Deerfield Academy美国高中网校联盟简介：
Derfieldacademy美国高中网校联盟是美国高中八校联盟的联盟，其地位相当于美国高中的常春藤盟校。除了和私立大学差不多的高学费外，317年的历史和12%的录取率使其在高中成名。
目前，Derfieldacademy在课堂教学中广泛使用iPad和iOS端的教学软件，课后经常使用Moodle布置和提交作业，从而实现课堂内外的数字化。
目前，Derfield的许多科目(如汉语和法语)都有一半的课程使用iPad。这样做的好处是，学生可以直接使用iPad来集成所有的教科书，以及课堂上发布的阅读材料，甚至可以完成课堂测试。
然而，并不是每个人都喜欢这种电子化。戴菲尔德的中文老师冯晓峰(音)批评使用iPad教学。在她看来，在文科课程中使用iPad教学只是电子书，没有本质区别。虽然她教的课程有一半是纯iPad课堂环境，但她仍然喜欢使用实体书进行教学。我们可以看到，包括戴菲尔德在内的许多已经在课堂数字化方面处于领先地位的高中只取代了电子产品，即使用电子产品的服务取代了原来的服务(实体书)，但电子化还没有带来课堂效率的提高。
在课外作业中，Derfield目前使用开源教育平台Moodle。教师可以在平台上自由上传视频和文字材料，学生也可以以多媒体的形式提交作业。也就是说，在外语课上，学生可以以音频的形式提交口语练习，一些特定的作业，比如口头回答一些开放的问题，也可以通过视频提交。对于很多学生来说，视频比文字更亲切，用视频交一些作业也更快。
虽然有这些好处，但在网上提交作业仍然存在一些问题。例如，一位老师提到，在她看来，Moodle缺乏的是一个检查系统(checksystem)。例如，你不知道学生在阅读材料发送后有多少时间真正阅读，有多少时间分心。
但我认为这些可以通过后台的监控数据来实现。通过监控后台页面跳转和其他数据，学生可以获得文本材料的平均阅读速度、解决问题的时间等。这可能会出现在在在线教育更受欢迎之后。
线下的优势
虽然Derfield的课堂非常数字化，但它仍然主要是物理课堂。在很大程度上，在线教育从未解决过的一个问题是如何让师生实时交流。如果学生回答一个开放的问题，老师想问他们对另一方面的理解，通过互联网提交的家庭作业往往不够实时。
当然，实时交流也是MOOC的本质。只有去掉师生之间的交流，同一门课程才能同时容纳成千上万的学生。然而，这也反映了线下教育的核心优势——低师生比。目前，Derfield师生比例为1:5，即每五名学生配备一名教师。这种比例使学生和教师能够实时沟通任何问题，学生也可以找到特定的教师来完成他们想要的研究方向。
此外，线下教育的另一个优势是其教学方法的多样性。不同的学生经常习惯不同的学习方法。有的自己学得更快，有的更适合听，有的更适合看。线下教学可以通过安排不同的教学模式来照顾不同类型的学习者，如实验、讲座、演示等。在这方面，目前的线上教育大多局限于视频讲座，然后回答课堂测试阶段。
网络教育资源与线下优质资源脱节。
在Derfield教师团中，化学老师Maryross女士非常关注互联网教育，她录制的化学课程将在未来几个月在可汗学院上线。
在Ross看来，互联网上没有系统的K-12科学教育课程，汗学院的课程太粗糙了，她很难想象自己如何变得更糟。这也反映了美国K-12在线教育市场的现状：在线课程与高质量的离线资源脱节，每个大公司都坚持自己的一些资源。
以上是美国最著名的高中之一Derfieldacademy教师对网络教育的一些经验和看法。考虑到中美高中教育的差异，有可供借鉴的部分，未来中国可能会模仿的部分，也有不同于中国情况的部分。你可以从中得出自己的观点和结论。
文章来源：36Kr。
网址入口：https://deerfield.edu/
