有问题就有答案
Q1：青春期的故事很美好对你觉得？
回想青春年华，情窦初开，男男女女羞涩的眼神，告白时眼中的坚毅，活在童话世界中的纯真美好，亦或者为了爱情奋不顾身，仿佛就在眼前。还记得初中时书桌里有满满的情书，什么样的花色都有，那是男孩子给的，也有一些自己写好，但是因为各种原因没有给出去的，上面有我特意熏香的味道，每当男孩的回信中写着“你的信有你身上的味道”时，都要偷偷的笑。不记得当时的消遣方式有哪些，却记得，每天都是充足开心的。白天上课，晚上自习，丝毫不觉得累，总有无穷无尽的精力。下课放学是我们最开心的时候，那是我们可以自由支配的时间，在这段时间里发生了很多让我们无法忘怀的事。学生们分成两种人，一种好好学习，或者不好好学习也老老实实，还有一种就是如我这样不好好学习，情书一堆，朋友一堆的人。身边朋友环绕，没有人敢欺负我和我的朋友，一人有难八方支援，我们好似梁山的好汉，心中豪情满天。那个时候，操场或者小树林里面常常聚着一群女生，人群中是决斗的两人，气势很足，周围聚满了啦啦队，声势浩大。不过结局往往都是在老师的怒骂声中迅速解散。放学后很多小情侣约着见面，躲在楼梯间或者偏僻的院墙下，单纯地靠着墙聊聊天，聊聊身边的朋友，聊聊最近身边发生的有意思的事情，话题干净，不掺杂一丝污秽。甚至于几乎没有任何负面情绪，一切都充满了朝气。那时候的校园似乎总有一两例走进雷区的孩子，触碰了底线，当我们知道之前认识的女孩怀孕被家长带走时，心里是疑惑的。于是，下课时间，我们便有了消遣的话题，心中充满好奇，好奇她是怎么怀孕的，怀孕了又是什么样子，怀孕了家长会怎么处理。直到今天，我们再没有见过那位怀孕退学的女孩。我们渐渐变得“忧愁”。身边很多朋友离开了校园，他们成绩不好，想出去闯闯，而真正让他们踏出那一步的往往都是老师和家长的责备。朋友越来越少，刚上初中时的开心快乐似乎也消失了，我们的性格变化很大，那些像过家家一样的恋爱我们不再憧憬，我们厌倦了家长的望子成龙，我们变得不想和人接触。
Q2：从青春期的角度思考,上述故事对你有什么启示?
如果是青春期的故事，一般与你与他人的互动、性格、特点、希望、矫正、安全有关。
Q3：关于青春期的小故事
从前，一个牧羊人在山上放羊。突然，他发现脚下的草丛里有一朵奇怪的花。这朵花的形状就像一把钥匙。他摘下花，插在扣眼里。他整个上午都沉浸在花香中。下午，他把羊赶到另一座山上。在山坡上，他看到了一扇他从未见过的石头门。他想知道自己是不是迷路了，但环顾四周。还是那个熟悉的山谷。他过去常常在这里放羊。他推了推石头门，但没有动。然后他发现门上有一个小钥匙孔。他想用钥匙花试试运气。当在钥匙孔里发现这朵花时，它确实很合适。他转动钥匙，门开了。你一定以为里面又黑又冷，但事实上不是。洞的深处充满了色彩，仿佛太阳从湖里升起。他看到堆积成山的金银珠宝之光就是从这里发出的。牧羊人在梦里从未见过如此多的珍宝。他激动得几乎喘不过气来。想到亲戚在家等着，他赶紧抓起首饰，放进口袋。口袋满了，他脱下袜子。他把牧羊人放进帽子里，匆匆回家。他的珠宝很重，但是当他想到家人被送给珠宝的喜悦时，他的脚步突然亮了起来，但是随着他越走越远，他的重量似乎越来越轻，很快他几乎感觉不到珠宝的重量，所以他停下来打开包，检查包里的珠宝不见了，变成了干树叶。牧羊人把袋子翻过来，袋子里的树叶随风飘散。牧羊人一整天恍惚回到家，不明白发生了什么。他没有把这段奇怪的经历告诉别人，因为他知道没有人会相信自己。几天过去了，几周过去了。