有问题就有答案
Q1：该如何培养孩子？
我们在培养孩子的时候，要培养他们一些独立的能力，让他们从小就自己做自己的事情，让他们从小就学会分担家务，这样他们就会养成勤快朴实的习惯。你也可以让他们做家务，只是给他们一些奖励，让他们知道劳动会让他们变得富有。对孩子来说，养成努力工作的习惯尤为重要。而且，我们必须让孩子养成早睡早起的习惯，这将有助于他们将来有一个健康的作息规律。在孩子小的时候培养他们的习惯非常重要。我们必须为孩子制定一些规则，这样他们长大后就会成为懂规则的人。不要觉得这些规则特别繁琐。其实都是孩子教养的体现。因此，我们一定不能储存这些孩子。我们仍然应该为他们制定一些规则，以便他们能够遵守。然后我们也要让他们把玩过的东西整理好，然后把吃过的桌子筷子整理好。只有这样，他们才会养成努力工作的习惯，然后他们才会想养成照顾自己的习惯。不然很多孩子玩完玩具后需要家长清理，其实是很不好的，因为孩子会知道，如果我做不好，父母会替我承担。所以我们不能让他们有这种理解，但是我们应该让他们做自己的事情。我们也应该从小培养孩子的阅读习惯。我们应该让他们从小读绘本和故事，让他们坚持读下去。最好从小就学习英语故事，因为英语是一门非常重要的学科。如果我们从小学习，以后学习会省下很多功夫。因此，我们坚持让孩子每天听一个英语故事，让他们养成这样的习惯，渐渐地，他们就会说得和母语人士一样好。
Q2：小孩性格懦弱怎么培养
多陪陪他，经常带他联系朋友，多去公共场所，慢慢调整，没什么大不了的。我觉得会随着年龄的增长越来越好，主要是因为父母要多给他指导。| | |你面临的问题是很多家长咨询过的常见问题。我能感觉到，你大概是希望自己的孩子热情活泼，开朗大方，面对挫折冷静谦逊，该保护自己的时候毫不犹豫，奋起反抗攻击。这里有三个问题需要你自己思考和回答。第一，你家里有没有我刚才描述的人物？这个人和你的孩子很亲近吗？他是值得信任的人，是孩子愿意效仿的榜样吗？第二，你的孩子在生活中获得了足够的自由吗？他可以自己吃饭吗？是否允许他使用周围所有(安全)材料独立工作？比如，是否允许他自由地玩水、玩沙、玩泥，而不被太冷太脏的成年人阻止和阻碍？家里的锅碗瓢盆、米粉豆子、纸笔架等东西是否允许他自由探索和玩耍？他曾经在工作中得到满足和快乐吗？第三，你的孩子是否被允许自由表达和发泄自己的负面情绪？关于第一个问题，如果家庭中与孩子亲近的人都比较内向害羞，不善于表达自己的情感，那么在遗传和榜样的双重影响下，孩子也会比较内向害羞。如果家庭中有坚强的人，在孩子遇到挫折时一步登天，为孩子伸张正义，那么孩子在这种过度保护下就会变得软弱，缺乏保护自己和解决问题的能力。关于第二个问题，如果家庭非常爱孩子，热衷于安排孩子的生活，不允许孩子做自己的工作或者从事一些看似杂乱的活动，那么孩子既无法学会对自己负责，也无法体会到工作的乐趣。如果他对工作材料漠不关心，当他看到手里的材料被别人拿走时，他不可能有强烈的情绪反应。关于第三个问题，如果家庭不喜欢孩子产生的任何负面情绪，比如愤怒、悲伤、恐惧等。并且总是在一开始就尽力压抑和平复情绪，那么孩子也会因为害怕表达后果而变得不信任自己的感受和不敢表达自己。总之，除非有很强的先天遗传因素(即父母双方在诺诺都是顺从内向胆小的人)，大部分都是因为家里过度的溺爱、保护和约束。孩子没有自由发展的空间，既没有体能自由发展的身体空间，也没有情绪自由发展的心理空间。