在教室里蹭小鸡儿会怎么样

Q1：在教室里蹭小鸡儿会怎么样？

被老师发现会罚站

Q2：爆笑笑话

Q3：在学校，班上有个男生老是骂我，骂的很难听，比如说（小三，小鸡，恶心，骚）什么之类的话。

我建议你转学吧，你无论怎样都不太可能改变现状的，而且这样对你内心伤害很大，也不利于学习，换个环境，我想能好些，坚强，无论别人怎么看你，你自己别往心里去，别跟哪些人一般见识

Q4：我们班女生都爱踢男生小鸡，那样踢不会有事吧

以后最好不要踢了，因为很容易不小心受伤。如果你没有把握好力量，就会发生一些事情，这对每个人都不好。改掉这个习惯。祝你好运。

Q5：小鸡的脸红了语言领域教案中班

设计意图　　丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正动起来，这样不仅激发了幼儿的兴趣，更使他们增强了感性认识和实际操作能力，同时还培养了幼儿勇敢、机智、细心、友爱、合作的好品质，促进幼儿的全面发展。此次活动《不听话的小鸡》旨在激发幼儿脱险自救的积极情绪，促使幼儿想出一些自救的具体方法，让幼儿在活动中有高昂的情趣，主动参与分析讨论，积极地获取知识。　　教学目标：　　1、用适当的动词讲述小鸡遇险和得救的经历，学习新词：捉、跳、扑、飞快、跑、难为情。　　2、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达。明确事件发生的顺序进行讲述。　　3、知道不能随便离开集体，保证自己的安全。　　教学准备：　　教学图片四幅，箭头标记。　　教学过程：　　一、谈话导入　　小朋友，你们和妈妈一起出去玩，妈妈为了你的安全会说什么啊？那你们听不听妈妈的话？老师有个故事叫《不听话的小鸡》，我们一起来看看里面的小鸡它怎么不听话？请2-3名幼儿回答。　　二、基本部分　　感知理解图片　　（出示图一）　　1、图片上有谁？他们在什么地方做什么？ 学习动词：捉。请2-3名幼儿回答。　　2、鸡妈妈为了鸡宝宝安全，会对鸡宝宝说什么呢？幼儿观察图片，学说鸡妈妈的话。　　3、鸡宝宝怎么做的？　　小黄鸡和别的小鸡一样？它在做什么？先请2-3名幼儿回答。　　（出示图二）　　1、图上发生了什么事？请个别幼儿回答。　　2、老猫怎么样的？小黄鸡怎么样？一起学学做做。学习动词：跳、扑。引导幼儿观察老猫和小黄鸡的动作。　　3、它会说什么？谁能把动作说出来？幼儿回答。　　4、谁会来救它啊？怎么来的？学学鸡妈妈的动作。学习词语：跑、飞快。　　5、请一名小朋友把这幅图完整讲给大家听一听？（完整讲述图一、二）　　（出示图三）　　1、小黄鸡得救了吗？　　2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演）看看它的动作？谁能把它说出来？　　3、老猫怎么样了呢？　　（出示图四）　　4、鸡妈妈对小黄鸡说了什么？　　5、小黄鸡又对妈妈说了什么？（引导幼儿观察图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的？　　运用已有经验讲述　　谁会把这四幅图连起来说给小朋友听？幼儿看图自由讲述。　　引入新的讲述经验　　图二：看看哪件事情先发生的呢？老猫、小黄鸡、鸡妈妈应该先说谁？再说谁？最后说谁？用箭头怎么标示呢？请1-2名幼儿讲述，其他幼儿仔细倾听启发幼儿动脑筋、想办法。　　接着看图一、图三、图四，继续引用箭头进行标示。　　迁移新的讲述经验　　师生按照事件发生的顺序完整讲述。　　幼儿看着图片完整讲述。　　三、讨论　　1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?　　2.离开了集体可能会发生什么状况?　　3.幼儿讨论并讲述。　　4.幼儿用绘画表示出来。　　四、教师总结性讲述　　1、这四幅图画组成了一个故事，叫不听话的小鸡。我们一起来听一听。　　2、完整讲述。　　3、小结。　　课后反思：　　这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述，然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引起了幼儿的好奇心，使他们认真的去想去说，然后完整的讲述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随随便便的离开集体，否则会发生危险，要学会保护自己。这节活动，语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事，还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。以后要听妈妈的话，做个听话的好孩子。

Q6：我们班的一个男生老是说我是个小鸡子 我一直不明白这是什么意思？

没必要太担心孩子之间的打架。有可能你的同学只是随口一说，没什么意思。相反，如果你太在意，就应该让别人多想想。