他经常回去找石头门，但是找不到。他继续在山上的草丛中寻找关键的花朵，但他再也找不到了，直到很久以后的一个晚上，他坐在火边。他终于忍不住说出了这段奇遇。一切仍像昨天一样清晰。往事涌上他的心头。听了家人的反应，是：多美的故事啊！你是讲故事的高手。他告诉他们，他说的每一个细节都是真实的，但他得到的是潮水般的微笑。不要比恩。随着岁月的流逝，那个下午的记忆在他心中依然历历在目，直到老了。当他想起那次经历时，他还是忍不住笑了。生命中最珍贵的不是金银珠宝。是看不见摸不着，留不住的美好时光。人生的关键不在于保管好自己的财物，珍惜现在，记住过去，展望未来。最珍贵的是我们要珍惜每一段美好的时光…
Q4：求一些关于青春期的小故事，启发我们要乐观面对生活的
一个天才的童年，总会有些超乎寻常的故事。爱因斯坦刚出生时，后脑大得不同一般， 而且头骨呈棱角形，头骨的这种异状，后来永久性地成为爱因斯坦的特征。爱因斯坦的母亲 曾为头胎儿子的异样头骨而受惊，爱因斯坦的祖母看到孙子，也低声嘀咕：“太重了！太重 了！”她不是说孙子的体重，而是孙子大而怪的头形让她不安，一个弱小的身躯，如何支撑 得住这个硕大的脑袋？她们当然还不曾意识到：就是这个大而怪的头脑，将滋生出多么伟大 的意识。 当然，童年时代的爱因斯坦还不可能向世人解释自己个性的内涵。他独来独往，时常故 意躲开小伙伴、同学，即使同亲人在一起，他也只是一个沉默的听众。谁要是破坏了他独处 的心境，一向沉静的他会突然爆发出激烈的情绪。爱因斯坦的妹妹后来回忆说：“每逢那样 的时刻，他会变得脸色苍白，鼻尖发白，不能自制。”有几次，爱因斯坦竟向比自己小2岁 的妹妹扔东西，大发脾气。爱因斯坦5岁时，父母为他请了一个家庭女教师。第一次上课 时，爱因斯坦大概发现自己将失去自由的个人世界，又一次大发脾气，向老师扔椅子以示抗 议，爱因斯坦的父母只好结束这第一次还未开始的教育。不爱和人交往的小爱因斯坦偏喜爱 那些需要耐心和坚韧的游戏，比如用薄薄的纸片搭房子，不成功绝不罢休。 对于童年的爱因斯坦来说，独立的个性还只是一只“空筐”，它需要充实精神、文化的 内涵。第一个装进这只“空筐”的是什么？是音乐。爱因斯坦3岁的时候，一天，母亲波林 坐在钢琴旁，轻轻地抚弄琴键，优美动听的旋律像潺潺溪水，从她的手指下流出。忽然，她 觉得背后有人，她回头一看，小爱因斯坦正歪着脑袋，全神贯注地倾听美妙的乐声。年轻的 母亲高兴了，她说：“瞧你一本正经的，像个大教授！哎，亲爱的，怎么不说话呀？”爱因 斯坦没有回答，他只有3岁，还无法说清激起心灵感应的音乐到底是什么，他那对亮晶晶 的、棕色的大眼睛中却又分明闪烁着快乐的光辉。琴声又响了，是贝多芬的奏鸣曲。小爱因 斯坦迈着摇晃的步子，无声地扑向一个新的世界，那里只有美丽、和谐和崇高。 不爱说话的小爱因斯坦对音乐入迷了，6岁起练习拉小提琴。几年后，爱因斯坦唯一的 消遣就是音乐，在母亲的伴同下，他很快就能演奏莫扎特和贝多芬的奏鸣曲了。 按爱因斯坦的心理气质而言，如果他出生在文艺复兴时期，历史或许把他造就成为一个 杰出的艺术家，但在19世纪末的德国，一种以科学发明去探索未知世界的热潮正在兴起。 各种科学发明以前所未有的声、光、电、化迅速改变着人们的感官世界，各种技术上的新鲜 玩意给新一代人带来无穷的趣味，并吸引着他们兴趣，激起他们的求知欲。 科学之光普照着大地，也照亮了小爱因斯坦成长的道路。爱因斯坦上学前的一天，他生 病了，本来沉静的孩子更像一只温顺的小猫，静静地蜷伏在家里，一动也不动。