金色的鱼钩描写人物对话和心理的句子对刻画老班长有什么作用,金色的鱼钩的作者是谁

文章 3年前 (2021) admin
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Q1:金色的鱼钩描写人物对话和心理的句子对刻画老班长有什么作用

回答

神态:

老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩.

老班长看着我们完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意.

动作:

他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩.

他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去.

语言:

他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了.我一起锅就吃,比你们还先吃呢.”

“不要紧,我身体还结实!”他抬起头,望着夜色弥漫的草地.

老班长猛抬起头,看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗,就支吾着说:“我,我早就吃过了.看到碗里还没吃干净,扔了怪可惜的……”

咋没有答复我的问题?【提问】

回答了亲

对老班长的外貌、心情、动作等描写,突出了老班长的有极强的责任心、舍己为人的精神。同时也将将老班长的形象刻划得淋漓尽致,充分表达出他忠于革命忠于党舍己为人的崇高的品质

谢谢【提问】

不客气亲

还有什么问题吗

没了【提问】

那可以给个赞吗

谢谢亲

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Q2:金色的鱼钩描写人物对话和心理的句子对刻画老班长有什么作用?

《金鱼钩》描写人物的对话和心理句子,对刻画老班长起到了重要作用,凸显了老班长舍己为人的高尚品质。

Q3:金色的鱼钩中描写老班长神态、动作、语言、外貌的句子

神态:老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩.老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意.动作:他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩.他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去.语言:他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了.我一起锅就吃,比你们还先吃呢.”“不要紧,我身体还结实!”他抬起头,望着夜色弥漫的草地.老班长猛抬起头,看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗,就支吾着说:“我,我早就吃过了.看到碗里还没吃干净,扔了怪可惜的……”

Q4:金色的鱼钩 描写老班长神态的语句 急啊~~~

神态:1:老班长突然抬起头,看到我正盯着他手里的搪瓷碗,结结巴巴地说:“我,我已经吃过了。可惜扔掉了还没吃完的碗……”2.两个小同志不知道为什么,就是不送碗到嘴边。老班长看到这种情况,收敛了笑容,眉头打了个结。3.他微微睁开眼睛,看到了我手里拿着的鱼汤,第一句话就说:“梁潇,不要浪费任何东西。我.我不能。你们吃吧!还有二十多英里要走。吃完后,一定要走出草地!”希望能派上用场!

Q5:金色的鱼钩课文中描写老班长神态,动作,语言的句子 各两个

看:老班长看到这种情况,收敛了笑容,眉头打了个结。老班长看着我们吃完,脸上的皱纹展开了,嘴角露出了一丝微笑。动作:何惊喜地跑回来,拿出一根缝针,烧红了弯成鱼钩。他拿着搪瓷碗坐在那里,嚼着几根草根,我们吃着剩下的鱼刺。咀嚼了一会儿,他皱起眉头,艰难地咽了下去。语言:他摸着嘴说了:“我吃过了”,好像在回味。我会一起吃,甚至比你先吃。”“不要紧,我的身体还很强壮!”他抬起头,看着充满黑暗的草地。老班长突然抬起头,看到我正盯着他手里的搪瓷碗,于是结结巴巴地说了:“我,我已经吃过了。扔掉还没吃完的碗真可惜.“希望我能帮到你!

Q6:金色的鱼钩中描写老班长动作的句子

《金色的鱼钩》描写老班长动作的句子:  ①我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。  当“我”知道鱼来之不易,以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个伤病员吃,自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时,“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤,实在不愿意看着老班长忍饥挨饿,也实在不希望看到老班长的身体一天一天衰弱下去,所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。  ②擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小心地包起来,放在贴身的衣兜里。我想,等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去,让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!  这是课文的最后一段话,揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来,不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心,也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物,学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈,但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹,闪烁着老班长金子般的思想光辉,昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。  ③我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄的跟着他。走近一看,啊!我不由呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱着眉头硬咽下去。  从“皱紧”、“硬咽”可以看出骨刺难以下咽。可是老班长却自己吃鱼骨头充饥,表现了老班长让战友吃鱼的这种舍己为人、关爱他人的品质。  ④我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……”  表现老班长硬咽鱼骨的痛苦,也表明“我”看到这种场景是内心的难受程度。朗诵时,喊的话语速宜快,“怎么”后戛然而止,气存不送,给人造成一种心理上的“等待”。切忌延长。

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