱好广泛一个孩子如果仅有一种爱好,就很难保持长久的快乐感觉。试想:只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时,心头必然会郁郁寡欢。
与那些成功者相比,其差距不在智力方面,而在非智力因素的个性品质上。例如,缺乏上进心、主动性、自觉性、勇气、毅力等。所以,意志和性格是成才的重要因素。但是,有些家长更重视孩子身体素质和智能的培养,给孩子提供了充足的物质条件和学习条件,却忽略了孩子良好性格的培养,也不了解培养哪些个性品质对孩子的成功至关重要。
二、愉快的情绪和活泼的性格表现在以下六个方面:1。表情活泼。面部表情丰富生动,说话有时伴有手势。2。语言活泼。口齿清楚,喜欢对人说话、讲故事、讲见闻、背诗、唱歌、表演等。
不妨鼓励孩子多交朋友,特别是同龄朋友。本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。3、教会孩子与人融洽相处和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人,让他们学会和不同类型的人融洽相处。
开朗乐观既是一种心理状态,也是一种性格品质。调查显示,开朗乐观的人不仅较为健康(如癌症罹患率明显低于悲观抑郁者),而且婚姻生活较为幸福,事业上也较易获得成功。那么如何培养孩子具有这种正面性格呢?美国儿童教育专家塔尼可博士提出如下建议:1、勿对孩子控制过严作为家长,当然不能对孩子不加管教、听之任之,但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心,对孩子的心理健康产生消极作用。不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子,才能感到真正意义上的快乐和自在。2、鼓励孩子多交朋友不善交际的孩子大多性格抑郁,因为时时可能遭受孤独的煎熬,享受不到友情的温暖...
要是孩子一时还无法摆脱困境,还可以教育孩子学会忍耐,或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托,如参加运动、游戏、聊天等等。7、拥有适度的自信拥有自信与快乐性格的形成息息相关。对一个因智力或能力有限而充满自卑的孩子,家长务必发现其长处发扬光大,并审时度势地多作表扬和鼓励。
3。动作活泼。喜欢参加运动和文娱活动,爱做游戏。4。感知活泼。善于观察事物,记忆力好,善于模仿。5。思维活泼。好奇心强,喜欢探索新事物,喜欢认字和读书,爱提问。6。双手活泼。
有些家长不让孩子劳动,孩子变得懒惰、笨拙,独立生活能力差。还有些家长事事以孩子为中心,造成孩子自私,没有友爱之心。要培养孩子的良好性格,家长首先要从自己做起,要从微小的事情做起,如果你不知从哪儿入手,可以向心理医生咨询。
相反,如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏,同样可乐在其中。6、引导孩子学会摆脱困境即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意,也不可能“永远快乐”。父母最好在孩子很小时就注意培养他们应付困境、逆境的能力。
不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子,才能感到真正意义上的快乐和自在。2、鼓励孩子多交朋友不善交际的孩子大多性格抑郁,因为时时可能遭受孤独的煎熬,享受不到友情的温暖。
当然,孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹以及亲戚融洽相处。此外,家长自己应与他人相处融洽,做到热情、真诚待人,不势利卑下,不在背后随意议论别人,给孩子树立一个好榜样。4、物质生活避免奢华物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理,而对物质的追求往往又难以获得自我满足,这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。
不少孩子身上已经表现出懒惰、自觉性差、依赖性强、对什么都不感兴趣、意志薄弱等,尽管他们很聪明,但学习效果并不好。应当培养孩子哪些优良性格呢?一、求知的兴趣即有稳定的注意力,对学习知识有浓厚的兴趣,有坚持到底的毅力和恒心。
爱劳动,喜欢动手操作。三、友爱、合作和同情心善于和别人相处,愿意和别人分享玩具和食物,关心别人,助人为乐。四、独立性能够独自睡觉、吃饭、玩耍、穿脱衣服、洗手、洗脸、收拾玩具等,不依赖家长,会和别人交朋友。
可以想见,一个充满了敌意甚至暴力的家庭,绝对培养不出开朗乐观的孩子。心理学研究表明,良好的性格是获得成功的前提。曾有心理学家对1500名天才儿童进行了30年的追踪研究,发现这些儿童并不是都能有所成就,有20%的儿童在幼儿期智商很高,但成年以后没有什么成就。
开朗乐观既是一种心理状态,也是一种性格品质。调查显示,开朗乐观的人不仅较为健康(如癌症罹患率明显低于悲观抑郁者),而且婚姻生活较为幸福,事业上也较易获得成功。那么如何培养孩子具有这种正面性格呢?美国儿童教育专家塔尼可博士提出如下建议:1、勿对孩子控制过严作为家长,当然不能对孩子不加管教、听之任之,但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心,对孩子的心理健康产生消极作用。
我家宝宝从幼儿园回来后讲过老师教的儿歌,小嘴巴不说话,小眼睛看老师,我想她们老师应该是这样教孩子们专心听讲的。