父亲拿来一 个小罗盘给儿子解闷。爱因斯坦的小手捧着罗盘，只见罗盘中间那根针在轻轻地抖动，指着 北边。他把盘子转过去，那根针并不听他的话，照旧指向北边。爱因斯坦又把罗盘捧在胸 前，扭转身子，再猛扭过去，可那根针又回来了，还是指向北边。不管他怎样转动身子，那 根细细的红色磁针就是顽强地指着北边。小爱因斯坦忘掉了身上的病痛，只剩下一脸的惊讶 和困惑：是什么东西使它总是指向北边呢？这根针的四周什么也没有，是什么力量推着它指 向北边呢？ 爱因斯坦67岁时仍然为童年时的“罗盘经历”感慨万千。 他在《自述》中说： “当我还是一个四、五岁的小孩，在父亲给我看一个罗盘的时候，就经历过这种惊奇。 这只指南针以如此确定的方式行动，根本不符合那些在无意识的概念世界中能找到位置的事 物的本性的（同直接‘接触’有关的作用）。我现在还记得，至少相信我还记得，这种经验 给我一个深刻而持久的印象。我想一定有什么东西深深地隐藏在事情后面。凡是人从小就看 到的事情，不会引起这种反应；他对于物体下落，对于风和雨，对于月亮或者对于月亮会不 会掉下来，对于生物和非生物之间的区别等都不感到惊奇。” 显然，人们经验认为“空虚”的空间存在一种什么东西，一种什么力量，迫使着物体朝 特定的方向运动。这件偶然小事虽微乎其微，并发生在爱因斯坦成为科学家之前很久的时间 里，但这次奇特的经历却对他后来的科学思考与研究极为重要。后来，“场”的特性和空间 问题是那样强劲地吸引着这位物理学家。在广义相对论中，爱因斯坦终于天才地解决了这些 儿童时代就萌发出来的困惑。不过在当时，它们还只是以朴质的本来面貌显现在他的眼前。 小小的罗盘，里面那根按照一定规律行动的磁针，唤起了这位未来的科学巨匠的好奇心 ——探索事物原委的好奇心。而这种神圣的好奇心，正是萌生科学的幼苗。 一个12岁的孩子，在不可思议的感受中迷上了数学，而且初次领略了一个古老又永恒的哲学命题：思维与存在的关系。一个直角三角形，两条直角边的平方相加等于斜边的平方。这个平方并不是显而易见的，可是却能证明。人的思维能证明不是显而易见的事情，这是多么奇妙！那么量一量行不行呢？我们现在无法知道小爱因斯坦当时是否作过这样的设想。从上边引证的自述来看，爱因斯坦直觉地感到：不行。一千次、一万次量度不能代替一次证明，一次证明却能代替一千次、一万次量度。几何学给爱因斯坦带来的思维奇妙性，使他来不及按部就班，竟一口气把《圣明几何学小书》学到最后一页。 在爱因斯坦步入自然科学领域的最初几步，有两个人是很重要的，虽然很难说他们两人在思想上对爱因斯坦有什么大的影响，但正是他们，把打开自然科学殿堂大门的第一把钥匙递给了爱因斯坦。这两个人是爱因斯坦的叔叔雅各布·爱因斯坦和来自俄国的大学生塔尔梅。 雅各布·爱因斯坦是个很有事业心并且精力充沛的人，是一个工程师，也和赫尔曼·爱因斯坦一样爱好数学，就是他动员赫尔曼·爱因斯坦一家移居慕尼黑。在工厂里，他管技术；在家里，他则是小爱因斯坦入学前的数学启蒙者。爱因斯坦上学后，雅各布叔叔常常给小爱因斯坦出些数学题让他解答。每当正确解答后，爱因斯坦就特别高兴。 1888年10月，爱因斯坦从慕尼黑国民学校进入路易波尔德中学学习，一直读到15岁。这期间，来自俄国的大学生塔尔梅成为爱因斯坦家里的常客。塔尔梅每星期四到爱因斯坦家来吃晚饭，这是慕尼黑犹太人帮助外国来的穷苦犹太学生的慈善行动。塔尔梅是学医的，但对各种自然科学知识以及哲学均抱有兴趣。