孩子缺乏足够的安全感和自信心，非常害怕外界和他人，不知道如何面对冲突或如何解决问题。所以，想要改善孩子的性格，首先要改善自己的育儿方式。| | |除了自然因素，也是家庭因素。父母应该鼓励他，而不是批评他。他们越勇敢，就越害怕。陪他尝试很多事情并没有那么恐怖，但是他慢慢会有一点自信，这样他就可以看到家庭心理治疗。这其实不是他的问题，而是他父母的问题。| |性格软弱的孩子往往表现出胆小怕事、遇事退缩、缺乏勇气、意志薄弱、缺乏自信、不敢抗争、不敢提出正当要求、缺乏冲劲等特点。如果有的孩子被比他小的孩子打了一句话都不说，别人错怪他了也不反驳，在学校不敢举手发言。这种性格对孩子的学习、生活和未来的工作都是不利的。以下做法有助于家长帮助孩子克服懦弱的性格。1.通过日常活动培养孩子的勇气，让孩子多说话，比如接打电话，购物时咨询销售员，问候熟悉的人。让更多的孩子参加一些集体娱乐活动。一开始，父母可以买玩具给很多人玩。
，吸引其他孩子一起玩，并鼓励孩子去邻居家找孩子玩。让孩子多出去活动，在公园、商场、超市、游乐园等安排假期。并让孩子留在人群中，尤其是同龄的孩子当中。孩子好动的时候，大人最好离远一点，让孩子自由跳跃，让孩子自己解决所有问题，比如不知道怎么玩的时候问其他孩子；当他和其他孩子发生争执时，让孩子自己解决。二是通过故事和游戏，训练孩子给孩子讲英雄和机智勇敢的孩子的故事，或者引导孩子阅读这方面的书刊。故事中的人物对孩子有一定的感染作用，会成为孩子模仿的对象。
设计一些正义、善良、勇敢、坚强的角色的游戏，让孩子扮演这些角色，可以让孩子感受到勇者的骄傲和快乐，锻炼他们的勇气。当孩子有退缩行为时，一旦故事中的人物被提及，就能起到鼓舞人心的作用。三、鼓励孩子敢于抗争懦弱的孩子往往习惯于默默忍受，总是咽下别人的误解或莫须有的责难，经常被一些霸道的孩子欺负。如果隋晨性格内向胆小，一个嚣张的学生经常欺负他，扔掉或藏起他的笔，看着他没有笔的样子。他的父母决定改变这种情况，所以他们训练他在假期反击。新学期开始，当那个同学又来拿笔时，隋晨站在他面前，愤怒地盯着他，喊道：还给我！伸手去拿笔。这突如其来的举动惊呆了这个盛气凌人的孩子，再也不敢欺负隋晨了。| | |经常和朋友联系，去公共场所，慢慢调整，其实也没什么大不了的。| | |这不一定是坏事，至少你以后不会做错事，虽然可能没什么事可做。只是说说笑笑。。多陪陪他，经常带他联系朋友，多去公共场所，慢慢调整，没什么大不了的。我觉得会随着年龄的增长越来越好，主要是因为父母要多给他指导。根治的方法是培养他的自信心。只有自信，他不仅会逐渐变得强大，而且对他未来各方面的发展都是有利的。所以作为父母，我们需要花一定的时间和孩子一起玩，在玩的过程中需要经常扮演失败者，鼓励他。| | |除了自然因素，也是家庭因素。父母应该鼓励他，而不是批评他。他们越勇敢，就越害怕。陪他尝试很多东西也没那么恐怖。他会有点信心，可以看家庭心理治疗。这其实不是他的问题，而是他父母的问题。| | |你面临的问题是很多家长咨询过的常见问题。我能感觉到，你大概是希望自己的孩子热情活泼，开朗大方，面对挫折冷静谦逊，该保护自己的时候毫不犹豫，奋起反抗攻击。。这里有三个问题需要你们思考并回答自己。 第一，你们家里有没有像我刚刚描述的这样性格的人？这个人跟你们的孩子是否很亲密？他是不是孩子信赖的人以及乐于效仿的榜样？ 