青少年儿童照,儿童和青少年的区别

一个年轻人和两小孩子拍照，摆什么样的姿势好

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青少年和儿童能做ct和x线吗，

随着X射线及CT扫描技术的应用发展，X射线及CT检查已经成为很平常的事，但在医院大量应用的同时，加大了放射源对人体及环境的危害与污染。为保护人身安全与环境，在医疗领域必须加大对放射防护管理与监督。现就X射线和CT检查X射线的危害与X射线防护加以总结如下：

1电离辐射的生物效应

1.1电离辐射生物效应的基本概念：电离辐射产生多种类型的生物效应，如辐射致癌反应、辐射遗传效应、组织反应、非癌症疾病、出生前照射的效应等。

组织反应过去称之为非随机效应和确定性效应，它由大剂量照射引起，并且对他们来说存在阈值量。随机效应包括癌症及遗传疾患没有阈值剂量，其发生率与剂量成正比。所有组织反应都是躯体效应（发生在受照个体身上的效应）。而随机效应可以使躯

体效应（辐射在受照者体内诱发的癌症），也可以是发生在受照者后代身上的遗传效应。

1.2随机效应———致癌效应：随机效应指癌症和遗传效应。电离辐射能量的沉积是一个随机过程，甚至在非常小的剂量的情况下也可以在细胞内的关键体积内沉积足够的能量，可引起细胞的变化或细胞的死亡。一个或少数细胞被杀死，在一般情况下对组织不会产生后果。但是，单个细胞的变化，如遗传变化，或最后导致恶性肿瘤的变化则具有严重后果。由一个细胞的变化导致的这些效应则是随机性效应。致癌效应是随机性效应，其发生率随剂量的增加而增加，不存在剂量阈值。1.3随机性效应———遗传效应：辐射遗传效应是通过对生殖细胞遗传物质的损害使受害者后代发生的遗传性异常，它是一种表现于受害者后代的随机性效应。传统上将遗传疾病分为三类：单基因遗传病﹑染色体畸变病和多因素病。

1.4确定性效应：在较大剂量照射全部组织的情况下，大量的细胞被杀死，而这些细胞又不能由活细胞的增殖来补偿，由此引起的细胞丢失可在组织或器官中产生临床上可检查出的严重功能损伤，所观察到的效应严重程度与剂量有关，因而存在剂量阈值。这种照射引起的效应即为确定性效应。

综上所述：日常医学上的X光检查，对健康是有风险的，一张X光片就有可能致癌，因此，建议平时不要随意做X光检查，特别是CT更是要警惕啊，因为CT的剂量和辐射强度相当大！远期致癌和遗传效应的几率也大大增加！一定要谨慎！

国际辐射防护委员会（ICRP）研究证实，做一次CT全身扫描体检，会使受检者辐射致癌的危险性增加约8％。辐射致癌及遗传性疾患是剂量线性无阈的，也就是说受照射越多，患致死性癌症及遗传性疾患的可能性越大。而且，年龄越小，对X射线越敏感，引起的辐射损伤更大！远期有致癌的风险！因此，婴幼儿、儿童应尽可能避免接触X射线，更要避免CT检查，因为这是目前医用X射线检查中剂量、辐射量较大的一种检查，尽量不要做！目前，滥用CT检查现象却屡见不鲜，病人稍有问题，即做CT检查，有人甚至在短内检查数次，这样不仅造成经济上的浪费，且有可能引起辐射损伤。远期有致癌危险！

因此，不论医护人员还是人民群众，都应该学习一点防护辐射的知识。应严格掌握CT检查的适应症，能用非辐射方法（如超声、核磁共振等）的就用非辐射方法，能用拍片解决的就不用CT检查。要尽量避免CT检查。防患于未然，减少辐射对人类造成的伤害

少年儿童是指哪个年龄段

少年儿童即少儿，是指7岁到17岁的少年儿童。按年龄16周岁也属于少儿童，所以不能吃安利蛋白质。

安利蛋白质适宜人群：

1、需额外补充更多的蛋白质者，如：青少年、孕妇、哺乳期妇女、老年人等。

2、日常饮食中、牛奶、肉类、乳酪等蛋白质食物摄取不足、素食者。

3、易感冒、免疫力低下。

4、精力不足、易疲劳者。

安利蛋白质不适宜人群：少年儿童。

其他按照年龄层划分的人群：

1、13周岁-17周岁为少年（也可称青少年）。

2、18周岁以下在联合国儿童公约中属于儿童。

3、18周岁-65周岁为青年。

4、66周岁-79周岁为中年。

5、80周岁以上为老年（也可称晚年、暮年）。

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10岁女孩叫青少年吗10岁的女孩叫青少年还

有时由于性交时男方用力过猛，可使附近的阴道壁也有裂伤。生育过的妇女，由于胎儿经阴道娩出，使处女膜进一步破损，以至到处残缺不全，有时仅留下几个残存的突起，叫处女膜痕。如果是剖腹产分娩的，因婴儿是从下腹部切口处娩出，不通过阴道，则处女膜仍保持婚后的形状。