他对小爱因斯坦的超常求知欲及能力很吃惊。那本让爱因斯坦终身难忘的“神圣的几何小书”便是塔尔梅送给爱因斯坦的。一开始，塔尔梅总是和爱因斯坦谈论数学问题，越谈就越引起爱因斯坦对数学的浓厚兴趣。对学校枯燥教学方式厌倦的爱因斯坦干脆自学起微积分，他提出的数学问题常弄得中学数学老师张口结舌，不知如何回答。 尽管爱因斯坦的数学成绩永远第一，但老师并不喜欢他。 一次，一个老师公开对他说：“如果你不在我的班上，我会愉快得多。”爱因斯坦不解地回答：“我并没有做什么错事呀！”老师回答说：“对，确是这样。可你老在后排笑着，这就亵渎了教师需要在班级中得到的尊敬感。” 爱因斯坦当然没有任何过错，他的老师的抱怨也可理解。爱因斯坦超常的数学能力确实让一个普通的中学教师感到难堪和无法言说的心理压力。 和这位教师不太大度的心理相反，塔尔梅虽不久后也不是爱因斯坦数学上的对手了，但他依然热情地为爱因斯坦介绍当时流行的种种自然科学书籍和康德的哲学著作，特别是布赫纳的《力和物质》、伯恩斯坦的《自然科学通俗读本》，给爱因斯坦留下极深的印象。在伟大的科学家们的生涯中，人们发现：他们往往在年幼时期由于偶然的机会接触到一部著作，从而对他们的命运产生重大影响。爱因斯坦也不例外，他在《自述》中说： “在12—16岁的时候，我熟悉了基础数学，包括微积分原理。这时，我幸运地接触到一些书，它们在逻辑严密性方面并不太严格，但是能够简单明了地突出基本思想。总的说来，这个学习确实是令人神往的；它给我的印象之深并不亚于初等几何，好几次达到了顶点——解析几何的基本思想，无穷级数，微分和积分概念。我还幸运地从一部卓越的通俗读物中知道了整个自然科学领域里的主要成果和方法，这部著作①几乎完全局限于定性的叙述，这是一部我聚精会神地阅读了的著作。当我17岁那年作为学数学和物理学的学生进入苏黎世工业大学时，我已经学过一些理论物理学了。 1948年5月14日，以色列国诞生，但不久以色列与周围阿拉伯国家的战争便爆发了。已经定居在美国十多年的爱因斯坦立即向媒体宣称：“现在，以色列人再不能后退了，我们应该战斗。犹太人只有依靠自己，才能在一个对他们存有敌对情绪的世界上生存下去。”1952年11月9日，爱因斯坦的老朋友以色列首任总统魏茨曼逝世。在此前一天，就有以色列驻美国大使向爱因斯坦转达了以色列总理本·古里安的信，正式提请爱因斯坦为以色列共和国总统候选人。当日晚，一位记者给爱因斯坦的住所打来电话，询问爱因斯坦：“听说要请您出任以色列共和国总统，教授先生。您会接受吗？”“不会。我当不了总统。”“总统没有多少具体事务，他的位置是象征性的。教授先生，您是最伟大的犹太人。不，不，您是全世界最伟大的人。由您来担任以色列总统，象征犹太民族的伟大，再好不过了。”“不，我干不了。” 爱因斯坦刚放下电话，电话铃又响了。这次是驻华盛顿的以色列大使打来的。大使说：“教授先生，我是奉以色列共和国总理本·古里安的指示，想请问一下，如果提名您当总统候选人，您愿意接受吗？”“大使先生，关于自然，我了解一点，关于人，我几乎一点也不了解。我这样的人，怎么能担任总统呢？请您向报界解释一下，给我解解围。” 大使进一步劝说：“教授先生，已故总统魏茨曼也是教授呢。您能胜任的。”“魏茨曼和我不是一样的。他能胜任，我不能。”“教授先生，每一个以色列公民，全世界每一个犹太人，都在期待您呢！” 爱因斯坦的确被同胞们的好意感动了，但他想得更多的是如何委婉地拒绝大使和以色列政府，又不使他们失望，不让他们窘迫。