第二，你们的孩子在生活中是否获得了足够的自由？他是否被允许自己吃饭？他是否被允许自由运用身边的一切(安全)材料进行自主工作？比如，他是否被允许自由地玩水、玩沙、玩泥巴，而不会遭到成年人太凉太脏的制止和阻碍？他是否被允许自由地探索、摆弄家里诸如锅碗瓢盆、米面豆菜、纸笔柜架之类的东西？他可曾在工作中获得满足和愉悦？ 第三，你们的孩子是否被允许自由地表达和发泄负面情绪？ 关于第一个问题，如果家里跟孩子亲近的人，都比较内向害羞，不善于表达自己的感受，那么孩子受到遗传和榜样两方面的影响，也会比较内向害羞。如果家里有比较强悍的人，在孩子遇见挫折的时候一个箭步冲上前，替孩子伸张正义，那么孩子则在这种过度保护之下变得比较懦弱，缺乏自我保护和解决问题的能力。 关于第二个问题，如果家人十分疼爱孩子，热衷于包办孩子的生活，不让孩子自己动手，也不允许孩子从事一些看起来比较脏乱的活动，那么孩子既不能学会对自己负责，也无法体会到工作的愉快。如果他对工作材料无动于衷，那么看到自己手中的材料被别人夺走，也不能产生强烈的情绪反应。 关于第三个问题，如果家人不喜欢孩子产生任何负面情绪，比如愤怒、伤心、恐惧等等，总是在这种情绪产生之初立刻竭尽全力压制、平息，那么孩子也变得不信任自己的感受，并且出于对表达后果的恐惧，不敢表达自己。 总之，在外表现比较懦弱的孩子，除非有强烈的先天遗传(即父母都是忍气吞声唯唯诺诺内向胆小的人)因素，大多数是因为家里溺爱、保护、约束过度，孩子没有自由发展的空间既没有自由发展体能的物理空间，也没有自由发展情绪的心理空间，孩子缺乏足够的安全感和自信心，十分恐惧外界和他人，不知道怎样面对冲突，也不知道怎样解决问题。因此，如果你们希望改善孩子的性格，首先改善你们的养育方式吧。|||第一、做与年龄相应的生活训练。比如两三岁的小孩子要学会吃饭、喝水、拿报纸，五六岁的孩子要自己穿衣服，洗脸洗脚、收拾玩具、扫地、倒垃圾，小学生则要学会收拾自己的房间、洗碗、洗自己的袜子等。 第二、怯懦的孩子尤其需要鼓励，比如同陌人开口说话，就应及时表扬你的交往能力提高了! 第三、传授孩子一定的社交技巧。比如想和别人交朋友就要学会分享好东西、别人要欺负自己，第一次警告，第二次求助或反击此外，父母还可以邀请朋友、同事、邻居的孩子到自己家来玩耍，让孩子充当主人接待小朋友，父母则自动回避。 最后，软弱的孩子被欺负，通常选择默默地忍受，这可能引发神经性的胸闷、头晕、睡眠不好、情绪压抑因此，父母可以鼓励他们讲出自己被欺负的经历，让孩子发泄出内心的愤怒。|||我就是个以前比较就是个比较懦弱的孩子，但我现在坚强多了，因为我现在敢于直面自己的弱点，你最重要的是要知道孩子害怕什么？帮助他直面现实，战胜弱点和所害怕的东西，他一定会坚强起来！|||第一、做与年龄相应的生活训练。比如两三岁的小孩子要学会吃饭、喝水、拿报纸，五六岁的孩子要自己穿衣服，洗脸洗脚、收拾玩具、扫地、倒垃圾，小学生则要学会收拾自己的房间、洗碗、洗自己的袜子等。 第二、怯懦的孩子尤其需要鼓励，比如同陌人开口说话，就应及时表扬你的交往能力提高了! 第三、传授孩子一定的社交技巧。比如想和别人交朋友就要学会分享好东西、别人要欺负自己，第一次警告，第二次求助或反击此外，父母还可以邀请朋友、同事、邻居的孩子到自己家来玩耍，让孩子充当主人接待小朋友，父母则自动回避。
Q3：该怎样培养小孩?
