Q1：基本高中数学问题
LZ您好按高考的需求，需要保证一定的基础水平的基础上，稍微冲刺特定板块的难题特别注意“特定板块”！闭着眼睛瞎冲那是事倍功半的举动，没有人同情蛮夫。但反过来，如果全是一味基础，那么您在数学的应试上是一定吃不饱的。在高中阶段，数学大致其实分七大块函数部分，三角部分，数列部分，解析几何部分，立体几何部分，概率论部分，选考部分（理科），然后还有诸如复数之类，不是重点。其中，三角部分涵盖三角函数基本性质，和解三角形，这一块内容不需要钻研奇怪的偏题，怪题，做好最本分的工作，把三角有关的性质，解三角形基本公式用好，用对，什么时候用理解清楚，刻在骨子里，远比其他事情重要数列基本类同三角，而且数列甚至某种意义上更有技巧性---因为往年以来，数列出大题的可能性经常相当之低，这就意味着以选择或者填空题出现时，“蒙”一个符合条件的数列，不需要精确计算的可能性大增。而且往往还有奇效，经常可以1秒出答案。对于数列，就算出大题，也容易和不等式混合在函数中考察，因此对于数列，掌握基本数列的通项，前n项，脑袋瓜里要有错位相减等几个特殊方法的印象，即可。概率论，数理统计的部分也一样立足基础，不会出特别怪的题目，所以也是基础又基础！没话说。理科的选考部分难度同样不会大。也是基础抓到就好。剩下诸如复数，集合，基础的不等式之类不成大块的内容，要有题目也是基础，不要想太多！ 剩下三大块……可能要冲刺较难题目立体几何部分，对于文科生来说，需要多做题，积累平面几何基础图形，学着拆立体几何图为若干个平面图。题量的意义非常巨大！（但立体几何的选择填空题，请自备尺子量角器和垫板，考场上能直接摆出结果的坚决不要花时间证明！这也最好自行训练一下。）对于理科生来说也需要多做题，但是意义和文科不大一样---理科生需要的是积累向量的计算量。换言之，由于立体几何填空选择会选择跳过证明写答案，所以对基础的需求小于难题的需求的，您只需要保证一般立几大题第一问，不要给我翻船，就没事。解析几何，俗称小BOSS。这一块内容也是基础作用小于难题。在选择填空时碰到，请自备量角器，圆规，直尺，直接画出符合题意的图形，然后量角器量，尺子量，甚至都比你认真去解题目要快！对于一道假设12分的解析几何大题来说，基础大概就是3分，但是解析几何的难题说白了十有八九是套路，十有一二是画图。图画出来套路是什么经常就明白的。对于解析几何，确实也需要一定难度的题目积累，要会套路就必须做，实话说，马虎不得！对于水平较差的学生，解析几何就算认输，起码也要学会把韦达定理正确写出来后扔笔去别的题！照样是多做题！记住认出自己预定”死亡”的位置。请务必记住，一般对于一个解析几何12分题，全放弃是0，只会基础是3，写到韦达定理套入式子是8或者9，满分12！3分以内就满足的一定是败者组，而死在8~9分的，对于差生是巨大成功。函数部分。俗称大BOSS，这部分是真难题。如果说立体几何，解析几何还有具体有形状的东西摆你面前的话，函数是彻底懵逼不知题意在干嘛，有时对于函数的大题，题目中的函数往往你就已经画不出来了。对于函数来说，我的建议是中差生立足基础，最后压轴大题会求导，正确解单调性，拿完该拿的分数赶紧去检查前面的题。好学生则需要一定的难题积累，掌握做题的感觉。实话说解析几何如果是哭着做，笑着出来，函数是实实在在哭着做，哭着出来的，这话不是玩笑。总而言之，片面说只抓基础，不太赞同。抓难题但是瞎抓，一定事倍功半！有的放矢地在立体几何，解析几何，函数大题部分加大稍微高一层次题目的量，是很有必要的。
Q2：高中数学问题？
1、设已知切线的切点是(a，lna)求导：y"=1/x则过切点的切线的斜率k=1/a∴切线方程为y - lna=(1/a)(x - a)y=x/a - 1 + lna∵已知切线方程为y=x/2 + b∴a=2，lna - 1=b则b=ln2 - 1
Q3：高中数学有那些问题？
呵，哪有这么分类的？问法就两种：求解与证明；题型就三种：选择，填空，解答；范畴就两大块：代数与几何，几何还能细分：空间几何与解析几何；解析几何再往下分：三角函数、一次函数、二次函数等；二次函数再往下：抛物线、双曲线、椭圆、圆………………这种东西直接翻数学书的目录就知道了。至于什么最值、恒成立……呵呵，一个不等式我能让你求恒成立，空间几何俩法向量也能让你求恒成立，一椭圆加几个动点还能求恒成立，任何证明题都可以算是求恒成立，这样分类有个蛋意义。
Q4：高中数学问题
定理：如果球体中心到平面的距离d小于半径r，那么平面与球体相交得到的截面就是一个圆面，球体中心与球体中心连线垂直于截面。如果横截面的半径是r，那么穿过球体中心的横截面的圆叫做球体的大圆。当一个三角形内接在一个球面上时，它必须内接在上述定理所描述的截面圆上。显然，只要球的中心不在三角形平面上，如果用球的中心作为三角形平面的垂线，它就必须穿过三角形的外中心(即截面圆的中心)。以上是任意一段。另一方面，可以说，一条通过任意截面圆的中心(即其内接三角形的外中心)的垂直线一定会通过球体的中心。因此，找出任意两个截面，它们的垂线的交点就是球体的中心。您的模型4需要找到两个垂直面，显然是专门针对上述“任意两个截面”的，以便于计算。
Q5：高中数学问题。
10,则x<=1.则0<x<=1;若x1,矛盾。所以0<x≤1
Q6：一个高中数学问题！
您好！不知你是否知道对数函数，它是指数函数y=a^x(a>0且a不为1）的反函数，记作y=log a x(这里a应该写为下标，只是打不出来，请见谅！a称为底数，x称为真数，x>0)显然log a x表示的是求a的多少次幂等于x?特别地，我们把以10为底的对数称为常用对数，记作 lg x;把以e为底的对数成为自然对数。这里的e是科学界非常重要而常见的常数，e=2.718281828……。按照上述记号的定义，你应该可以知道ln e=1（因为e^1=e)。无论以什么数a(a>0且a不为1）为底，1的对数都是0（因为a^0=1)。所以ln 1=0。对于一般的正数x,求它的自然对数ln x可以查自然对数表，也可以通过科学计算器来求。解答完毕，如果还有什么不明白的地方，欢迎继续讨论，谢谢！