有问题就有答案
Q1：舞蹈班全职老师都需要做什么？平常周一到周五也会有课吗
就在前台看看舞蹈班，有人咨询的话解答一下，该上课去上课，没课就在前台打扫打扫卫生，然后一整天都要在舞蹈班
Q2：老师暑假办舞蹈班犯法吗
有规定的：一、寒暑假是师生的法定休息日。各中小学校和教师在寒暑假、法定假日和双休日，不得组织学生收费上课和有偿补课。任何学校、年级组、班主任和教师不得参与动员、组织学生参加社会上面向小学、初中在校学生的各类文化复习班、补习班和培优班；不得租借校舍，用于举办各类文化补习班；严禁以上新课为名，组织学生带有强制性的集体收费补课；严禁学校与校外机构联合，在校内外举办各类补习班；严禁教师参与社会上非法培训班讲课；严禁以任何理由自办或参与举办各类复习班、补习班、提高班。学校在放假前要做好学生的安全教育工作，布置好学生的假期作业，指导学生合理安排好假期时间，帮助学生度过一个愉快而又有意义的假期。 二、各学校必须认真贯彻落实上级教育行政部门关于严禁利用假期补课的文件精神，召开教师大会，层层落实责任制和责任追究制。在假期期间，学校要加强对教师的管理，确保本校不得发生乱办班、乱补课和参与社会补课现象。 三、加强对学校的管理和监督。对违规操作的学校，按照有关规定进行严肃处理，并限期整改，造成恶劣影响的将追究学校领导和直接责任人的责任；对违规操作的教师，经群众举报，有关部门查实，根据情节，取消其各级评先评优资格，或调离原工作岗位，或给予纪律处分；对违规操作的民办培训学校，将限期整改，直至吊消办学许可证。
Q3：“双减”政策规定的休息日里，包括周六、周日吗？
包括周六和周日。该条例的目的是不允许这些教育机构在休息日开展任何培训活动。国家也在大力整顿教育行业，试图让学校教育回归主体。因为现在人们越来越重视课外辅导，而忽略了学校教育。课外辅导班比比皆是，现在还有在线教育。那些学生下课后必须在假期学习。这真的留给孩子的空间很小。孩子的天性很调皮，但他们没有任何喘息的空间，这样他们就可以整天学习。其实这对他们的健康成长是非常不利的，孩子应该多亲近大自然，多参加户外运动。然而，这些校外教育机构严格减少了学生的娱乐时间。所以孩子很痛苦。因此，我们应该大力整顿这些教育机构。他们不允许在假期提供任何课程，提供任何课程都是非法的。很久以前，国家禁止学校的老师外出自办班级，甚至还打电话举报这种行为。因为很多学校的老师如果建立了自己的教育机构，就不会在课堂上教得好，然后在自己的课堂上教得好。其实这是他把自己的利益放在学生利益之上造成的。这次轰轰烈烈的整顿就是为了抵制这种现象。如果有公立学校的老师自己出去看一班，会面临被开除的风险。这也是为了教育更加公平，因为教育机构在一些发达地区非常普遍，大城市的孩子更容易享受到优质的教育资源，以至于城乡差距越来越大。因此，国家正在大力整顿，努力让所有学生接受同样的教育。
Q4：教育培训机构的上班时间是怎样的?
工作日1点到8点，周末9点到5点。一般如果是中小学的课外辅导班，大部分都是周末要上班，做6休息1或者5休息2，然后上晚班。假期一般不休息，因为正好是学生上课的时候，然后平时会有休息。教育局强调，校外培训机构开展的项目培训应符合国家、省、市相关规定，不得违反教育规律和学生身心发展规律。培训内容不得超过相应的国家课程标准，培训频次必须与招生目标年级相匹配，培训进度不得超过县(区)中小学同期进度。培训时间不得与当地中小学教学时间冲突，培训结束时间不得晚于20: 30，不得留作业。严禁在中小学组织学科水平考试、竞赛和排名。数据拓展校外培训机构应根据所开设的培训项目和规模，配备一支结构合理、数量充足的专兼职教师队伍，专任教师人数不少于教师总数的1/4，单个教学场所(含教学点)专任教师人数不少于3人。校外培训机构聘用的专兼职教师应当具备教师资格或者相关专业技能。其中，从事语文、数学、外语、物理、化学等与升学或考试及其延伸相关科目培训的教师，应具有相应的教师资格证书。校外培训机构聘用外籍教师应符合《外籍教师来黔任职相关规定》的要求。校外培训机构不得聘用公办、民办中小学(幼儿园)在职教师。来源：人民日报在线-校外培训机构20336030后不准上课。
Q5：教师双休日参与有偿补课也违法吗？
Q6：假期补习嘚利弊。
http://youth.lcu.e.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=11925中国青年网暑期来临，笔者没有回家，闲来无事便找了一份为辅导班招生的工作，但是所见所闻却让我有些触动。于是，一冲动便辞了工作偷偷的展开了调查。 据笔者观察，目前市场上的补习班不下于三十家，珠心算、奥数、英语班，美术、舞蹈、音乐特长班，物理、数学提高班……各种各样，名目繁多；校门口、闹市区、居民区，宣传广告随处可见。补习的学生在校学习成绩是什么层次？他们都是自愿的吗？他们多数处于哪个年龄段？他们又都来自于哪里？暑假补习班利大还是弊大？带着这几个问题，笔者展开三天的“明察暗访”。 高中低档 参差不齐 据调查发现，参加补习班的学生有的确实成绩不理想，需要额外的努力。而很多学生本来就成绩优异，但是却同样来到这个地方。他真的需要补吗？答案当然是否定的。另外我们还发现，报名补习的学生家庭一般都比较富裕，而农村的孩子很少，这会不会从另一种形式上拉大了城乡差距、贫富差距？这会不会造成另一种意义上的教育不平等？这都是值得大家思考的。 两极分化严重 多数被逼无奈 在调查的过程中笔者发现，补习的学生两极分化现象比较严重，小的仅有五岁，刚刚上幼儿园，大的已上高中，且以高三居多，而中间的初中生较少。“趁着暑假，让孩子多学点学校里学不到的东西，开发孩子各项潜能，促进其全面发展，多好呀！”不少家长在回答为什么孩子那么小就要送他来上补习班时都这样说。而更多高中生则因为面临高考怕被别人落下才来“偷学”。 孩子“进补”得少失多 文化课补习效果待考量 面对补习班，家长孩子趋之若鹜，盲目在所难免。不少学生和家长见班就报，也不管是否适合、是否需要。补习了，固然巩固了文化知识，但效果却远远不能达到他们的期望值，同时本来可以集中培养孩子社会责任感、独立生活能力、道德意识、诚信意识等等美德的长长假期被挤占，这使孩子的社会实践能力变得十分薄弱。所以，补习文化课成绩与利用暑假参加社会实践、体验生活、增长见识相比的确是得不偿失。 “禁补令”形同虚设 补习班何去何从 国家教育部明文规定：不得占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课，不得要求和统一组织学生参加各种学科辅导班和学科竞赛。据此规定，各省市教育部门也纷纷下达“禁补令”，但是因有需求，有利益驱使，补习班屡禁不止。所以，在此我们希望教育行政部门增加执行“禁补令”的有效措施，也呼吁社会能够给与孩子一份真正的关爱和帮助，尽早的将暑假这块“奶酪”还给孩子们。