你好！很高兴回答你的问题！对于现在的孩子，建议你用人性化的教育。人性化教育是建立在沟通、理解、信任、理解和相互尊重的基础上的。它不仅能和你的孩子交朋友，还能让你的孩子愿意和你做朋友。你可能会质疑，如果你和孩子、和自己成为朋友，就不会是闹翻。这种方法肯定对我们的孩子不起作用。孩子不会打架，但有时候不忍心打。其实这些问题都是可以客观解决的。换个角度想想，其实孩子没做错什么。他只是表现出他的天真和可爱，每个孩子都很聪明。关键是你有没有激发他的智力。激发他智力的方法有很多，但有些方法适合孩子，有些不适合。所以要小心，人生只有一次，孩子的未来也很重要。关键是早期教育。最好树立良好的意识。教育完孩子，这里有八个小窍门给你。现在很多家长都在感叹孩子难教。事实上，如果父母仔细观察和思考，他们会发现大多数问题出在我们成年人身上，而不是孩子身上。1.蹲下。这不仅意味着身体蹲下。指的是蹲着的心态。有时候，如果你的好建议不被孩子接受，普通父母会大发雷霆。其实你应该考虑你的建议是否适合孩子。你不妨从另一个角度从孩子的角度去思考他们。大多数妈妈喜欢购物，但孩子不一定喜欢。为什么呢？如果你蹲下来看一看，你会发现：你看到的是琳琅满目的商品，他(她)看到的是琳琅满目的腿。如果你抱怨他(她)不听话，你有理由吗？所以，孩子不听话的时候，最好换个角度思考，这样教育的效果可能会更好！2.走过去。孩子为什么不愿意和大人交流，不仅仅是代沟的问题，更重要的是，我们大人总是以一种居高临下的态度出现，不愿意和他们做朋友。想象一下，你整天摆出一副长辈的面孔，用说教的方式抱怨和指责。他怎么会听你的？每个人都经历过童年。如果你像你当时的孩子，你希望你的父母在这个时候如何对待你？3.放手吧。现在的孩子大多是独生子女，自理能力差是不争的事实。怎么发生的？不是因为我们成年人。在家里，你为他做一切。他用什么来训练自己的能力？但是我们经常给自己找借口：只要好好学习，就不用担心其他事情。在这里，我们只是忽略了一个重要的问题：生活能力和学习能力之间的互通或相互促进。
自理能力强的人是工作有条理，思维有特点的人。这些品质都体现在他的学习上，他的潜力是不可想象的。所以我建议家长尽量放手，让孩子自己的事情自己做。这对孩子有益无害。4.多鼓励。一个人的健康成长总是离不开鼓励。我想父母都知道这一点。如何鼓励，何时鼓励。这些家长可能不是很清楚。这里有几个误解。首先，他们一味强调物质鼓励。如果一个孩子考试成绩好，他可以要求任何东西。如果他考试不及格，他可能一无所获。第二，他没有得到适当的鼓励。有些父母机械地认为，鼓励意味着不管孩子做得多好，都是同样的鼓励。最后，也许你的鼓励对自己没有公众吸引力。第三，绝不鼓励。认为严厉可以让孩子更好的成长。5.给自由。一般来说，自由空间更有利于个性和特长的发挥。戴着镣铐跳舞对孩子来说太严格了。处于生长发育期的孩子，由于生理和心理年龄的逐渐成熟，自我意识也在不断增强。他需要更多的私人空间(尤其是13-18岁的中学生)和更多的个人自主权。所以，父母除了不能做他的日常事务外，还要学会尊重他的自我空间，给他一些自由选择、自由安排的时间和权力。不要以为他会买他想买的东西，到处给他安排。我们经常看到一些家长偷听孩子的电话，质问同学，控制学习的时间和内容(比如孩子晚上学习的时候，会时不时的去看看自己在做什么)等等。这些行为，在一定程度上是对孩子隐私的干涉和对孩子的不尊重，效果往往适得其反。如果严重的话，可能会伤害孩子的自尊心，引起孩子的逆反心理。到了这个时候，再存就很麻烦了。我很相信我的孩子，我相信他能分清轻重缓急，正确处理自己的事情。相信自由和尊重意味着责任。一个负责任的人有自制力，孩子也是。(穷人的孩子早当家，这就是我想说的。) 6.当学生和当老师是人的共同特征。不仅是成年人，还有孩子。过去，我们总是以批判的眼光看待做一个好老师，但事实上任何事情都有它的利弊。在我们的孩子教育中，如果我们善用人们的为人师表的观念，教育效果可能会超出我们的预期。有时候，如果你看到一个孩子玩了很久，但不直接批评他，你可以把他叫过来说：我有一个问题(他当然可能知道)，我不明白。