当然有啊!!处女膜是覆盖在女性阴道外口的一块中空薄膜，大约1～2毫米厚，膜的正反两面都是湿润的粘膜，两层粘膜之间含有结缔组织、微血管和神经未梢，中间的小孔叫处女膜孔。处女膜孔的大小和膜的厚薄程度各人可有不同。处女膜孔的直径约为1～1．5厘米，通常为圆形、椭圆形或锯齿形；有的呈半月形，膜孔偏于一侧；有的为隔形孔，有两个小孔作上下或左右并列；有的有很多分散的小孔，就象筛子上的小孔。处女膜可以防止外界不洁的东西进入阴道，有保护阴道的作用。青春期前由于卵巢所分泌的雌激素很少，这时阴道粘膜薄、皱壁少、酸度低，故抵抗力差，处女膜有阻拦细菌入侵阴道的保护作用；青春期后，随着卵巢的发育，体内雌激...

当然有啊!!处女膜是覆盖在女性阴道外口的一块中空薄膜，大约1～2毫米厚，膜的正反两面都是湿润的粘膜，两层粘膜之间含有结缔组织、微血管和神经未梢，中间的小孔叫处女膜孔。处女膜孔的大小和膜的厚薄程度各人可有不同。

因此，不能仅凭处女膜是否破裂来鉴定是否是处女。。

处女膜孔是生理所必须的，女子成熟后，每月一次的月经血就是通过这个小孔排出体外，如果膜上没有小孔，则每月的月经血被它挡住而不能排出体外，医学上叫做处女膜闭锁。如果没有及时发现，月经血在阴道内积聚，成年累月以后可向上扩展到子宫腔和输卵管，通过输卵管的远端开口，流入腹腔中，使输卵管破损，肠管粘连，腹腔感染。

处女膜孔的直径约为1～1．5厘米，通常为圆形、椭圆形或锯齿形；有的呈半月形，膜孔偏于一侧；有的为隔形孔，有两个小孔作上下或左右并列；有的有很多分散的小孔，就象筛子上的小孔。处女膜可以防止外界不洁的东西进入阴道，有保护阴道的作用。

您好，14岁以上的才叫青少年，请好评谢谢。

处女膜和处女的关系一般地说，女性的处女膜破裂就意味着不再是处女了，但不尽然，有的女性的处女膜虽然完整，但也已不是处女了，有的女性确实是真实的处女，而处女膜已破裂。因有些处女的处女膜孔大，弹性好，膜内血管少，加上在性交时男方比较斯文而不粗暴，多次性交后处女膜可以不破裂；相反，有的处女，因某些意外，使处女膜破裂，如有的女性在儿童期的无知，将小玩具插入阴道，有的遇到外伤、或尖锐物碰巧抵在外阴部，有的因手淫，洗涤或阴道塞药造成损伤，也有的是处女膜本来就很脆弱，从事剧烈运动时可使之破裂。

儿童╭(╯ε╰)╮

性交后和生育后的处女膜处女初次性交，男性的阴茎插入女性的阴道时，常将处女膜顶破而形成裂口，处女膜的裂口往往是多发的，从中心部向四周呈放射状延伸，由于男性阴茎进入的方向一般是向下向内的，故裂口在阴道口两侧下方处较深，可达基底部，称为完全性破裂。

青春期前由于卵巢所分泌的雌激素很少，这时阴道粘膜薄、皱壁少、酸度低，故抵抗力差，处女膜有阻拦细菌入侵阴道的保护作用；青春期后，随着卵巢的发育，体内雌激素增多，阴道抵抗力有所加强，处女膜也就逐渐失去了作用。

儿童青少年的心理健康如何呢？儿童青少年的心

如给学生压“担子”}，出“难题”，强化纪律，严格要求，启发自觉，陶冶情操等，都是行之有效的措施。（6）“五自法”，即是一种以强调自觉、自信、自强、自制、自我调试为主的心理训练方法，它要求教育者对被教育者进行持之以恒的关注，是以懂得道理和掌握一定的道德准则为基础的。

从大学生泼熊事件到网络游戏自杀事件，都反映了一个不容忽视的问题：儿童青少年的心理健康亟待提高

因此，要提高家庭教育的科学性，其关键是要提高家长素质。对家长的指导应把重点放在教育观念与教育态度的转变和方式方法的指导上。可以采取以下措施：（1）定期为家长开设专题讲座，让家长充分了解培养孩子心理适应能力的意义、目标与途径、方法等，使其主动配合；（2）教师与家长及时沟通，对存在某些发展性问题的学生要重点家访；（3）建立家校联系册，与家长保持比较密切的联系，及时就学生的有关情况在家校间传递；（4）举办培训班，利用假期组织家长、学生共同参与训练活动，协调家庭教育中的问题。

