有问题就有答案
Q1：为什么幼儿较易掌握粗大动作，不易掌握精细动作
儿童神经系统发育不完全，协调能力相对较差，这是正常的。不要低估精细动作。生活中有太多的事情需要双手的配合。通过动手操作的过程，宝宝可以学会如何解决一些眼前的问题，提高解决问题的能力。将物体放入容器中有助于空间初步概念的发展，并为未来的认知、阅读和写作等研究奠定必要的学习基础。延伸数据：训练孩子精细动作时，有几点需要注意：1。开始可能是一个单调、重复、枯燥的过程，但一定要坚持，每次不要太长，10分钟内必须完成。2.把单调的训练变成有趣的游戏。比如画垂直线和水平线，可以说是画雨，画行人过街的斑马线；画圆可以说是画太阳(在圆周围加短斜线做光)和烤蛋糕(在圆上面加短斜线做芝麻等。);画十可以说是画红十字符号等。3.可以充分利用彩笔，让它们好看。孩子们会感兴趣的。4.教孩子在心情好的时候学习精细动作。5.表扬任何进步。小进步就是大变化。不要低估微小的进步是极其重要的。
Q2：为什么幼儿轻易掌握粗大动作，不轻易掌握精细动作。
儿童神经系统发育不完全，协调能力相对较差，这是正常的。
Q3：为什么幼儿轻易掌握粗大动作，不轻易掌握精细动作。
儿童神经系统发育不完全，协调能力相对较差，这是正常的。不要低估精细动作。生活中有太多的事情需要双手的配合。通过动手操作的过程，宝宝可以学会如何解决一些眼前的问题，提高解决问题的能力。将物体放入容器中有助于空间初步概念的发展，并为未来的认知、阅读和写作等研究奠定必要的学习基础。延伸数据：训练孩子精细动作时，有几点需要注意：1。开始可能是一个单调、重复、枯燥的过程，但一定要坚持，每次不要太长，10分钟内必须完成。2.把单调的训练变成有趣的游戏。比如画垂直线和水平线，可以说是画雨，画行人过街的斑马线；画圆可以说是画太阳(在圆周围加短斜线做光)和烤蛋糕(在圆上面加短斜线做芝麻等。);画十可以说是画红十字符号等。3.可以充分利用彩笔，让它们好看。孩子们会感兴趣的。4.教孩子在心情好的时候学习精细动作。5.表扬任何进步。小进步就是大变化。不要低估微小的进步是极其重要的。
Q4：为什么幼儿较容易掌握粗大的动作，不容易掌握精细的动作
儿童神经系统发育不完全，协调能力相对较差，这是正常的。不要低估精细动作。生活中有太多的事情需要双手的配合。通过动手操作的过程，宝宝可以学会如何解决一些眼前的问题，提高解决问题的能力。将物体放入容器中有助于空间初步概念的发展，并为未来的认知、阅读和写作等研究奠定必要的学习基础。延伸数据：训练孩子精细动作时，有几点需要注意：1。开始可能是一个单调、重复、枯燥的过程，但一定要坚持，每次不要太长，10分钟内必须完成。2.把单调的训练变成有趣的游戏。比如画垂直线和水平线，可以说是画雨，画行人过街的斑马线；画圆可以说是画太阳(在圆周围加短斜线做光)和烤蛋糕(在圆上面加短斜线做芝麻等。);画十可以说是画红十字符号等。3.可以充分利用彩笔，让它们好看。孩子们会感兴趣的。4.教孩子在心情好的时候学习精细动作。5.表扬任何进步。小进步就是大变化。不要低估微小的进步是极其重要的。
Q5：为什么幼儿较易掌握粗大动作，不易掌握精细动作
儿童神经系统发育不完全，协调能力相对较差，这是正常的。不要低估精细动作。生活中有太多的事情需要双手的配合。通过动手操作的过程，宝宝可以学会如何解决一些眼前的问题，提高解决问题的能力。将物体放入容器中有助于空间初步概念的发展，并为未来的认知、阅读和写作等研究奠定必要的学习基础。延伸数据：训练孩子精细动作时，有几点需要注意：1。开始可能是一个单调、重复、枯燥的过程，但一定要坚持，每次不要太长，10分钟内必须完成。2.把单调的训练变成有趣的游戏。比如画垂直线和水平线，可以说是画雨，画行人过街的斑马线；画圆可以说是画太阳(在圆周围加短斜线做光)和烤蛋糕(在圆上面加短斜线做芝麻等。);画十可以说是画红十字符号等。3.可以充分利用彩笔，让它们好看。孩子们会感兴趣的。4.教孩子在心情好的时候学习精细动作。5.表扬任何进步。小进步就是大变化。不要低估微小的进步是极其重要的。
Q6：为什么幼儿轻易掌握粗大动作，不轻易掌握精细动作。
孩子模仿能力强，对新事物感兴趣，所以喜欢跟着学。然而，孩子的理解能力差，他们不能理解动作的要领，他们不能自己做好事！