你能告诉我一些关于它的事情或为我检查它吗？那时，如果孩子知道，他会一本正经地告诉我。7.更少的训练和优秀。如果用一个词来概括学生的生活状况，那就是‘累’。我想很多家长都有这样的感受。他们通常参加为期五天的课程，周六在学校补课，周日在户外进行卓越训练。可能有的家长会说，别人都这样，但是我不这样，我的孩子不是要掉队吗？答案是：不会，一般来说，培养优秀的内容无非是两种情况：一是提前学习；二是加强培训。个人认为这两种情况对孩子的学习没有实质性的帮助。因为超前学习的内容，他们的老师很快就会在课堂上讲，所以没有必要花钱学习。有些知识是随着年龄增长而自然产生的。(就像1 1=2)你提前学习并不代表你真的比别人强，只是说明你知道的早一点。至于卓越的培养，只是简单劳动的重复，所以就更没有必要了。孩子们可以在家里自己做这些工作，而不用求助于别人。而且，频繁的训练可能会导致孩子对学习产生厌倦感，降低学习热情。而在学校学习时出现不认真的情况。这真是得不偿失呀。 那么家长会问：不培优，那么多空余时间不都浪费了。我的回答是：玩！让小孩开心的、痛快地玩。玩是小孩的天性。不要以为，玩就是不好的事情。（当然要有目的，这就是家长的事了）成绩好不好，关键在于你如何去开发他的智力、培养他的兴趣，不一定培优。要知道，很多优秀的人才小时候都是很爱玩的。经常参加培优的学生，进入高中以后，明显后劲不足，最大的问题是依赖性强、缺少一种探索的精神。这种情况不能不引起我们作家长的重视！ 8.重身教. 俗话说:榜样的力量是无穷的.不必到处寻找所谓的榜样,你自己就可以是一个榜样.言传不如身教.父母是孩子的第一任老师,你的一言一行对孩子都起着潜移默化而且重大的影响。如果你在与朋友抹牌下棋，你就不要指望小孩在家里认真学习；你在与朋友交杯换盏，你也不要指责他聊天上网。因为你已经给他树立了一个不好的榜样。其实这些道理大家都懂，关键是作为家长的没有毅力是纠正这些可能给小孩带来不良影响的行为。所以，要想小孩上进，首先家长得作表率。教育小孩是一项长期的系统的工程，不是只对他提点要求就可以了的，有时候还要作家长的牺牲下，用自己的实际行动为他作出表率。 主要用了五步：一，读一些如〈成语故事〉等比较通俗的读物，提高阅读兴趣；二，读一些中外名著，让他有一定的文学素养；三，读一些关于旅游、历史、科技方面的书籍，进一步开阔视野、积累素材。四，读一些哲学、人文的书。培养思辨能力，形成史的概念。（大家可以去看〈庄子也孤独〉，这是他阅读庄子后思考的结果，应该说还是有一定深度的）五，专题阅读。比如要研究孔子，就去认真阅读〈论语〉，不断地读，反复地读。 其实有时候,我们换位思考下,或许效果会更好哦.每个小孩都有自尊心,也要面子的.所以您也要适当顾及他的面子哦,例如当着他的面评价自己的小孩等. 和自己小孩成为很好的朋友,了解他的内心世界,首先要做的就是把他当小大人看.像没事想带孩子要出去玩时,可以说XX,你有空?陪我一起去玩好嘛?.或是吃饭时,和他没事开开玩笑,你请客,我买单等.在生活中和孩子建立起友谊是很艰辛的.所以你要付出哦. 参考资料： http://bbs2.iyaya.com/talk/t-1-895377-0.html
Q4：智商很高的孩子，该怎么培养？
随着社会经济的不断发展，在现实生活中，我们会遇到各种各样的问题，尤其是对于高智商的孩子来说，如何培养他们，这让很多家长非常困惑。其实我们要知道，想要培养出一个高智商的孩子，就要时刻关注孩子的具体情况，其中最重要的就是人对环境的适应能力，这是非常重要的。因此，我们将在下一个系列中带领大家。首先要明白这样一个问题，那就是智力是人对环境的适应和反应能力的反应，是各种心理能力的总和。如果我们想培养一个高智商的孩子，那么就要让孩子多听、多看、多做，重点是培养视听感，多方面共同发展。比如在看玩具和颜色的时候，孩子可以了解玩具的硬度和厚度，同时可以分辨出自己玩具的大小。另外，一定要多和孩子说话，因为多说话可以促进孩子的交流，刺激孩子的大脑发育。在这个过程中，孩子的情感需求可以得到很好的满足，所以这些事情都是我们需要知道也是必须要了解的。当然，培养孩子的创造能力也很重要。因此，在现实生活中，我们可以结合一些简单的游戏来培养孩子的思维。综上所述，我们可以清楚地知道，孩子的培养是每个人都高度重视的。在这个过程中，如果我们想提高孩子的智力，那么我们可以通过这些方面来帮助我们达到这样的效果和结果。但是，我们也必须知道，很多事情不能强加给孩子。