家长与孩子要形成朋友关系，能够坐下来平等交谈，给孩子创造一个宁静、和平、幸福、安定、温暖的家庭环境，才能为学生心理健康提供保证。2、学校心理健康教育学校是教育学生、培养学生的场所，对学生的心理健康教育负有责任，要寓心理健康教育于教育教学中、学校的各项活动中，应面向全体学生，针对不同学生因材施教，积极开展多样、有效的心理健康教育，开设相应的心理健康教育课，调动学生的主动性；还要设立接受过正规的心理健康教育培训的专职教师，同时要求班主任介入教育。

相信通过这七种方法正确科学的实施，对学生心理健康教育来说，都会取得满意的效果。社会在日新月异地发展，青少年要健康地成长，承担建设祖国明天的重担，就希望全社会的人都来关注他们的心理健康问题。

（2）挖潜法，即充分利用大脑，挖掘其潜在力量以促进学生心理发展，可开展各类实际活动，有效发展学生的感知觉，培养良好的记忆品质，发展其发散思维，激发创造思维，引导学生展开相象，学会学习。（3）暗示法，即根据人的可暗示性，利用心理素质教育环境的情感渲染，以实现“理智与情感的统一，有意识功能与无意识功能的统一，特别是充分调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在精神愉快的气氛中，不知不觉中接受信息。

青少年学生是心理健康教育的主体对象，可以通过以下七种方法对其进行教育。（1）辅导法，即通过谈心、咨询、讲座、测验等手段，帮助学生克服心理障碍，增进心理健康，为其系统讲解有关情感知识、理论及日常生活中应注意的情感问题，以使每个学生都懂得情感在学习、工作、和日常生活中的意义。

心理健康教育的途径青少年学生心理健康教育结合其实际情况看，家庭教育和学校教育是其根本途径。1、家庭心理健康教育家庭教育作为大教育系统的组成部分，是影响学生心理健康的重要因素。

要在对学生进行心理测量、心理咨询和心理健康指导的前提下，积极开发学生对“五自”目标的自我检查、自我评价、自我提高的自我教育活动。（7）评价法，即根据一定理论和素质教育目的，对心理教育效果、教育完成任务情况及学生心理素质发展水平，作出科学评价的一种方法，其突出特点有客观性、指导性和科学性。

心理健康教育的途径青少年学生心理健康教育结合其实际情况看，家庭教育和学校教育是其根本途径。1、家庭心理健康教育家庭教育作为大教育系统的组成部分，是影响学生心理健康的重要因素。由家庭造成孩子出现心理问题的主要表现在：家庭环境不良对孩子人格发展造成不利；亲子关系紧张造成学生基本心理需要无法满足；家长错误示范对孩子思想品德素质的影响及父母自身心理健康状况对孩子的消极影响。因此，要提高家庭教育的科学性，其关键是要提高家长素质。对家长的指导应把重点放在教育观念与教育态度的转变和方式方法的指导上。可以采取以下措施：（1）定期为家长开设专题讲座，让家长充分了解培养孩子心理适应能力的意义、...

在这些过程中，教师是关键。教师不仅要有较高的专业水平，还要有高素质。这可以通过加强教师的在职培训，更新其教育观念和专业知识，加强辅导，提高教师心理健康水平等途径，还可通过处理好四个关系：与学生的关系、与家长的关系、与教育管理者的关系及与专家的关系来提高教师素质。

”（4）激励法，即激发学生的需要、动机、兴趣等意识倾向，鼓励勇于进取、大胆创新等自创精神，调动自我教育、自我发展、自我实现的积极性的一种方法。（5）磨练法，即通过创设困难情境，让学生适当遭受磨难，以提高其心理素质水平的方法。

由家庭造成孩子出现心理问题的主要表现在：家庭环境不良对孩子人格发展造成不利；亲子关系紧张造成学生基本心理需要无法满足；家长错误示范对孩子思想品德素质的影响及父母自身心理健康状况对孩子的消极影响。

作为教育工作者，我们责无旁贷，让我们用心、用行动努力为健康教育献上微薄之力吧！。

青少年儿童照,儿童和青少年的区别

这是一张阳光灿烂，充满朝气的老照片，一对少年抗日儿童团员，正在田地里面放哨。左边的是女儿童团员，右边的是男儿童团员。他们年龄在十岁左右，都手持红缨枪，满脸朝气，露出天真的笑容。这是属于胜利的笑容，也是属于未来的笑容。

据不完全统计，在1943年，华北全区就有60万的儿童团员。

@闻史观今

孩子是祖国的未来，抗战实践教育了少年儿童，在民族危亡时候挺身而出，成为一支中坚后备力量，你怎么看呢？

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