不久，爱因斯坦在报上发表声明，正式谢绝出任以色列总统。在爱因斯坦看来，“当总统可不是一件容易的事。”同时，他还再次引用他自己的话：“方程对我更重要些，因为政治是为当前，而方程却是一种永恒的东西。” 1895年春天，爱因斯坦已16岁了。根据德国当时的法律，男孩只有在17岁以前离开德国才可以不必回来服兵役。由于对军国主义深恶痛绝，加之独自一人呆在军营般的路易波尔德中学已忍无可忍，爱因斯坦没有同父母商量就私自决定离开德国，去意大利与父母团聚。 但是，半途退学，将来拿不到文凭怎么办呢？一向忠厚、单纯的爱因斯坦，情急之中竟想出一个自以为不错的点子。他请数学老师给他开了张证明，说他数学成绩优异，早达到大学水平。又从一个熟悉的医生那里弄来一张病假证明，说他神经衰弱，需要回家静养。爱因斯坦以为有这两个证明，就可逃出这厌恶的地方。 谁知，他还没提出申请，训导主任却把他叫了去，以他败坏班风，不守校纪的理由勒令退学。爱因斯坦脸红了，不管什么原因，只要能离开这所中学，他都心甘情愿，也顾不得什么了。他只是为自己想出一个并未实施的狡猾的点子突然感到内疚，后来每提及此事，爱因斯坦都内疚不已。大概这种事情与他坦率、真诚的个性相去太远。 求学岁月 1661年，19岁的牛顿以减费生的身份进入剑桥大学三一学院，靠为学院做杂务的收入支付学费，1664年成为奖学金获得者，1665年获学士学位。 17世纪中叶，剑桥大学的教育制度还渗透着浓厚的中世纪经院哲学的气味，当牛顿进入剑桥时，哪里还在传授一些经院式课程，如逻辑、古文、语法、古代史、神学等等。两年后三一学院出现了新气象，卢卡斯创设了一个独辟蹊径的讲座，规定讲授自然科学知识，如地理、物理、天文和数学课程。 讲座的第一任教授伊萨克·巴罗是个博学的科学家。这位学者独具慧眼，看出了牛顿具有深邃的观察力、敏锐的理解力。于是将自己的数学知识，包括计算曲线图形面积的方法，全部传授给牛顿，并把牛顿引向了近代自然科学的研究领域。 在这段学习过程中，牛顿掌握了算术、三角，读了开普勒的《光学》，笛卡尔的《几何学》和《哲学原理》，伽利略的《两大世界体系的对话》，胡克的《显微图集》，还有皇家学会的历史和早期的哲学学报等。 牛顿在巴罗门下的这段时间，是他学习的关键时期。巴罗比牛顿大12岁，精于数学和光学，他对牛顿的才华极为赞赏，认为牛顿的数学才超过自己。后来，牛顿在回忆时说道：“巴罗博士当时讲授关于运动学的课程，也许正是这些课程促使我去研究这方面的问题。” 当时，牛顿在数学上很大程度是依靠自学。他学习了欧几里得的《几何原本》、笛卡儿的《几何学》、沃利斯的《无穷算术》、巴罗的《数学讲义》及韦达等许多数学家的著作。其中，对牛顿具有决定性影响的要数笛卡儿的《几何学》和沃利斯的《无穷算术》，它们将牛顿迅速引导到当时数学最前沿～解析几何与微积分。1664年，牛顿被选为巴罗的助手，第二年，剑桥大学评议会通过了授予牛顿大学学士学位的决定。 1665～1666年严重的鼠疫席卷了伦敦，剑桥离伦敦不远，为恐波及，学校因此而停课，牛顿于1665年6月离校返乡。 由于牛顿在剑桥受到数学和自然科学的熏陶和培养，对探索自然现象产生浓厚的兴趣，家乡安静的环境又使得他的思想展翅飞翔。1665～1666年这段短暂的时光成为牛顿科学生涯中的黄金岁月，他在自然科学领域内思潮奔腾，才华迸发，思考前人从未思考过的问题，踏进了前人没有涉及的领域，创建了前所未有的惊人业绩。 