Q5：关于儿童的语言，该如何培养？
儿童的语言的训练可以更好开发孩子的智力，提高孩子的思维能力，促进孩子脑部神经系统的发育。语言的学习在儿童的生长和发育阶段具有非常重要的意义。儿童的语言的学习多是按照年龄段进行区分的，大约三岁年龄段的儿童需要掌握的词汇不会超过1000个，上小学之前基本的词汇就已经达到了3000个左右。这个时候他们就可以简单的表达自己的情感和需求。经过九年制义务教育以后，孩子就能够完全的掌握汉语文化的精华。语言的学习是一个漫长的过程，掌握一门语言也不肯是一朝一夕就可以完成的。孩子在学习语言的过程需要家长和老师的监督和帮助才能完成。当孩子在面对一篇文章的时候，要尽量让他们进行大声的朗诵，最好是能够带有自己的情感，这样有助孩子开发孩子的想象力，能够养成良好的思维方式。孩子在学习语言的初级阶段，掌握的词语和用法都是比较少的，需要耐心的帮助他们从最简单的文章开始，然后在尝试朗读故事，从这些故事中学到汉语文化的精华，而且这种模式更容易培养孩子的思维能力和兴趣。孩子在初级阶段的时候，他们的语言能力比较弱，要时时刻刻与他们进行交谈，要让语言进入他们的潜意识中。另外孩子在学习语言的过程中，一定要做到使用标准的语言，不能使用地方方言和口头用语，这些一旦进入了孩子的潜意识中，在扭转过来就将是非常困难的。语言是来自于生活，如果能在良好的环境下学习语言，将会得到事半功倍的效果，经常带孩子出去旅游，出去感受大自然的同时，也让他更加的热爱生活，热爱周围的一切，开拓视野，增长知识。
Q6：一年级的孩子应该怎么培养
你好！你在信中说最近看了一本书，里面的一些话触动了伟大播音行为的种子，收获了习惯的果实。播种习惯的种子，收获性格的果实；播下性格的种子，收获命运的果实。习惯对人很重要。现在孩子刚刚上小学，你希望从一开始就带领孩子走上正确的轨道，在良好的习惯中顺利成长。只是不知道一年级的孩子在家应该培养什么好习惯。的确，习惯的力量是强大的。教育家乌申斯基认为，好习惯是人存在于他神经系统中的道德资本。这种资本越来越多，所以它的利益是人们一辈子取之不尽的。坏习惯也是一种道德上没有还清的债。这种债务可以利用其日益增长的利益来伤害人们，破坏他的美好事业，使人们道德沦丧。正如水能载舟亦能覆舟，只有良好的习惯才能促进人的成功。我们来谈谈一些建议：
1.指导孩子做作业前做好一切准备，有助于孩子尽快进入学习状态。比如做作业前，让孩子上厕所，喝足够的水，准备好做作业的桌椅(有条件的家庭可以为孩子准备专门的桌椅和固定的场所)，还有做作业的铅笔、橡皮、书和笔记本。提前准备好要学习的文章，有助于孩子形成良好的条件反射，快速进入学习状态。另外，要注意引导孩子保持书桌的整洁，各种容易分散孩子注意力的玩具，包括有趣的玩具铅笔盒，都不要放在桌面上。因为我们发现很多不能集中注意力做作业的小学生，往往因为周围玩具的诱惑而无法集中注意力，所以养成了学习玩耍的拖延风格。
前两周，家长要时刻提醒他们做好各种学习准备，渐渐地，孩子就会形成习惯。为了让孩子专心学习，家庭成员应该合作为孩子创造一个相对安静的环境。比如电视声音不要开得太大，说话音量要稍微降低，这样有助于孩子形成这样的观念。我想开始学习。学习是一件严肃的事情，应该认真对待。
2.培养孩子独立完成作业的习惯。根据我们的长期研究，有些家长从一开始就陪孩子做作业，因为他们觉得不放心。孩子一犯错，家长马上指出并督促他改正。随着时间的推移，孩子习惯了父母的陪读。当他的父母有事要做时，他几乎不能完成作业。而且，因为每次作业出了问题，家长都会帮忙指出来。一旦父母不这样做或者发现作业没有错误，孩子反而会抱怨父母！显然，陪伴学生不利于孩子责任感的形成，孩子的依赖是父母的善良造成的。