有问题就有答案
Q1：麻雀怎么画?
1.先画一个小三角形，这是麻雀的尖嘴。2.从头部凸起处向下画出麻雀的身体曲线。3.在身体中间画一个明显的翅膀。4.画下面的曲线，就画出了麻雀整体的轮廓。5.在中间画黑色的小眼睛。6.画麻雀的爪子。7.最后，画下面的树，一只麻雀就完成了。
Q2：麻雀怎么画
从网上，步骤：1。先画一个小三角形，是麻雀的尖嘴。2.从头部凸起处向下画出麻雀的身体曲线。3.在身体中间画一个明显的翅膀。4.画下面的曲线，就画出了麻雀整体的轮廓。5.在中间画黑色的小眼睛。6.画麻雀的爪子和下面的树，一只麻雀就完成了。
Q3：麻雀这篇课文主人公有谁谁好和谁？
麻雀这篇课文主人公如下：“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀四个角色。如满意请采纳
Q4：四年级麻雀的主要内容
《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的事故，塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，赞扬了母爱的无私伟大。扩展资料：课文赏析《麻雀》主要说明了老麻雀的母爱。老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它。作者的心被老麻雀的母爱感动了，猎狗也是一样，它也被麻雀的母爱震撼而退却了。重点句子1.风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。4.猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
Q5：四年级课文麻雀的主要内容是什么
麻雀主要讲了我可以。我领着一只猎狗去散步，然后猎狗在路上发现了一只麻雀。它正要吃掉麻雀。这时，我从树上跑下来，向妈妈走去，但妈妈挣扎着保护她的孩子，尽管他知道自己这么小，然后猎狗吓得后退。最后，我带着这个排离开了。
Q6：s版四年级语文《麻雀》
内容来自用户：廖。
《麻雀》第二节课教学计划：廖的教学要求：通过阅读课文，引导学生认识到母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情，保护弱者，鄙视和不畏惧怪物的思想感情。教学重点：重点理解课文第四、五自然段，想象老麻雀是如何不顾一切保护小麻雀的。教学难点：了解“一种强大的力量”，即母爱的力量，让弱者能够战胜强者。教学准备：ppt，音乐磁带。教学策略《麻雀》通过对不同角色的具体描写，既刻画了小麻雀弱小可怜的形象，又刻画了老麻雀在关键时刻挺身而出拯救孩子的勇敢奉献，热情歌颂“爱”的强大力量。教学中可以采取以下策略：1 .体现“学语言”的教学原则。也就是说，我通过分析词句感受作者语言的精妙，体会文章的思想感情，从而将工具性与人文性有机结合；把阅读和写作联系起来会鼓励学生把他们的思想和感情转移到生活中去，表达他们的真实感受。2.关注学生的情感体验。围绕“爱”字教学，先整体领悟故事中的爱，再逐一解析麻雀、猎狗、老麻雀的形象，用语言引导学生自悟阅读，想象阅读时的情景，感受老麻雀对孩子无私的爱，感悟“爱”创造的奇迹；最后，结合学生的实际生活，引导学生感恩有爱的生活。