1665年初，牛顿创立级数近似法,以及把任意幂的二项式化为一个级数的规则；同年11月，创立正流数法(微分)；次年1月，用三棱镜研究颜色理论；5月，开始研究反流数法(积分)。这一年内，牛顿开始想到研究重力问题，并想把重力理论推广到月球的运动轨道上去。他还从开普勒定律中推导出使行星保持在它们的轨道上的力必定与它们到旋转中心的距离平方成反比。牛顿见苹果落地而悟出地球引力的传说，说的也是此时发生的轶事。 总之，在家乡居住的两年中，牛顿以比此后任何时候更为旺盛的精力从事科学创造，并关心自然哲学问题。他的三大成就：微积分、万有引力、光学分析的思想都是在这时孕育成形的。可以说此时的牛顿已经开始着手描绘他一生大多数科学创造的蓝图。 1667年复活节后不久，牛顿返回到剑桥大学，10月1日被选为三一学院的仲院侣(初级院委)，翌年3月16日获得硕士学位，同时成为正院侣(高级院委)。1669年10月27日，巴罗为了提携牛顿而辞去了教授之职，26岁的牛顿晋升为数学教授，并担任卢卡斯讲座的教授。巴罗为牛顿的科学生涯打通了道路，如果没有牛顿的舅父和巴罗的帮助，牛顿这匹千里马可能就不会驰骋在科学的大道上。巴罗让贤，这在科学史上一直被传为佳话。
Q5：逆境中成长的故事100字左右！！！！！！！！急！
生活因为挫折而变得更加精彩，月光透过窗户撒了一地。我一个人坐在书桌前，任凭泪水“叭、叭”打湿了分数很低的试卷。在这次期末考试中，我远远没有达到预期的结果。我很委屈，为什么我付出了那么多，但是每次我连一点收获都没有，我责怪上帝不公平。不知不觉，我想起了深夜读书的场景，想起了父母给我送面包牛奶的场景。为什么，为什么，我真的不是学习的材料吗？算了，别想了，开灯看看课外书。我打开了台灯。我发现桌子上的饼干屑在动。我推了推眼镜，好好看一看。我看见几只蚂蚁在移动饼干屑。饼干屑不停地移动，好像移动起来很费力。真的很有趣！我带了一个放大镜来仔细看看这些小东西。我也想给他们设置一些障碍。我把铅笔放在他们面前，只看到他们想改变方向，但他们被我的笔包围了，看看他们这次会做什么！我用放大镜仔细观察，一只领头的蚂蚁先爬上了围栏，像个指挥官。几只蚂蚁一只接一只地爬上来。他们过去努力想抓住饼干屑，但失败了几次。领头的蚂蚁举起饼干屑，后面的蚂蚁使劲推。大约花了30分钟，饼干屑终于被蚂蚁从铅笔上运走了。我突然意识到，即使是这么小的蚂蚁，面对挫折也不气馁，我们人类应该敢于面对挫折。我又想起来了：爱迪生的实验室被炸了。面对这样的挫折，爱迪生并没有失去斗志，并在短短三周内，就成功发明了留声机；贝多芬双耳失聪，这对于一个音乐家来说无疑是最大的挫折，但贝多芬面对挫折并没有退缩。他说：“我要扼住命运的咽喉。”因此贝多芬创作了举世闻名的33，360，010-30，000部交响曲。人生路上有风雨，处处荆棘。只有我们努力奋斗，拼搏，才会有鲜花和掌声等着我们。名人说过，挫折对无能的人来说是无底洞，但对敢于面对挫折的人来说，却是成功的垫脚石。我又翻开了课本，早上第一缕阳光照进房间，我摔倒了，爬了起来。我笑了，挫败了，我挑战了你，生活因为挫折而更加精彩。后记：我后来的成就，如芝麻开花，越来越高。我很感激那个不眠之夜。那天晚上，我尝到了挫折，读了它的信。我很感激这次挫折！风雨中的这种痛苦是什么？
Q6：了解青春故事,了解他们对青春期的看法，听听对你如何度过青春期的建议,并完成一份访谈小报
青春期是叛逆的时期，家长一定要加以正确引导！尤其是对于一些敏感的问题引导的时候要小心再小心，切不敢大意，也许会适得其反。人生刚刚开始，努力吧！